關(guān)于校企合作企業(yè)一線員工上崗培訓(xùn)的探討

莫海城 歐秋菊

摘 要：許多企業(yè)的一線生產(chǎn)工人沒有相關(guān)職業(yè)上崗證，缺乏相關(guān)崗位的安全生產(chǎn)知識。本文探討的是校企合作式的一線工人職業(yè)上崗培訓(xùn)及考取相關(guān)職業(yè)上崗證，提高一線工人安全生產(chǎn)意識及規(guī)范操作規(guī)程的問題，從政府引導(dǎo)企業(yè)對在崗職工進(jìn)行培訓(xùn)并提供補(bǔ)貼方面，探討一線工人考取相關(guān)職業(yè)上崗證的必要性。

關(guān)鍵詞：政府引導(dǎo) 校企合作企業(yè)培訓(xùn)上崗證

當(dāng)今社會處于科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，我國已逐漸由過去的加工大國向制造業(yè)大國邁進(jìn)。我國企業(yè)在不斷發(fā)展高新技術(shù)，采用高技術(shù)含量的設(shè)備不斷被應(yīng)用，工作崗位從勞動密集型逐漸向知識密集型轉(zhuǎn)變，因此企業(yè)對生產(chǎn)一線工人在工作技術(shù)上有了更高的要求。但企業(yè)在招聘一線工人的時(shí)候，往往很難招到有技術(shù)含量的工人，招到的工人大多是沒有具備職業(yè)上崗證的。

一、企業(yè)一線生產(chǎn)工人用工現(xiàn)狀及存在問題

我國一些民營、私營企業(yè)中的中小企業(yè)受到成本資金的限制，生產(chǎn)方式沿用的依然是傳統(tǒng)的勞動密集型的生產(chǎn)方式，但用工成本已經(jīng)不像過去那樣低廉了。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，過去基本是企業(yè)挑人，而現(xiàn)在，企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、薪酬待遇、住宿條件等都可能成為一線工人選擇企業(yè)的一些條件。因此，企業(yè)一線工人的流動性也很大。

中小型私營企業(yè)想要招到一些有技術(shù)含量的工人，必然會造成用工成本提高，那么為了降低企業(yè)的用工成本，找到廉價(jià)的勞動力，只能選擇學(xué)歷及文化素質(zhì)都比較低的農(nóng)民工。由于在待遇上沒有優(yōu)勢，這些企業(yè)招到的人員往往在年齡上也偏大。而這些中小型企業(yè)由于人員的流動性比較大，以及資金的限制，鮮有給一線工人進(jìn)行專業(yè)上崗培訓(xùn)的。

在這些一線工人當(dāng)中，相當(dāng)大部分是沒有職業(yè)上崗證的，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識以及安全操作意識，特別是一些特殊崗位的工人。

二、一線工人考取職業(yè)上崗證的必要性

隨著就業(yè)觀的不斷成熟，工人越來越意識到現(xiàn)在企業(yè)招工的嚴(yán)格以及部分工作崗位要求必須具備相應(yīng)的職業(yè)上崗證，才能從事相關(guān)的工作崗位。此外，薪酬待遇方面也使得越來越多的工人意識到職業(yè)上崗證的重要性。他們想得到相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)以及考取相關(guān)職業(yè)上崗證，從而提高薪酬。但無奈許多工人缺乏途徑去了解如何獲取上崗證，只能作罷。有些工作崗位如果沒有職業(yè)上崗證，是不能從事該項(xiàng)崗位工作的。特別是一些電類的工作崗位，比如電工作業(yè)，就要求工作人員必須持有電工上崗證。有些企業(yè)因?yàn)槿耸植蛔阋约罢胁坏匠钟须姽ど蠉徸C的人員，只能實(shí)行老帶新、師帶徒的形式，去培養(yǎng)一批能從事相關(guān)電類工作的“無證電工”。但根據(jù)規(guī)定，無電工上崗證是不能直接從事電工作業(yè)。企業(yè)為減少事故發(fā)生，避免承擔(dān)責(zé)任，只能讓這批“無證電工”給師傅打下手。這樣，企業(yè)的用工問題仍然沒有得到解決，“無證電工”們的薪酬也無法得到提升。

三、由政府引導(dǎo)，實(shí)行校企合作，解決企業(yè)工人需求，讓工人持證上崗

廣西壯族自治區(qū)出臺的《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見》（桂政發(fā)〔2011〕66號）中指出“全面實(shí)行校企合作，對有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的城鄉(xiāng)勞動者，根據(jù)市場變化和企業(yè)需求，科學(xué)確定培訓(xùn)方式和內(nèi)容，大力開展訂單式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)使用的無縫對接;對企業(yè)新錄用的職工，根據(jù)崗位實(shí)際需要，開展定崗培訓(xùn)”，“企業(yè)新錄用的符合職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼條件的勞動者，由企業(yè)依托所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或政府認(rèn)定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展崗前培訓(xùn)的，按規(guī)定給予企業(yè)一定培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼”。政府重視勞動者的職業(yè)培訓(xùn)，并且能夠給予資金支持，支持企業(yè)給工人培訓(xùn)，也使一線的工人有機(jī)會得到培訓(xùn)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書，實(shí)行持證上崗?；诠と藷o證上崗這一問題，企業(yè)可以找到具備培訓(xùn)資格的學(xué)校進(jìn)行校企合作。

