高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探究

黃春柒

摘 要：隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，高中政治教學(xué)也在進(jìn)行著教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生思維能力成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。高中政治教育對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有很重要的作用，同時(shí)也是社會(huì)主義人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，針對(duì)高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，并提出如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略，為推動(dòng)高中政治教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：高中政治；思維能力；教學(xué)；培養(yǎng)

伴隨我國(guó)素質(zhì)教育的提出，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)成為教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生的思維能力是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，高中政治教育是培養(yǎng)社會(huì)主義素質(zhì)人才的關(guān)鍵，思維能力也是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面，也是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要途徑。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力是政治教學(xué)改革的要求，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的需求，必須提高其重視程度。

一、學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性

伴隨社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，尤其是對(duì)素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。在我國(guó)素質(zhì)教育的推動(dòng)下，各個(gè)學(xué)科也在不斷進(jìn)行著改革，當(dāng)然政治學(xué)科也不例外。對(duì)于高中政治課程來(lái)說(shuō)，由傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生各種能力為主，特別是思維能力的培養(yǎng)。一門(mén)學(xué)科思維能力的培養(yǎng)，不但是學(xué)好這門(mén)課程的重要保障，也是素質(zhì)教育的要求。對(duì)于高中政治來(lái)說(shuō)，政治教師不僅要將基本的政治知識(shí)教給學(xué)生，而且要利用多元化的教學(xué)方法將學(xué)生潛能挖掘出來(lái)。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，可以主動(dòng)去思考政治知識(shí)，提高自己的政治素養(yǎng)，即使在課外也能夠關(guān)心國(guó)家的時(shí)事政治，并可以針對(duì)時(shí)事政治，形成自己的觀點(diǎn)。高中政治能促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、辯證思維、發(fā)散性思維及創(chuàng)新性思維的綜合體現(xiàn)，整體思維能力培養(yǎng)，不但對(duì)課程教學(xué)有重要的意義，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用，因此，政治教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、學(xué)生思維能力培養(yǎng)的途徑

在高中政治課堂上，教師要轉(zhuǎn)變思想，以素質(zhì)教育及能力培養(yǎng)為目標(biāo)，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行政治教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)其全面發(fā)展，那么探索出適合思維能力培養(yǎng)的途徑是必要的，教師要做到以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

伴隨企事業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，思維能力也成為其選拔人才的重要準(zhǔn)則，尤其重視創(chuàng)新思維的具備。在高中政治教學(xué)時(shí)，政治教師也善于利用各種方式加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提升學(xué)生精神層面的思想覺(jué)悟，也就是引導(dǎo)學(xué)生探索政治知識(shí)真正蘊(yùn)含的人文精神，體會(huì)到政治思想的關(guān)鍵點(diǎn)。不同時(shí)代不同的政治思想，要培養(yǎng)學(xué)生可以站在時(shí)代的背景下，理解政治思想，并且要使其理解社會(huì)主義先驅(qū)所做出的努力，同時(shí)也要讓學(xué)生體會(huì)到中華民族的精神所在，并與時(shí)代相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)將學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)出來(lái)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，只有具有創(chuàng)新思維的人才才能作為新時(shí)代的人才，才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義接班人的重任。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是思維能力培養(yǎng)最重要的一方面，教師必須給予高度重視。

2.發(fā)揮探索思維的引導(dǎo)作用

在教學(xué)改革的背景下，以學(xué)生為主體的理念早已深入人心，但教師的作用仍然是巨大的，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)路上的風(fēng)向標(biāo)，具有很大的引導(dǎo)作用。一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣也是提升學(xué)生求知欲的基礎(chǔ)，只有對(duì)學(xué)科有求知欲，積極探索政治知識(shí)，才是政治學(xué)科的真正目的。因此，教師就要在如何激發(fā)學(xué)生的求知欲方面下工夫，從而將其自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)出來(lái)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)，播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以全身心地投入課程學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生就可以主動(dòng)探索知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生求知欲的同時(shí)，也將思維能力培養(yǎng)出來(lái)。另外，教師可以將政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生可以利用政治理論解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，并且要將一些經(jīng)典的案例用于政治教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使其政治理論具有立體性，而不只是枯燥的理論。

3.善于接受學(xué)生的觀點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，同一個(gè)問(wèn)題也有不同的解答方式及答案。答案的不同體現(xiàn)了學(xué)生的思維能力不同，教師在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。針對(duì)學(xué)生不同的觀點(diǎn)，教師要用尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的不同觀點(diǎn)，學(xué)生有些錯(cuò)誤的思想傾向，教師要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。并且要對(duì)一些有新意的觀點(diǎn)給予相應(yīng)鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生再次思考，針對(duì)這個(gè)新觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力是新課程改革的要求，可以推動(dòng)我國(guó)的素質(zhì)教育發(fā)展，這是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。思維能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好政治知識(shí)的關(guān)鍵，也是政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅軍.高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)略述[J].文理導(dǎo)航：上旬，2014（8）：84.

[2]劉媛.高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)研究[J].科教導(dǎo)刊電子版：中旬，2013（4）：49.

[3]趙海軍.關(guān)于在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的思考[J].課程教育研究，2014（33）.

編輯 孫玲娟