即興伴奏技術(shù)深入高師鋼琴基礎(chǔ)課程之實(shí)踐性教學(xué)研究

何煒瑋

摘要：高師音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為中小學(xué)等音樂基礎(chǔ)教育培養(yǎng)專業(yè)性合格的人才，因此高師鋼琴教學(xué)必須注重實(shí)踐性，要結(jié)合中小學(xué)音樂教學(xué)的特點(diǎn)和需求。本文將針對高師鋼琴基礎(chǔ)課程與即興伴奏教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)狀，利用鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練和即興伴奏學(xué)習(xí)的共通性為原則對高師鋼琴基礎(chǔ)課程的課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教材選擇來進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：即興伴奏技術(shù) 高師鋼琴基礎(chǔ)課程 深入 研究

根據(jù)教育部2006年頒布的《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（音樂教育）專業(yè)鋼琴課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的課程基本內(nèi)容來看，涉及到的技能內(nèi)容涵蓋了基本演奏法、讀譜習(xí)慣、視奏、獨(dú)奏、伴奏、合奏、即興伴奏及配彈、移調(diào)、自彈自唱等，這些內(nèi)容要求顯示了高師音樂教育的學(xué)生都必須都具有很強(qiáng)的綜合運(yùn)用鋼琴的實(shí)踐能力。可是，根據(jù)當(dāng)前高師鋼琴教學(xué)來看，高師鋼琴的學(xué)生只追求單純的技術(shù)，對伴奏這一項(xiàng)十分不重視，對鋼琴的實(shí)際運(yùn)用能力很薄弱，根本達(dá)不到未來的中小學(xué)學(xué)音樂教師的實(shí)際要求。如很多鋼琴程度較高的學(xué)生，認(rèn)為只有彈奏大量有難度的練習(xí)曲或名曲才能顯示自己的“高水平”而不重視對即興伴奏的學(xué)習(xí)，且不會(huì)將鋼琴中所涉及的音樂織體很好地融入即興伴奏中；而程度不高卻又熱衷于即興伴奏學(xué)習(xí)的學(xué)生因?yàn)檠葑喙Φ椎牟辉鷮?shí)而顯得力不從心。因此高師鋼琴教學(xué)必須注重實(shí)踐性，將即興伴奏技術(shù)深入高師鋼琴基礎(chǔ)課程迫在眉睫，本文將針對高師鋼琴基礎(chǔ)課程與即興伴奏教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)狀，利用鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練和即興伴奏學(xué)習(xí)的共通性為原則對高師鋼琴基礎(chǔ)課程的課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教材選擇等來進(jìn)行研究。

一、打破傳統(tǒng)的鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

針對即興伴奏的技術(shù)要點(diǎn)合理安排鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練，將鋼琴的基本練習(xí)多樣化。

（一）移調(diào)練習(xí)

1.首先做24個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、包括和弦的練習(xí)，準(zhǔn)確熟悉鍵盤位置，且在練習(xí)的過程中配以各種彈奏方法如連奏、跳奏、斷奏的各種演奏方式加以練習(xí)，使學(xué)生能在實(shí)際中處理變調(diào)，移調(diào)等各種情況，從而提高學(xué)生即興伴奏所要求的實(shí)際應(yīng)變能力。

2.在訓(xùn)練時(shí)加進(jìn)簡單的小型樂譜，讓學(xué)生能把這首樂譜在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行移調(diào)練習(xí)，這就需要手、眼、耳的密切配合，此項(xiàng)訓(xùn)練對即興伴奏能力也會(huì)有很大提高。

（二）視奏的應(yīng)變型訓(xùn)練

視奏能力是需要很強(qiáng)的應(yīng)變能力，大多人的視奏能力并不是天生的，它是需要長期堅(jiān)持不懈的努力練習(xí)練出來的。如何提高視奏能力，方法如下：

1.養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。

首先拿到樂譜第一要注意的是樂譜的譜號、調(diào)號、拍號、速度標(biāo)記、力度標(biāo)記等。其次在讀音符時(shí)，不需要一個(gè)音符一個(gè)音符的逐個(gè)看，要根據(jù)音符的各種組合模式如和弦、琶音、音階或半音階的組合特點(diǎn)，以塊狀的方式來讀，這樣既可以節(jié)省時(shí)間，也會(huì)相對準(zhǔn)確。

2.手、眼、耳包括腦的密切配合

在進(jìn)行視奏訓(xùn)練時(shí)眼睛不要只是單純地注意音符，還要注意意其指法編排、速度、力度以及與演唱（奏）者之間的合作關(guān)系。在演奏時(shí)要盡量不看鍵盤，要用手指間的距離去感受琴鍵之間的距離，這就要求演奏者的耳朵和手指需格外的敏感，對演奏者的要求相對也很高，且在視奏時(shí)指法的編排一定要科學(xué)，要力求保證音樂旋律聲部的連續(xù)性，并且從一開始就要固定好指法，且每次都要用固定好了的同一指法套路進(jìn)行練習(xí)。視奏最重要的一項(xiàng)技能是一定要“超前”看譜，即視覺先于手指一至二個(gè)小節(jié)，甚至一個(gè)樂句，從視覺到手指正確的彈奏總會(huì)有一個(gè)時(shí)間差，如果沒有視覺的“超前”來彌補(bǔ)這個(gè)客觀存在的時(shí)間差，演奏者很難把樂譜彈得連貫、流暢。超前看譜實(shí)際上是一種看譜的習(xí)慣，這一項(xiàng)技術(shù)對于初學(xué)者來說，相對會(huì)比較難一些，但只要堅(jiān)持按照這樣的方式去做，一定能做到。

