大學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策

石蕊

摘 要：作為培養(yǎng)綜合性人才的基地，高校不僅要重視大學生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，還要加強其思想政治教育，促進其良好價值觀的形成。但是隨著社會環(huán)境和教育系統(tǒng)的變化，當今大學生的思想性格和政治認識都發(fā)生了很大改變，高校思想政治教育現(xiàn)狀不容樂觀。鑒于此，本文從現(xiàn)狀和對策兩個方面分析了大學生思想政治教育，旨在為相關教育者提供一些理論性參考。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

現(xiàn)代社會是經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡化各種形態(tài)融合的社會。在以上社會背景下，大學生的思想觀念容易受到侵蝕，出現(xiàn)享樂主義、個人主義等不良意識形態(tài)。高校的思想政治教育現(xiàn)狀也并不樂觀，對大學生的思想政治意識教育造成了不良影響，阻礙了其全面發(fā)展。所以，高校需要對大學生加強思想政治教育，采用有效對策，提高大學生的思想政治教育效果。

一、當下大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

當下的在校大學生基本都是“90后”，他們的思想意識形態(tài)受當今社會的影響表現(xiàn)出以下特征：第一，具有較強的獨立意識和自我觀念，意志力薄弱，自信心充足，創(chuàng)造性較強但是缺乏危機意識；第二，感情早熟，但是受各方面因素的影響，難以樹立正確的感情觀；第三， 由于網(wǎng)絡對大學生生活的侵蝕，大學生容易受到各種思想的干擾，沒有良好的自制力，容易被不良信息誤導，思想政治觀念盲目不成熟。[1]

同時，高校的思想政治教育現(xiàn)狀也不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下方面。

1.教育內容不全面

因為傳統(tǒng)的“灌輸式”教育方法，學生對思想政治教育內容的學習積極性不高。教育內容單調，只有理論性的灌輸，缺乏實踐性的參考。教師對同一案例只有正負兩方面的教育指導，缺乏中和的說法，難以調動學生的創(chuàng)新思維，更不能提高學生全面看待問題的能力。

2.教育質量較差

鑒于思想政治教育系統(tǒng)性的特點，在當代大學生自我意識比較強烈的背景下，難以硬性灌輸正確的價值觀念，所以導致了思想政治教育質量的下降。[2]

3.教育方法不當

隨著網(wǎng)絡時代的來臨，大學生已經(jīng)習慣通過一些新型的社交手段表達心聲，比如，微信、微博等。在這種網(wǎng)絡時代大背景下，缺少新型教育手段，勢必不能激發(fā)學生的積極性，也影響了思想政治教育的效果。

二、加強大學生思想政治教育的對策

1.加強實踐，充實教育內容

大學生思想政治教育的目的是使其在生活中獲得啟發(fā)，積極面對生活，合理看待生活中的一些日?，F(xiàn)象，所以一些理論性內容還是源自生活。因此，為了提高思想政治教育的效果，應該使教育內容與生活相結合，通過舉辦一些實際的思想政治教育活動，提高大學生的思想政治認識，幫助其形成正確的價值觀?？梢蚤_展一些關注留守兒童、孤寡老人的公益活動，加深大學生尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)；還可以開辦模擬法庭，提高其法律意識；也可以開展一些針對時下最熱門的政治話題的辯論賽，鼓勵當代大學生提高自己的政治素養(yǎng)，全面加強大學生的思想政治教育。

2.因材施教，提高教育質量

鑒于當代“90后”大學生的思想政治特點，相關教育者要采用因材施教的教育方法，深入了解大學生的心理訴求和情感需要。提高大學生思想政治教育的質量，不僅要了解其學習方面的特征，還要針對其情感和生活方面的特征開展教學活動，加強交流，采用多種教育策略相結合，以學生為本，尊重學生的個人思想，給其充分表達自我意識的機會，對其出現(xiàn)的不良思想政治動態(tài)進行適當糾正。但要循序漸進，不可強硬，切勿矯枉過正，使其喪失積極性和創(chuàng)造性。

3.與時俱進，創(chuàng)新教育方法

高校更應該重視教育方法的創(chuàng)新，因為大學生在這一階段已經(jīng)形成了比較成熟的思想意識，如果沒有創(chuàng)新的教育手段，就難以引起學生的關注和學習的興趣。所以，相關教育者應該針對當今大學生的心理特點，采用多種教育方法，與時俱進，提高學生參與思想政治教育的積極性。比如，在課堂上播放一些與當今政治格局或者社會熱點相關的新聞、微電影等，鼓勵學生積極討論。在課下則成立相關興趣小組或者利用網(wǎng)絡建立討論小組，加強與學生之間的聯(lián)系，提高思想政治教育的實踐性。

綜上所述，大學生思想政治教育能夠保障大學生形成正確的思想認識，是成為人才的基礎，是高校的教學之本、育人之道。所以高校要切實保障大學生的思想政治教育質量，將大學生培養(yǎng)成具有正確人生觀、道德觀和價值觀的全面發(fā)展的綜合性人才，為社會主義建設儲備更多的優(yōu)秀人才力量。

參考文獻：

[1]趙旭陽，柴 江，李 亮.大學生思想政治教育現(xiàn)狀、存在問題及對策[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報（農(nóng)林教育版），2011（01）.

[2]韓 雪.當代大學生思想政治教育之我見[J].品牌，2015（01）.

（作者單位：長春工程學院）