如何提高中學(xué)生的英語聽力能力

于慶澤

【關(guān)鍵詞】語言知識 聽力訓(xùn)練 訓(xùn)練技巧 正確發(fā)音 學(xué)習(xí)的主動性 聽力的興趣培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)

初中學(xué)英語聽力理解是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語言信號進(jìn)行加工；整個過程是一個非常積極、非?；钴S，是背景知識、語境和語言知識相互作用的動態(tài)過程，是對聽力材料進(jìn)行吸收，最終形成理解的過程。近年來中考英語聽力由20分增加到30分，由此可見中學(xué)英語聽力已成為教學(xué)中重要的一頁。如何提高中學(xué)生英語聽力理解能力，在此我談?wù)剛€人的教學(xué)實踐與心得體會，與大家共同商討。

一、重視語言知識的傳授

首先要把好語音關(guān)，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語音語調(diào)的好壞。其次注意技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。再次要鼓勵學(xué)生多記憶單詞、詞匯學(xué)習(xí)也要邊學(xué)邊記，最好根據(jù)讀音規(guī)則來記憶。

二、課堂上強化聽力訓(xùn)練

（一）堅持用英語組織課堂教學(xué)。一開始學(xué)生和老師都不習(xí)慣，可以借助手勢、肢體語言，說慢一些，作必要的解釋，學(xué)生逐漸會適應(yīng)。

（二）上好每一單元的聽力課。教師應(yīng)該介紹一些相關(guān)的背景知識，解釋關(guān)聯(lián)詞，傳授好聽力技巧并幫助學(xué)生解決聽的過程中遇到的困難。

（三）注意聽力教學(xué)與讀、寫、說相結(jié)合。聽說結(jié)合，聽讀結(jié)合，閱讀文章可以讓學(xué)生復(fù)述概要，以閱讀促進(jìn)聽力，經(jīng)常聽寫單詞和句子。

（四）平時每次月考都應(yīng)該有聽力，還要對學(xué)生的考試做好記錄，這便于老師在發(fā)現(xiàn)問題后查缺補漏，改進(jìn)提高。

（五）視聽訓(xùn)練。在教學(xué)中每個月至少一次讓學(xué)生觀看英語教學(xué)節(jié)目及英語電影，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟語言的能力，拓寬學(xué)生的視野，使其獲得樂趣和成就感：

1.要求學(xué)生能簡單地復(fù)述所看內(nèi)容，能回答教師提出的問題，能就教師提出的問題作出判斷。

2.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的視聽習(xí)慣，觀看電影時要注意傾聽語言，根據(jù)畫面和聽到的語言去猜測內(nèi)容，而不是去搶看屏幕，應(yīng)該抓住大意而不是字字句句計較，以免影響學(xué)生的成就感。

3.要求家長與孩子在家觀看英語節(jié)目，家長記錄孩子觀看的時間和投入的程度，把電視作為提高聽力的一種輔助措施，使娛樂與學(xué)習(xí)融為一體，讓學(xué)生在欣賞中提高英語聽力水平。

三、掌握各種聽力題型的技巧

近年來的聽力題型主要有聽句子，選圖片；聽句子，選答語；短文理解；對話理解等。針對這些題型，教會學(xué)生一些做題的技巧。

（一）聽句子，選圖片的做題技巧。

1.做此題時，關(guān)鍵的一步是提前審圖，快速弄清各幅圖的意思，如有多余的干擾圖的話，要重點區(qū)分類似的圖畫。

2.聽時要注意把聽到的內(nèi)容與圖畫的內(nèi)容進(jìn)行比較，同時要注意識別對應(yīng)的圖畫。

3.因此題只讀一遍，故要抓關(guān)鍵詞來聽。

（二）聽句子，選答語的技巧。

1.聽前，閱讀所供答案。

2.此類試題的答案有兩種：一是非提問式答語，另一種為提問式答語，前一種答語較固定，通常為習(xí)慣用法；而后一種必須遵循問什么，就答什么原則，故教師要經(jīng)常善于幫學(xué)生總結(jié)。

