混凝土結構設計原理新教學方法與教學手段探析

楊楠

摘 要：隨著新課程改革不斷深入，對混凝土結構設計原理的教學目標、教學內容等提出了新的要求。為了培養(yǎng)社會需要的技術人才，教師要改變其教學方法，利用多種教學手段，促進學生學習。本文分析了混凝土結構設計原理課程特點，并改善教學方法，結合多種教學手段，以提高教學效率。

關鍵詞：混凝土結構設計原理；教學方法；教學手段

混凝土結構設計原理是土木工程專業(yè)的一門主要課程，在專業(yè)課程中所占比例很大，該專業(yè)課程旨在培養(yǎng)新時期富有創(chuàng)造性的建設人才?；炷两Y構設計原理涉及的教學內容較為復雜，在教學中要利用到設計、計算等知識，且公式多，概念復雜，因此被認為是最難教，也是最難學的課程之一。教師要總結經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生掌握扎實的理論基礎，在實踐中不斷提高自己的能力。

一、混凝土結構設計原理課程特點

1.實踐性強

混凝土結構設計原理是一門實踐性強的課程，學好這門課程除了要有扎實的理論基礎外，還要將建筑工程的各個因素結合實際進行操作，以此來驗證設計的有效性。建筑工程包括材料、施工、造價、結構等，在教學中，要加強實踐才能夠讓學生逐漸領會知識，才能使學生在今后的工作中運用知識。

2.理論性強

混凝土結構設計原理課程要應用多種知識，例如，物理知識、數(shù)學知識、設計知識等。這門課程研究的對象是鋼筋和混凝土組成的復合型材料，將各種材料組成一定的結構需要利用到力學方面的知識，要考慮到材料的彈性對整個設計結構的影響等，因此課程的理論性很強。[1] 鋼筋混凝土通過設計原理得出的結果往往與現(xiàn)實存在著較大的差距，這是由于建筑物受到的影響因素很多，因此混凝土結構設計原理要考慮多種因素的作用，并利用多種知識，使結果更準確，因此在課程教學中，要進行深入探討，讓學生了解本質，加強學生的理解能力。

3.涉及面廣，內容多

混凝土結構設計原理涉及的知識面廣，包括材料性質、匹配比例、建筑構造等，在教學中，不僅要利用到理論性的知識，還要經(jīng)常參與到實踐中去，通過考察建筑工地等了解本課程的實際應用，因此教學難度大，學生學起來也相對困難。在建筑行業(yè)，各種設計原理有著嚴格的規(guī)定，不能隨意更改，以免對建筑工程造成質量危害，每一個建筑規(guī)定有區(qū)別，不同的概念、原理常常會讓學生感到凌亂，且稍不注意就容易出現(xiàn)差錯。

二、改進混凝土結構設計原理的教學方法與手段

1.采用多種教學方法，提高教學質量

由于混凝土結構設計原理涉及的知識面廣，理論知識多，因此教師在教學中要善于利用教學方法，促進學生對知識的理解。在進行教學時，教師可以利用啟發(fā)性教學措施，讓學生從簡單的知識逐漸深入，給學生提供一定的幫助，主要以學生為主體，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，教師可以以學校的教學樓為例，讓學生分析其框架結構，并畫出具體的設計圖。之后教師再進一步補充，從而鍛煉學生的思維能力。由于混凝土結構設計原理課程要利用到各種公式進行計算，且公式多，涉及的符號、結構要求多，使學生難以理解，容易混淆，因此教師可以通過比較教學，提高學生知識運用能力。將學生難以理解又容易弄錯的公式進行比較，再利用實例將公式運用到實際計算中，讓學生學會區(qū)分，學會運用。

2.利用多種教學手段，培養(yǎng)學生學習興趣

隨著信息化不斷發(fā)展，教學手段開始與信息化接軌，從而提高教學效率。教師可以利用多媒體技術進行教學，通過優(yōu)化課件內容，提供給學生更多的知識。通過多媒體教學，教師可以將更多的高清工程設計圖提供給學生，并逐步給學生講解，利用實例圖，并結合一定的說明性文字，幫助學生理解，從而激發(fā)出學生的學習興趣。[2]利用多媒體技術，還可以將一些典型的混凝土設計原理提供給學生，讓學生了解最新的建筑工業(yè)和設計理念，激發(fā)學生的潛能。教師還可以設計網(wǎng)絡課程，讓學生選擇性地進行學習，并在學習環(huán)節(jié)中布置一定的作業(yè)，鞏固已學的知識。教師還可以將課堂延伸到課外，帶領學生到建筑工地實地參觀，讓有經(jīng)驗的工程師為學生講解鋼筋搭接、彎曲的結構要求，增強學生的感性認識。

