愛(ài)心、耐心，成就出色班主任

布熱比?圖爾蓀

教育是一門(mén)科學(xué)、管理是一種藝術(shù)，一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有千百條，要想做一個(gè)出色、成功的班主任，我認(rèn)為必須要有愛(ài)心、耐心。

一、擁有愛(ài)心，懂得寬容。

（1）真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

一個(gè)好的班主任，首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛(ài)。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。要把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)，從中感受到愛(ài)的力量，更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)。

我在班主任工作中，經(jīng)常跟學(xué)生交談，讓我的學(xué)生體會(huì)到我的關(guān)心。比如：當(dāng)天氣冷時(shí)，我提醒學(xué)生多穿件衣服；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，照顧他們；當(dāng)他們要參加“陽(yáng)光體育”活動(dòng)時(shí)，我提醒他們打球要注意安全，別摔倒了。雖然這些都是一些小事，但是學(xué)生會(huì)感受到班主任的關(guān)心。當(dāng)我們班主任“把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生”，學(xué)生給我們回報(bào)的是“更愿意聽(tīng)我們的話，更愿意服從我們班主任的管理，更愿意為班上做事，更愿意遵守班上的紀(jì)律。”這樣，班主任就會(huì)輕松管理好班上的工作。

（2）理解寬容

我們的工作對(duì)象是學(xué)生，由于青少年學(xué)生自我約束能力差，是非辨別能力差，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。作為我們班主任要認(rèn)識(shí)到：孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題是很正常的，是成長(zhǎng)的必然。每個(gè)年齡段的孩子都有每個(gè)年齡段的問(wèn)題，但問(wèn)題不是錯(cuò)誤。我們不能總拿成人的眼光來(lái)要求沒(méi)有成年的學(xué)生。只要我們班主任心中有愛(ài)，就會(huì)看到學(xué)生的可愛(ài)之處，就會(huì)覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)。對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行理解，分析，采取寬容的態(tài)度進(jìn)行處理，特別是要引導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)事情時(shí)怎樣處理：怎樣處理和同學(xué)之間的關(guān)系，怎樣處理和老師的關(guān)系。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寬容決不是什么都依從他，只愛(ài)不嚴(yán)，這樣學(xué)生會(huì)我行我素，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，就會(huì)影響班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要一視同仁，不要偏愛(ài)。比起優(yōu)秀生，后進(jìn)生更需要我們的愛(ài)。他們遇到的是不信任和冷漠的目光，孩子的心是脆弱的，當(dāng)他們不受歡迎時(shí)，恰恰是給孩子施愛(ài)的時(shí)候。如果班主任多關(guān)心她，多鼓勵(lì)他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，幫忙改掉他的缺點(diǎn)，他一定會(huì)變成一個(gè)很好的學(xué)生。

在平時(shí)的工作中，我總對(duì)班里學(xué)困生說(shuō)，雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)在不太理想，但只有努力，你一定會(huì)進(jìn)步！你性格好，班里工作做的很好，老師很喜歡你。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我先了解情況，再私下找他聊，做思想工作，批評(píng)教育。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。這樣老師和學(xué)生之間就不會(huì)發(fā)生不愉快的事情。這樣學(xué)生受到了教育，老師樹(shù)立了威信，班主任管理工作就會(huì)輕松。

二、具備耐心，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更需要耐心， 后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。

以前有一位學(xué)生，叫阿依古麗，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒(méi)有良好的勞動(dòng)意識(shí)，每次值日都會(huì)有逃離現(xiàn)象。平時(shí)以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們討厭她的習(xí)慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時(shí)也不經(jīng)意地流露出一種無(wú)奈。我的做法是：

（1）深入家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo)。

首先，我利用家訪，向家長(zhǎng)提出：“凡是孩子自己能做的事，讓她自己去做?！睅椭议L(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)，檢查完作業(yè)多簽字，幫助她形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）發(fā)現(xiàn)她積極的因素，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)阿依古麗雖然經(jīng)常犯錯(cuò)誤，但她依然有向上的愿望，她身上還有很多“閃光點(diǎn)”，比如，跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不鬧事的時(shí)候還挺討人喜歡，上課也會(huì)積極發(fā)言，針對(duì)這些情況，我在課堂中，多為阿依古麗提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，結(jié)合班上具體情況，開(kāi)展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命她為負(fù)責(zé)人，讓她感到被信任和責(zé)任感，在組織活動(dòng)中，她的主動(dòng)參與使她覺(jué)得班上的活動(dòng)，自己也是一份子，增強(qiáng)班集體責(zé)任感。

（3）引導(dǎo)集體關(guān)注她，接納她

集體的力量是無(wú)窮的，我發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過(guò)同學(xué)的忍耐和愛(ài)護(hù)，讓同學(xué)們主動(dòng)去幫助阿依古麗，幫助她在集體中找回自我，感受到集體的溫暖，學(xué)會(huì)交往。

（4）多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，用發(fā)展的眼光看待。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)阿依古麗能主動(dòng)參與勞動(dòng)時(shí)，就及時(shí)在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她；當(dāng)她能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”；當(dāng)她做錯(cuò)事的時(shí)候，引導(dǎo)她由自己找出不對(duì)的地方，并想出假如再出現(xiàn)類(lèi)似情況會(huì)怎么去做。在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)聲中，阿依古麗一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，阿依古麗平時(shí)在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓?zhuān)瑥囊粋€(gè)令人討厭的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員。她能按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，不隨便打人，積極為集體做事。

通過(guò)阿依古麗的轉(zhuǎn)化工作，我認(rèn)識(shí)到：遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，要分析這些學(xué)生不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的采取措施，耐心的做好學(xué)生的思想工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。我們班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分肯定，多鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，會(huì)使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。班主任的誠(chéng)心也讓后進(jìn)生產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法，會(huì)收到很好的效果。

總之，班主任要具愛(ài)心、耐心。孩子的眼睛是雪亮的，在他們面前，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有真心關(guān)愛(ài)孩子的人，他們才會(huì)靠近你，只有有耐心的老師，才會(huì)讓孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步！