高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀及體育創(chuàng)新型教學(xué)模式的探討

王學(xué)明

【摘要】社會(huì)的不斷快速發(fā)展也間接地提高了對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，因此學(xué)校就要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)也是素質(zhì)培訓(xùn)的一部分，因此高中體育教育在加強(qiáng)素質(zhì)方面也要采取相應(yīng)的措施，提高高中課堂的教學(xué)質(zhì)量，改善高中體育的教學(xué)模式，令其能更好的加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 現(xiàn)狀 教學(xué)

體育課是義務(wù)教育過(guò)程中的必修課，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。高中時(shí)期又是人生成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。但是，實(shí)際情況是現(xiàn)在的高中教育還存在著問(wèn)題，不利于體育教育的發(fā)展。本文就對(duì)高中體育現(xiàn)狀作出分析的同時(shí)，希望能探討出相應(yīng)的對(duì)策。

1中體育教育的現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善

每個(gè)人都是不一樣的，個(gè)人的身體素質(zhì)也不相同。在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，身體素質(zhì)的差異常常被忽視，都是以籠統(tǒng)的教學(xué)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣的教育收效甚微，不但不能使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，反而失去教育的實(shí)質(zhì)意義[1]。

1.2體育教育沒(méi)有引起學(xué)校的重視

現(xiàn)在的大部分學(xué)校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該花更多地精力去學(xué)習(xí)文化課，因?yàn)閷?duì)體育課的忽略，體育課在一周內(nèi)的課時(shí)是所有課程中最少的。由于學(xué)校的不重視，對(duì)于體育教學(xué)提供的教育經(jīng)費(fèi)少，導(dǎo)致體育設(shè)施缺乏，學(xué)生的體育活動(dòng)有時(shí)會(huì)因?yàn)橛布l件不足而無(wú)法展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)。

1.3因?yàn)樘^(guò)重視組織紀(jì)律而缺乏創(chuàng)新

在高中的體育教育課堂，為了保證學(xué)生在課堂上有組織的進(jìn)行活動(dòng)，過(guò)度重視學(xué)生外在組織的一體性，致使不注重個(gè)體的差異，沒(méi)有達(dá)到理想的教育效果。體育是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，體育包括好多種運(yùn)動(dòng)事項(xiàng)，每一種運(yùn)動(dòng)事項(xiàng)都有它自己的趣味性，應(yīng)該有學(xué)生去選自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這樣教育實(shí)踐活動(dòng)才能真正得到實(shí)施。

1.4教師的素質(zhì)和對(duì)工作的態(tài)度影響了教育的發(fā)展

一提起體育教師，大多數(shù)人會(huì)想高大、健碩、能跑、會(huì)打籃球、會(huì)踢足球等，總之與體育運(yùn)動(dòng)事項(xiàng)掛鉤才算體育教師，其實(shí)要想成為真正意義上的體育教育者，只會(huì)體育運(yùn)動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)真正的體育教育者不但要運(yùn)動(dòng)素質(zhì)強(qiáng)，其個(gè)人素質(zhì)也要好。

2中體育教育的體育對(duì)策分析

2.1對(duì)體育教育加以重視，改變傳統(tǒng)的教育觀念

先要提高體育教育事業(yè)的發(fā)展，先提高硬件的設(shè)施，而這就需要經(jīng)費(fèi)。教育部門應(yīng)該加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，增強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施，按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買體育器材，改善體育場(chǎng)地，這樣就會(huì)使學(xué)生在體育課上有可選擇的體育項(xiàng)目，不用再機(jī)械化的做規(guī)定的動(dòng)作；有關(guān)部門要提高體育教師的待遇，要給與他們工作的肯定做到一視同仁。

2.2制定新的課堂教學(xué)方針

制定新的課堂理念，尊重主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生個(gè)體，把它當(dāng)成教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)發(fā)展，具體問(wèn)題具體發(fā)展。

比如我校一位瘦弱膽小的女生，在體育課“跳山羊”中，不敢參加這個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)老師朋友的勸說(shuō)還是不敢嘗試，老師通過(guò)幾次體育課的認(rèn)真觀察，將“山羊”換成了矮小的墊子，并自己做了示范表現(xiàn)出任務(wù)很容易就能完成的樣子，老師還讓一些“跳山羊”厲害的同學(xué)給其做示范，在老師和同學(xué)的幾次幫助下，這位女生終于敢嘗試“跳山羊了”。同樣的對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)細(xì)胞相對(duì)較發(fā)達(dá)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以讓他們當(dāng)老師的助手，在實(shí)踐練習(xí)中，讓他們給同學(xué)們做示范性的動(dòng)作。這樣既讓他們熟悉了課堂的內(nèi)容，還活躍了課堂氣氛。

2.3創(chuàng)新教育模式

教師在傳授內(nèi)容的同時(shí)，要注意教育的模式，萬(wàn)變不離其宗。在教育過(guò)程中，要注意一下幾點(diǎn)：第一，直接性教學(xué)目標(biāo)。這種教育方式就是向?qū)W生傳授最基本的知識(shí)：運(yùn)動(dòng)體能、技術(shù)、項(xiàng)目，主要是提高學(xué)生的身體素質(zhì)；第二，發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)。對(duì)教育方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和想法。

比如在班級(jí)中男生人數(shù)多，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞又相對(duì)發(fā)達(dá)，籃球基礎(chǔ)好，可以在體育委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)，老師重點(diǎn)是幫助女生鍛煉，指導(dǎo)她們。接力賽是一項(xiàng)集體活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)讓學(xué)生從中學(xué)到學(xué)習(xí)技術(shù)，在合作和比賽中學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能。為了讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，老師需要準(zhǔn)備簡(jiǎn)單新穎的徒手操，在課堂

2.4提高相關(guān)工作者的素質(zhì)

在學(xué)習(xí)生涯中教師對(duì)學(xué)生的重要性不可小覷，所以教師要提高自身素質(zhì)，才能讓教育事業(yè)得到更好的發(fā)展[2-3]。比如某學(xué)校的一位老師做體操很棒，甚至在課間都有學(xué)生向他學(xué)習(xí)模仿，這就需要老師相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)來(lái)決定。體育老師一般在體育課堂傳授知識(shí)，下課后就不再給學(xué)生布置任務(wù)，某老師在下課后要求學(xué)生將課上的內(nèi)容，在回家后自己照鏡子練習(xí)，并做給家長(zhǎng)看，一周后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂接受能力明顯比之前提升了許多。

結(jié)束語(yǔ)：

目前，高中體育教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，但是可以制定相應(yīng)的策略去解決問(wèn)題，改善高中教育的現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為未來(lái)的健康體魄打好基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才能夠把精力更好的投入到學(xué)習(xí)中去。無(wú)論在什么年代教育都是一個(gè)不過(guò)時(shí)的話題，教師要做到以學(xué)生為本，尊重客觀事實(shí)，在主觀上投入感情，這樣教育才能取得好的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫婷婷.當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策探析[J].才智教育，2012，（16）：32-35.

[2]關(guān)偉東.淺論高校體育教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策[J].教育理念，2010，（13）：47.

[3]張建飛.新課標(biāo)下高中體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變[J].高中教育2009，（20）：11-12.