處理好三個(gè)關(guān)系，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行

陳彧黏

【摘要】當(dāng)前，化學(xué)教學(xué)過程中各要素的角色、地位和作用都在發(fā)生著深刻的變化。這些深刻變化，必將引起課程和課堂關(guān)系的重構(gòu)，引起“教”與“學(xué)”理念和方式的重構(gòu)和變革。本文，從“正確認(rèn)識(shí)和處理應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系”“正確認(rèn)識(shí)和處理好升考和會(huì)考的關(guān)系”和“正確認(rèn)識(shí)和處理優(yōu)生競(jìng)賽與大面積提高的關(guān)系”入手，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)效益進(jìn)行了有益的探討。

【關(guān)鍵詞】處理；三個(gè)關(guān)系；促進(jìn)；高中化學(xué)；教學(xué)高效

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為目前我國(guó)教育教學(xué)的主流形式。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)又兼具培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的教育模式。為圓滿地完成這一歷史性任務(wù)，初中化學(xué)教學(xué)必須放低身段、沉下心來，開動(dòng)腦筋，積極協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，尤其要正確處理以下三個(gè)關(guān)系：

1.正確認(rèn)識(shí)和處理應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系

中共中央頒布的《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展?！庇纱丝梢?，素質(zhì)教育不止是一種倡導(dǎo)，而且是一種行動(dòng)；不僅是其他學(xué)科的教育任務(wù)，也是化學(xué)學(xué)科的任務(wù)。所以，作為高中化學(xué)教師，應(yīng)從以下幾方面做好理念的提升和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。

1.1.首先，是轉(zhuǎn)變觀念，端正教育思想。充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的素質(zhì)教育這一神圣的歷史使命，自覺擺脫應(yīng)試教育的束縛，使自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?！叭媛鋵?shí)黨的教育方針”，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！睂W(xué)校教育的本質(zhì)內(nèi)含是塑造人，以人為本。教師在教學(xué)過程中要做到“既教書又育人”。教師課堂教學(xué)內(nèi)容要從以“知識(shí)為中心”向以“學(xué)生的發(fā)展，能力培養(yǎng)為中心”轉(zhuǎn)變。

1.2.其次，是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，為學(xué)生的全面發(fā)展著想。從讓學(xué)生終生受益角度充分，自覺培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，決不能僅僅滿足于升學(xué)率高一點(diǎn)、考分高一點(diǎn)。而要注意是“實(shí)現(xiàn)”而不是“體現(xiàn)”。老師永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生。老師懂并不代表學(xué)生會(huì)?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為：并非講了學(xué)生就會(huì)了，而是學(xué)生學(xué)了、感悟了，才能發(fā)展。教師講得再好也是自己在表演，有時(shí)還出現(xiàn)“教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教師講得頭頭是道，學(xué)生聽得莫名其妙”的怪現(xiàn)象。

1.3.再次，是自覺地把素質(zhì)教育納入教學(xué)實(shí)踐。在備課、上課、實(shí)驗(yàn)等各環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的化學(xué)教學(xué)的三大任務(wù)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分發(fā)掘化學(xué)教材中的有利因素和德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和促進(jìn)他們辯證唯物主義世界觀的形成。同時(shí)，還應(yīng)在日常的教學(xué)中，細(xì)水長(zhǎng)流式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度教育、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生各種能力，如觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力等。此外，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過大量的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能，使學(xué)生變“高分低能”為“高分高能”。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中必須做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地利用課堂資源，與學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情景，營(yíng)造情景交融的心理氛圍，使學(xué)生以研究者、探索者的身份動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)情讀、動(dòng)口議、動(dòng)腦思、動(dòng)手寫、獨(dú)立地投入教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)不是教師個(gè)人的主宰。教與學(xué)要互相溝通和對(duì)話，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)多向信息傳遞。

