學(xué)生在激勵中成長

張鳳霞

2014年暑假，我和孩子隨團(tuán)去草原旅游時(shí)，那個導(dǎo)游給我的印象特別深刻。因?yàn)槲覀兌际切┥⒖?，每天時(shí)間都很緊，所以每次集合時(shí)的時(shí)間觀念需要特別強(qiáng)，那個導(dǎo)游每次集合完出發(fā)時(shí)，都不是抱怨哪個家庭來的晚了，而是表揚(yáng)哪幾個家庭時(shí)間觀念強(qiáng)。開始，還有個別人會遲到，沒想到這樣集合了兩三次以后，大家?guī)缀醵紩崆暗竭_(dá)集合地點(diǎn)，而且，大家都習(xí)慣于比誰家來得更早些。當(dāng)然，導(dǎo)游的表揚(yáng)也從沒間斷。

秋季開學(xué)后，我新接了一個初一的班。一下子從初四到初一，真有點(diǎn)不大適應(yīng)，學(xué)生由于年齡小，剛從小學(xué)上來，整天嘰嘰喳喳的，上課前有時(shí)亂得三分鐘都靜不下來，更不要說學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念等。俗話說，無規(guī)矩不成方圓，為了盡快地讓學(xué)生適應(yīng)初中生活，我領(lǐng)著大家制定了班規(guī)班紀(jì)。然而，兩周下來，效果并不明顯。我想到了旅游中的那個導(dǎo)游，都說“好孩子是夸出來的”，那好學(xué)生一定也是夸出來的。于是，我開始努力尋找那些在學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等各方面做得好的學(xué)生，一有機(jī)會就表揚(yáng)。上課前，哪些學(xué)生提前兩分鐘坐好了，哪些學(xué)生提前準(zhǔn)備好課本了；上課時(shí)，哪些學(xué)生坐得身子直了，誰的字寫得認(rèn)真了，誰回答問題積極了，誰發(fā)現(xiàn)我講課或試卷中的錯誤了，誰提的問題更有價(jià)值了；等等，我都會及時(shí)表揚(yáng)，并結(jié)合小組評價(jià)，給予加分。在我的表揚(yáng)中，我發(fā)現(xiàn)受表揚(yáng)的學(xué)生越來越好，同時(shí)，越來越多的學(xué)生向著我所表揚(yáng)的學(xué)生看齊了。

是的，好學(xué)生是夸出來的。我開始把表揚(yáng)推廣到課間操、集會、升旗、值日、大掃除、回宿舍休息等學(xué)校生活的各個方面，學(xué)生也如我所愿，爭先向著我所希望的方向發(fā)展，我感覺學(xué)生越來越懂事了。于是，我開始改革班會的形式，試著把班會開成了表揚(yáng)會。當(dāng)然，初一的學(xué)生，畢竟年齡小，偶爾，還會出現(xiàn)違紀(jì)、不完成作業(yè)等情況，因此，在開表揚(yáng)會的同時(shí)，我會把個別“現(xiàn)象”指出來，同時(shí)提出希望。不用批評，犯錯的孩子，往往就已經(jīng)認(rèn)識到錯誤，會主動站起來承認(rèn)錯誤，或單獨(dú)到辦公室跟我說明情況，或者道歉，表決心。比如，有一次，宿舍通報(bào)，說我們班的一個男生宿舍，地面有瓜子皮，于是，我臨下課時(shí)說：“最近我們班的宿舍，紀(jì)律衛(wèi)生一直很好，只是，今天出了點(diǎn)小意外，被學(xué)校通報(bào)地面有瓜子皮?！蔽疫€沒說完，417宿舍就有兩個孩子站了起來，“老師，我今天早晨沒好好干宿舍值日?！薄拔页缘??！薄斑€有我。”又站起來一個孩子，看到學(xué)生主動承認(rèn)錯誤，我?guī)ь^報(bào)以熱烈的掌聲，那幾個孩子不好意思地低下了頭，“我相信咱們班再不會因?yàn)檫@種事被通報(bào)了，是不是？”“是。”聽著學(xué)生響亮的回答，我由衷地笑了。

現(xiàn)在，上課前兩分鐘，幾乎所有的學(xué)生都已準(zhǔn)備好要學(xué)習(xí)的課本，開始了復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)；遇到升旗、大型集會等，我們班的學(xué)生，總是能做到集合、站隊(duì)快、靜、齊。整個活動過程中，交頭接耳、拖拖拉拉的現(xiàn)象幾乎沒有。

為了學(xué)生更好地成長，學(xué)校需要多與家長攜手。然而，經(jīng)常聽到有些教師抱怨，有個別家長家長會從來不到，打電話不接，沒法與之交流他們孩子的問題。是的，家長會往往會是學(xué)困生和問題學(xué)生及其家長最頭疼的事。在以前，家長會也有個別不到者。然而，我新接的初一這個班，一學(xué)期來，我召開的幾次家長會，沒有一個家長缺席，究其原因，我覺得應(yīng)是我改家長會的“告狀會、批判會”為“表揚(yáng)會”的結(jié)果吧。在家長會上，我盡量說一段時(shí)間以來，每一個學(xué)生的進(jìn)步，每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)。至于問題學(xué)生、學(xué)困生，我總是點(diǎn)到即止，重點(diǎn)幫助家長一起想辦法，而且，我總是鼓動家長要盡量去尋找孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。當(dāng)然，凡是為我們班出謀劃策的家長，或者關(guān)注孩子成長的家長，我也會在家長會上表示感謝。沒想到，在接下來的日子里，我們班不管搞什么家?；顒?，家長總是積極參加，看來，好家長也是夸出來的。

要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，營造民主、平等的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生的所思、所想、所說，不粗暴地打斷、呵斥學(xué)生，盡量多運(yùn)用表揚(yáng)的話語，走入學(xué)生的心靈，用“愛心”教育學(xué)生。每個學(xué)生都是天使，對于問題學(xué)生，更要給予更多的時(shí)間和關(guān)注，靜待花開。相信，在激勵聲中，學(xué)生會越來越優(yōu)秀。

因?yàn)?，好學(xué)生是夸出來的。