新形勢下獨立學院教學管理隊伍建設(shè)研究

鄭磊

摘 要：由于獨立學院有著不同于其他院校的特殊性，所以其教學管理工作相對于其他院校來說也是較為復雜的，管理難度也是相當大的。從這個角度來說，由于獨立學院具有管理難度大且復雜的特點，就導致獨立學院的教學管理工作涉及的范圍較廣、管理任務也相對較重。因此，獨立學院的領(lǐng)導人員需要結(jié)合自身學院的具體特點，有針對性地建設(shè)本校的教學管理隊伍。

關(guān)鍵詞：新形勢；獨立院校；教學管理

獨立學院從開辦至今已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，目前，獨立學院是我國進行高等教育工作的重要形式之一。但是由于獨立學院自身的復雜性特點，導致其教學管理工作有著各種各樣的問題。為了解決這些問題，獨立學院需要認真分析問題產(chǎn)生的原因，并積極地清除這些影響獨立學院發(fā)展的阻礙。

一、獨立院校教學管理的特點

1.教師的特殊性

獨立學院的教師包含了四個部分：專職教師、母體學校兼職教師、離退休教師以及外單位聘用的兼職教師。學校的專職教師一般都是聘用而來的碩士研究生。但是這些碩士研究生缺乏深厚的教學經(jīng)驗，而且由于薪資差異等原因，導致這些專職教師的流動性較大。而離退休教師雖然具有相當豐富的教學經(jīng)驗，但是思想過于封閉，難以接受先進的教學理念，導致其不適應新形勢下獨立學院教學的要求。

2.學生的特殊性

獨立學院的學生通常情況下都是通過本科第三批錄取的。這些學生具有獨特的思想和鮮明的性格特征，不僅擁有較強的社會交往能力，而且還擁有較為突出的辦事能力。但相對來說，獨立學院的學生在文化學習上表現(xiàn)出弱勢，其自我約束能力相對較差，學習的積極性也相對較低。

3.管理隊伍結(jié)構(gòu)的復雜性

獨立學院辦學的特殊性決定了獨立學院教學管理工作的復雜性。獨立學院實行自負盈虧的體制，為了減少辦學成本，往往會選擇壓縮教學管理人員隊伍的方式。獨立教學管理工作的任務非常繁重，不僅有常規(guī)性的工作而且還有一些非常性工作。因此，獨立學院的教學管理隊伍往往不能完全勝任獨立學院的教學管理工作。

二、獨立學院教學管理隊伍的建設(shè)對策

1.提高認識，在思想上重視教學管理隊伍建設(shè)

獨立學院教學管理隊伍的建設(shè)對獨立學院的發(fā)展至關(guān)重要。第一，無論是本科教學水平的評估，還是學士學位單位授予權(quán)評估，或者各類型的教學評估工作，均把教學管理隊伍建設(shè)列為一項必不可少的評估指標。這都說明教學管理在高校工作中的重要作用。第二，除了教學水平，獨立學院還應重視教學管理水平的提高。因此，只有高素質(zhì)的教師隊伍是不能提高教學質(zhì)量的，只有將教學與教學管理結(jié)合在一起，才能有效地提高教學質(zhì)量。

2.創(chuàng)新機制，提高教學管理隊伍穩(wěn)定性

為了保障教學管理隊伍的穩(wěn)定程度，獨立學院需要仔細分析其周圍的社會環(huán)境狀況，同時結(jié)合學院自身的特點，建立并完善一套獨特的教學管理隊伍人才激勵機制，采取精神與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式激發(fā)教師參與管理的積極性。簡單來說，物質(zhì)獎勵是指薪酬獎勵，為教學管理人員提供一份足夠有吸引力的薪資報酬，使教師能夠持續(xù)穩(wěn)定地在工作崗位上進行管理。而精神獎勵就是指獨立學院需要運用一些溝通或者是授權(quán)式的獎勵方式，提高教師在管理中的參與程度，激發(fā)他們的主動性與創(chuàng)造性，進而提高教師對獨立學院的認同感。

3.通過創(chuàng)新提高教師的管理水平

首先，學校應該大力支持青年教師出國進修，從而提高青年教師的管理水平。其次，學校要采用內(nèi)聘副教授的激勵措施提高青年教師提高自身修養(yǎng)的積極性與創(chuàng)造性。再次，學校應該積極開展一些學術(shù)交流研討會，鼓勵學校老師參加。同時要完善訪問學者的制度，通過邀請著名專家學者來本校開展知識論壇的方式提高教師的管理水平。最后，學校要定期或者不定期地開展一些崗位培訓或者是繼續(xù)教育工作，以提高學校教師的能力，從而使得教師符合當今新形勢下獨立學院對教師水平的要求。

通過多年的發(fā)展，獨立學院已經(jīng)成為我國高等教育不可或缺的一部分。對于獨立學院在教學管理隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的各個問題，學院需要及時地采取措施進行解決，以提高教學質(zhì)量。本文主要分析了獨立學院教學管理的特點及教學管理隊伍建設(shè)的措施，以供借鑒。

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（作者單位：西北工業(yè)大學明德學院）