二、有效的利用“數(shù)碼鋼琴集體課”將即興伴奏技術(shù)融合于高師鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式

（一）在“數(shù)碼鋼琴集體課”中利用數(shù)碼鋼琴的多種節(jié)奏型和多音色對鋼琴曲進(jìn)行編配。

（二）利用數(shù)碼鋼琴上的自動(dòng)伴奏功能選擇中小學(xué)音樂教材中的歌曲或?qū)W生感興趣的通俗音樂作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)對伴奏的節(jié)奏型、和弦、織體的選擇運(yùn)用，并進(jìn)行伴奏訓(xùn)練。

（三）可利用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行配對練習(xí)，由一人或一組學(xué)生彈旋律，一人或一組學(xué)生彈和聲進(jìn)行訓(xùn)練，也可以把即興伴奏的自彈自唱加進(jìn)來分組訓(xùn)練，也可以進(jìn)行配對配組互彈互唱。

（四）開展學(xué)生根據(jù)教師所彈伴奏的樂曲風(fēng)格和速度即興彈奏旋律的活動(dòng)，并通過數(shù)碼鋼琴的錄制功能讓學(xué)生把他們完成的作品進(jìn)行錄制，自己檢查其問題所在，且老師可以隨時(shí)監(jiān)聽學(xué)生的完成作品的情況并給予指導(dǎo)。

三、結(jié)合即興伴奏教學(xué)內(nèi)容的鋼琴教材的選定

（一）聲樂正譜伴奏作品的訓(xùn)練

把即興伴奏技術(shù)深入高師鋼琴課程最有效的一種方式是教師布置聲樂正譜作品讓學(xué)生去練習(xí)，可以布置從簡到難，不同類型，不同風(fēng)格的中外聲樂鋼琴伴奏作品作為教材鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，并對其進(jìn)行分析，讓學(xué)生能從中學(xué)習(xí)到各種伴奏音型和織體，從而能更好地運(yùn)用到自己熟悉的歌曲并為之進(jìn)行歌曲伴奏。

（二）收錄基礎(chǔ)教育階段兒童及青少年的歌曲作品以及童聲合唱等方面的曲目，引入鋼琴教學(xué)并對這些曲目進(jìn)行配彈，使學(xué)生能更早且更好地為以后走到工作崗位做好實(shí)際準(zhǔn)備。

（三）選入專門的視奏教材

良好的中小學(xué)的音樂師資需要有良好的鋼琴實(shí)際運(yùn)用能力這就對鋼琴的視奏能力提出了更高的要求，因此在高師鋼琴教學(xué)中可計(jì)入鋼琴視奏教材如趙宋光教授編寫的《鋼琴視奏教程》，如果有同學(xué)對流行歌曲和爵士樂感興趣，還可以加入《流行歌曲鋼琴配彈速成》和《爵士鋼琴入門》，這些鋼琴從技術(shù)上來說難度鋼琴偏低，但知識豐富，而且能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生初步系統(tǒng)了解爵士鋼琴各音樂風(fēng)格特點(diǎn)。有些學(xué)生理論功底好，勤于思考，可以使用一些能夠讓學(xué)生將鋼琴能與所學(xué)知識相結(jié)合的鋼琴教材，如：遼寧人民出版社引進(jìn)的德國版《鋼琴—我的最愛最新現(xiàn)代鋼琴教程》（共二冊），將簡明西方音樂歷史知識和即興伴奏知識融入鋼琴技能教學(xué)中。

四、結(jié)語

從上世紀(jì)80年代末，我們就確立了使學(xué)生在鋼琴技巧、樂感、即興伴奏能力、理論知識、藝術(shù)修養(yǎng)方面得到發(fā)展的這樣一個(gè)比較全面的培養(yǎng)目標(biāo)。而這一培養(yǎng)目標(biāo)是為了更好地培養(yǎng)中小學(xué)的音樂師資，所以要求學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐力，而更好地把鋼琴運(yùn)用在學(xué)生今后的教學(xué)中，將即興伴奏技術(shù)深入到高師的鋼琴基礎(chǔ)學(xué)中是非常可行并且有效的方法，并且能將鋼琴基礎(chǔ)課和即興伴奏課更加有機(jī)緊密的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)其學(xué)科綜合和交叉，因此將即興伴奏技術(shù)深入高師鋼琴基礎(chǔ)課程具有非常深遠(yuǎn)的意義。

基金項(xiàng)目：

本文為2013年湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：即興伴奏技術(shù)深入高師基礎(chǔ)課程實(shí)踐性教學(xué)研究，項(xiàng)目編號：13q107。

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