1.校企合作，共同制定培訓(xùn)方案

以筆者所在單位廣西電子技工學(xué)校與廣西縱纜線纜集團(tuán)有限公司合作為例，校企雙方簽訂電工作業(yè)上崗證的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。簽訂協(xié)議后，筆者學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，并與企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行磋商，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)內(nèi)容方面除了電工上崗證所需要的培訓(xùn)外，也根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境、工作內(nèi)容增加了實(shí)際工作內(nèi)容培訓(xùn)。這樣既保證了接受培訓(xùn)的工人能受到專業(yè)的培訓(xùn)，順利考取電工上崗證，又可以使企業(yè)的員工深入了解自己的工作內(nèi)容，解決了企業(yè)員工在工作中遇到的種種問題。

2.師資的確定

學(xué)校在培訓(xùn)上崗證方面是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的。學(xué)校每年都會對本校的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的上崗資格的培訓(xùn)，對培訓(xùn)內(nèi)容是再熟悉不過了。其次，學(xué)校也有專門進(jìn)行上崗證、職業(yè)資格證培訓(xùn)的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然不必說了，對于培訓(xùn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及出現(xiàn)的問題、需要解決的問題需要采用的教學(xué)方式都有一套自己的方法，輕車熟路。

3.培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)的安排

考慮到接受培訓(xùn)的工人脫產(chǎn)到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)是不現(xiàn)實(shí)的，畢竟企業(yè)還要進(jìn)行生產(chǎn)。那么如何才能既不影響企業(yè)的生產(chǎn)，又能開展正常培訓(xùn)呢？學(xué)校采取“送教上門”的方式，即將培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在工作現(xiàn)場，既方便了工人又聯(lián)系了實(shí)際，且縮短了培訓(xùn)取證時(shí)間。理論培訓(xùn)利用周六全天的時(shí)間在校進(jìn)行;實(shí)作培訓(xùn)依托施工實(shí)作現(xiàn)場，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的上班時(shí)間特點(diǎn)，根據(jù)工人輪休表安排2小時(shí)給休息的工人以工序樣板引路、現(xiàn)場高級技工示范講評和學(xué)員實(shí)際操作進(jìn)行“手把手”培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中對學(xué)員在工作中遇到的難題及疑問進(jìn)行統(tǒng)一解答。這樣既避免了培訓(xùn)人員的奔波之苦，又能讓學(xué)員保持培訓(xùn)的狀態(tài)。

四、建立完善培訓(xùn)評估體系，合作共贏

在完成培訓(xùn)后，如何才能檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果呢？既然是上崗證的培訓(xùn)，那么對培訓(xùn)的效果最好的檢驗(yàn)方法就是看參加培訓(xùn)的學(xué)員在職業(yè)資格上崗證的技能鑒定中的通過率了。在筆者學(xué)校與廣西縱覽線纜集團(tuán)有限公司合作的這次電工作業(yè)上崗證的培訓(xùn)中，全部學(xué)員通過了上崗證的技能鑒定，通過率達(dá)到了100%。培訓(xùn)過后，對學(xué)員發(fā)放反饋意見表，讓學(xué)員對培訓(xùn)進(jìn)行評價(jià)，并指出其中存在的不足，以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。這樣，學(xué)校也好在以后的培訓(xùn)中不斷完善培訓(xùn)的模式以及更新培訓(xùn)的內(nèi)容。

五、小結(jié)

這種政府提供培訓(xùn)補(bǔ)貼，企業(yè)與學(xué)校合作對企業(yè)員工進(jìn)行上崗及考取上崗證的培訓(xùn)，既達(dá)到了政府所希望的“全面提升勞動者素質(zhì)，加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)”的期望，又獲得了企業(yè)在員工培訓(xùn)方面所需要的資金支持，提高了企業(yè)一線生產(chǎn)工人的勞動技能、安全意識、規(guī)范操作規(guī)程，使其獲得相應(yīng)崗位的專業(yè)知識，更好地為企業(yè)服務(wù)。在學(xué)校方面，通過對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，在獲得培訓(xùn)資金收益的同時(shí)，又可以跟企業(yè)接軌及時(shí)了解、掌握現(xiàn)代企業(yè)對員工的專業(yè)技能要求，以及企業(yè)生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題，有利于日后對在校生的教學(xué)中適時(shí)更新企業(yè)所需要的知識，最后達(dá)到合作共贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鴻燕.我國企業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在的問題及對策[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2010（20）.

（作者單位：廣西電子技工學(xué)校）