2.正確認(rèn)識(shí)和處理好升考和會(huì)考的關(guān)系

初中化學(xué)學(xué)科必須有升考和畢業(yè)會(huì)考兩次統(tǒng)考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)此都十分重視。作為教師來說，當(dāng)然也不會(huì)等閑視之，要認(rèn)真認(rèn)識(shí)、對(duì)待和處理。畢業(yè)會(huì)考與升考既有區(qū)別，又有聯(lián)系，應(yīng)有區(qū)別地對(duì)待。

2.1.弄清會(huì)考的實(shí)質(zhì)：普及性的水平考試。會(huì)考合格，就意味著學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過，并可畢業(yè)。升考則是選拔性的考試，升考成績(jī)合格者就可升入高一級(jí)學(xué)校。會(huì)考與升考又有聯(lián)系，會(huì)考是升考的基礎(chǔ)，升考只可帶動(dòng)、推進(jìn)會(huì)考。

2.2.正確的對(duì)待：一視同仁，不可偏廢。作為教師，最容易重視升考而偏廢會(huì)考。這是不可取的做法。由于升考成績(jī)的好壞，對(duì)教師個(gè)人聲譽(yù)和切身利益關(guān)系極大，在現(xiàn)實(shí)工作中，有少數(shù)教師往往出現(xiàn)重視升考，忽視畢業(yè)會(huì)考的傾向，這不符合素質(zhì)教育精神，應(yīng)加以糾正。初中化學(xué)教師，既要注意提高全體學(xué)中的化學(xué)素質(zhì)，又要重點(diǎn)培養(yǎng)一批有志于化學(xué)專業(yè)的人才。在這雙重任務(wù)的要求下，就大部分學(xué)生而言，教師應(yīng)該讓他們掌握必須掌握的化學(xué)知識(shí)，使之能夠順利地通過會(huì)考：對(duì)于一小部分將來想從事化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了要讓他們掌握大綱中要求掌握的化學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)該拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的濃厚興趣以及嫻熟的化學(xué)技能，使他們能夠在知識(shí)和技能上同步提高，做到融會(huì)貫通。至于極少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的，教師更應(yīng)該耐心幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們能順利通過會(huì)考。這樣，才能讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)并不是一件很難的事，化學(xué)教師才能夠在潛心研究和把握大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化教學(xué)針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使大面積提高中學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)成為可能。

3.正確認(rèn)識(shí)和處理優(yōu)生競(jìng)賽與大面積提高的關(guān)系

當(dāng)前，各類化學(xué)競(jìng)賽的目的是培養(yǎng)和選拔化學(xué)尖子，并為參加更高一級(jí)的競(jìng)賽輸送優(yōu)秀的選手。雖說能夠入圍的學(xué)生是很少，但是作為教師則應(yīng)看到它的重要作用，以培養(yǎng)競(jìng)賽選手為載體，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的深化教學(xué)，培養(yǎng)具有相當(dāng)化學(xué)素養(yǎng)的尖子，為其化學(xué)和與化學(xué)相關(guān)的人生奠定基礎(chǔ)。但中學(xué)教師的主要任務(wù)是面對(duì)大面積的普通學(xué)生，他們會(huì)進(jìn)入各類院校，會(huì)進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，所以，化學(xué)教師應(yīng)該把關(guān)注的目光尤其是教學(xué)的重心落實(shí)在與他們的實(shí)際水平和能力提升的平臺(tái)上，真正實(shí)現(xiàn)在大面積提高的基礎(chǔ)有尖子的目標(biāo)。

教學(xué)是一種需要將知識(shí)、技能、心智、情感高度融合才能真正做好的一項(xiàng)工作，是技術(shù)更是藝術(shù)。處理好三個(gè)關(guān)系，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行，是一項(xiàng)我們長(zhǎng)久的永遠(yuǎn)在路上的工作，有待我們用神圣的操守和艱辛的付出去做好！

參考文獻(xiàn)：

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