3.要做好此題，學(xué)生必須熟練掌握日常交際用語。

（三）對話理解的做題技巧。

1.聽前預(yù)覽選項，了解一定的信息，并預(yù)測話題及內(nèi)容。

2.在聽時要抓住一些關(guān)鍵的信息。如時間、地點、人物、數(shù)據(jù)、人物職業(yè)等。

3.要抓住表示句意轉(zhuǎn)折的but，表示否定的關(guān)鍵詞。

4.聽清楚問題所問的內(nèi)容。

（四）短文理解的技巧。

1.聽前認(rèn)真閱讀問題和選項。

2.聽時要注意做一些簡略的筆記。

3.聽第一遍時，要仔細(xì)聽完全文，昕第二遍時檢查答案正確與否并及時解答沒有完成的習(xí)題。最后進(jìn)行歸納、綜合、判斷，就可以從相關(guān)的信息中找出正確的答案。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

英語學(xué)習(xí)對不同性格和不通智力的初中學(xué)生來講，有著完全不同的感受，這就要求教師在英語聽力的教學(xué)過程中，要注重因材施教，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，從而來使學(xué)生對英語充滿著自信心。新的英語教材所設(shè)計的各種各樣的聽力測試內(nèi)容，不免會使學(xué)生感到心理壓力很大而產(chǎn)生退縮心理，這樣，學(xué)生在焦慮中必定無法聽清楚聽力測試的內(nèi)容，這就要求廣大的教師在實施英語聽力教學(xué)的過程中，要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試工作，及時幫助學(xué)生擺脫顧慮、消除緊張，教會學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，讓學(xué)生能夠做到自信且放松的和別人進(jìn)行交流，在交流中進(jìn)行聽力的訓(xùn)練。另外，在平時的英語教學(xué)中，教師要對學(xué)生自尊心和自信心的維護(hù)進(jìn)行重視，對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所取得的各種進(jìn)步進(jìn)行及時的鼓勵和肯定，讓每一個學(xué)生都能夠形成良好的心理素質(zhì)，從而在英語聽力學(xué)習(xí)中時刻充滿信心。

五、幫助學(xué)生正確發(fā)音

在初中英語教學(xué)中，有很多詞的讀音十分相近，但是其意思卻是截然不同的，就像cure和kill，這兩個詞聽上去其實差不多，但是前者是治愈的意思，后者卻是殺死的意思，我們可以設(shè)想一下，當(dāng)一個醫(yī)生在對病人說我會治好你的病，也就是Illcureyou，但是如果這個醫(yī)生發(fā)音并不是很準(zhǔn)確的話，病人很容易就聽成Illkillyou。事實上，這兩個詞所差的只是一個音素。

對于初中學(xué)生來講，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，其在發(fā)音上具有很強的可塑性，所以，這一階段幫助他們進(jìn)行正確的發(fā)音是十分關(guān)鍵的。那么，在剛開始的教學(xué)中，教師可以從舌頭的擺放位置以及氣流的發(fā)出等等方面來進(jìn)行講解，反復(fù)不斷的練習(xí)，直到每一個學(xué)生都能夠發(fā)音準(zhǔn)確為止，只有在一開始讓學(xué)生學(xué)會正確發(fā)音，才能夠為學(xué)生后續(xù)的聽力學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六、注意培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣和良好的心理素質(zhì)，增強聽的信心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性

首先，教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的氣氛。其次，努力消除學(xué)生因擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。在平時的聽力訓(xùn)練中，要盡量選用一些生動有趣的、與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的素材。

總之，學(xué)生聽力的提高要靠教師在課堂上多使用英語，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽的良好習(xí)慣。努力增加學(xué)生聽的信息，使其加大語言儲備和提高聽覺接受語言信息的能力。語聽力能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)和反復(fù)實踐的過程，學(xué)生英語聽力能力的提高并不是一朝一夕的事情，只有在師生的共同努力之下，堅持不懈地反復(fù)練習(xí)和實踐，才能夠使學(xué)生的英語聽力能力得到不斷的提高。還應(yīng)讓學(xué)生課內(nèi)外多聽課文錄音，多看英語節(jié)目，多聽英語歌曲，收聽BBC、VOA廣播，開闊視野，領(lǐng)悟英語語言的魅力，接觸原汁原味的英語。這樣長期堅持，耳濡目染，學(xué)生聽力水平自然就會提高。