3.注重前沿知識介紹，改革教學內容

現(xiàn)代化的建筑風格呈現(xiàn)多樣化，在進行混凝土教學時，教師要將最新的設計理念傳授給學生，將理論知識創(chuàng)新化，再結合最新的建筑創(chuàng)新，使學生處于本學科發(fā)展前沿。建筑不分國界，很多外國的建筑師應用的新技術和新設計都能夠在教學中被借鑒，因此教師在教學時要善于利用這些新知識。

首先，教師在進行基礎知識教學時，要體現(xiàn)出創(chuàng)新。由于教材較為固定，有些較新的設計原理不能夠在教材內體現(xiàn)出來，因此教師要利用新的眼光，創(chuàng)新教材內容，使學生能夠系統(tǒng)地掌握知識，在學習中獲得創(chuàng)新，獲得完整的混凝土設計原理知識。其次，在教學中，還要讓學生了解本專業(yè)和本學科最新的發(fā)展趨勢，讓學生能夠在學習中具備一定的工作競爭意識，激發(fā)學生的學習欲望，從而主動探索新知識，提高學生的綜合能力。最后，混凝土結構設計各有優(yōu)缺點，要培養(yǎng)學生主動質疑的精神。例如，鋼筋混凝土整體結構大，自重大，因此在建筑設計中存在一定的弊端。很多設計師綜合這種缺點，研究出了纖維混凝土、輕集混凝土，解決了鋼筋混凝土的缺陷。隨著建筑行業(yè)不斷發(fā)展，混凝土設計要綜合各種設計理念做出創(chuàng)新，才能夠根據(jù)符合時代對建筑的新要求。教師只有改革教學內容，才能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

4.加強教學實踐，培養(yǎng)學生綜合能力

混凝土結構設計專業(yè)是一項實踐性較強的學科，在教學上普遍重視理論教學，顯然難以實現(xiàn)這門學科的教學目標。只有將理論與實踐相結合，才能使學生的整體能力得到提高。首先，教師在課堂上要加強理論的指導，讓學生掌握該學科現(xiàn)行的操作規(guī)范，通過教學實例，初步掌握混凝土結構設計原理在實際中的應用，從而豐富了學生知識內容。其次，要注重設計環(huán)節(jié)。在教學中，學生只能學到設計的要求和操作規(guī)范，因此在課后，學生還要經(jīng)常進行設計練習，通過設計簡單的工程結構，將知識理解得更深刻，還可以分析其他建筑物的設計原理，從而將理論與實際相結合，提高解決問題的能力。[3]最后，教師還可以組織學生到實際的建筑工地了解該課程在實際中的應用，從而增加設計靈感。教師要鼓勵學生參與獨立設計，在課程設置時，布置給每個人不一樣的設計作業(yè)，讓學生獨立完成，鼓勵學生在實踐中完成任務，在實踐中將理論與實踐相結合，提高學生的整體實力。

隨著建筑行業(yè)不斷發(fā)展，社會對建筑人才的需求越來越大?；炷两Y構設計原理課程是土木工程專業(yè)的重要課程，對培養(yǎng)現(xiàn)代化的建筑設計人才有著重要的意義。因此教師要創(chuàng)新教學方法，利用多種教學手段，鼓勵學生參與實踐，提高學生的實踐能力，為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。

參考文獻：

[1]黃 明，陳穎輝.對鋼筋混凝土結構課程的教學體會[J].昆明大學學報，2015（12）.

[2]杜 敏，李巨文，趙 彥.混凝土結構課程教學方法探討[J].防災科技學院學報，2007（09）.

[3]趙順波.混凝土結構設計原理[M].上海：同濟大學出版社，2013.

（作者單位：齊齊哈爾大學建筑與土木工程學院）