園本區(qū)域體育活動的實踐與反思

李錦秀

區(qū)域體育活動是指通過充分利用幼兒園戶外的空間、場地、器材，根據(jù)活動的需要，挖掘各種資源，投放本土化的材料，形成各個活動區(qū)域，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由活動，幼兒可以打破班級界限，自由結(jié)伴，自選內(nèi)容，自主活動，在獨立或合作運動中提高自主運動能力，使每個幼兒的基本動作、運動能力、個性等在不同水平上均得到發(fā)展。江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園從目標制訂、內(nèi)容安排、活動特點、具體實踐、指導策略等方面進行了一系列的探索。

一、明確發(fā)展目標，落實活動內(nèi)容

區(qū)域體育活動的目標是戶外區(qū)域體育的靈魂，制訂好目標對整個區(qū)域體育活動的順利實施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從以下幾方面制訂了戶外區(qū)域體育活動的目標：培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動樂趣，積累運動經(jīng)驗及增強幼兒體質(zhì)和綜合運動能力；使幼兒喜歡參加戶外活動和各種有趣的體育游戲，初步形成良好的運動習慣；會用各種體育器械和廢舊材料進行多種形式和內(nèi)容的身體鍛煉活動；有較好的規(guī)則意識、責任意識、學會主動收拾、整理活動器材；在活動中積極主動，愿意大膽嘗試，不怕困難，互助合作。

區(qū)域體育活動的內(nèi)容以幼兒身體基本動作發(fā)展為基礎，可分為跳躍區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀爬區(qū)、玩球區(qū)、多功能區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)等幾大區(qū)域，以年級組為單位，每月根據(jù)幼兒活動的實際情況制訂各區(qū)內(nèi)容及時調(diào)整。

二、拓展活動空間，實現(xiàn)多維效應

首先要充分利用幼兒園的自然環(huán)境，操場、走廊、陽臺、草坪、沙地等都可以成為孩子自由活動的場所。比如，在操場等地面上漆畫各種各樣的圖形、格子、腳印、迷宮、孤線……只要有時間，孩子們就會三五成群地進入這些場地開始自由游戲。

同時我們把戶外活動的區(qū)域設計與區(qū)角游戲的設置結(jié)合起來，使之達到多維使用的效應。既可以為戶外活動服務，也可以為區(qū)角游戲服務。比如，連廊上多功能區(qū)有我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設的情景式的運動環(huán)境，挑戰(zhàn)區(qū)有密集的地雷陣（易拉罐做的梅花樁），崎嶇的山坡上有平衡木、危險的云梯（輪胎木梯），小朋友跨過雷區(qū)、鉆過山洞、爬過鐵絲網(wǎng)、登上山坡就可以玩炸敵堡或者是過五環(huán)的游戲等，玩累了可以在長廊上 “美食一條街”“天語雅閣”“休閑小站”等區(qū)角游戲區(qū)域休息一下，小服務員們會隨時為大家提供方便，也隨時歡迎小朋友們前去做小服務員。戶外活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。戶外活動與區(qū)角游戲的區(qū)域整合，既解決了幼兒園活動場地狹小的問題，也有效地激發(fā)了幼兒參與的積極性，實現(xiàn)了多種資源的整合利用。

三、豐富活動材料，提高活動效果

幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。我們一方面加大園所投入，添置多種活動器械，另一方面設立廢舊材料收集站，發(fā)動教職工利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在幼兒園內(nèi)向家長、幼兒進行作品展示，同時以班級為單位請家長與孩子進行合作，制作各種自制器械玩具，制作的各種小器械，大大彌補了幼兒戶外活動材料的不足，滿足了幼兒戶外自由游戲的需要。

同時，我們整合五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，根據(jù)不同器械的特點，有效融入了相關(guān)的教育內(nèi)容。比如，木制大鞋上設計了不同排列規(guī)律的圖案，孩子們?nèi)》糯笮耐瑫r，也練習了根據(jù)特征配對、按群計數(shù)、找相同、幾何圖形、快樂認知等內(nèi)容，使多人走大鞋的活動不再僅僅是發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)、合作能力，更讓孩子們在游戲中獲得了認知發(fā)展。

四、優(yōu)化活動形式，不斷創(chuàng)新活動

一是晨間鍛煉活動采用分散開放自由式，打破了班級界線，全園一起交替活動，帶班教師分散在場地各區(qū)域，負責所在區(qū)域內(nèi)幼兒的安全和活動指導，以自制的小型多樣器械為主，根據(jù)器械類型劃分活動區(qū)域，幼兒自由結(jié)伴選擇活動內(nèi)容，教師定點指導幼兒的活動。同時也采用小組與自選活動相結(jié)合、交替進行的方式進行晨間鍛煉。這種活動方式能全面鍛煉幼兒身體，培養(yǎng)幼兒主動積極地參加身體鍛煉的良好習慣。

二是戶外一小時體育活動采用集中與分散相結(jié)合的方式，靈活設置不同活動空間，開展一些取材方便、小型分散、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。只需簡單的器械就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外一小時的體育活動更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好的個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習慣。多種活動整合，實現(xiàn)戶外體育活動的多維效應。

三是舉辦“幼兒運動會”或“親子運動會”。針對各年齡班的特點，各有側(cè)重地組織相關(guān)活動。例如，針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)、理解能力增強、有一定的自控力等特點，開展以“我運動、我健康、我快樂”為主題的小小運動會，采用班與班、組與組之間的競賽性游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，通過鉆、爬、搖、滑、推等形式，提高練習的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園）