優(yōu)化練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，提高英語(yǔ)課堂效率

劉貴碧

【摘要】作業(yè)設(shè)計(jì)，是英語(yǔ)教師備課中必備一環(huán)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，已是新課改的必需和導(dǎo)向。有效的課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、訓(xùn)練技能和技巧的必要手段。通過(guò)提高英語(yǔ)課堂練習(xí)的有效性，來(lái)保證提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂練習(xí) 有效設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的主要途徑。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中突出教學(xué)重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段，同時(shí)也是鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生技能，反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要途徑。課堂練習(xí)安排得是否妥當(dāng)，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。然而在課堂上的時(shí)間非常有限，教師必須精心設(shè)計(jì)每個(gè)課堂練習(xí)，達(dá)到事半功倍、舉一反三之目的。筆者認(rèn)為英語(yǔ)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須考慮到以下幾方面。

一、練習(xí)的設(shè)計(jì)要貼近知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

新課標(biāo)教材中實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”要求教師要把單元目標(biāo)分解和落實(shí)到課時(shí)，搞好課時(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)標(biāo)就是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵，其中課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成就要落實(shí)到練習(xí)上。所以，如何使我們的學(xué)生學(xué)有所獲是教師設(shè)計(jì)作業(yè)的首要問(wèn)題。所以練習(xí)的設(shè)計(jì)就要貼近當(dāng)堂課的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如：我在進(jìn)行七年級(jí)（下）CHAPTER 5教學(xué)時(shí)，我是這樣設(shè)置的，第一題，短語(yǔ)翻譯。如，打籃球、看書(shū)、做家庭作業(yè)、寫(xiě)信等等。第二題，寫(xiě)出下列詞的現(xiàn)在分詞形式，如read write shop listen等等。第三題，根據(jù)句意及所給詞的適當(dāng)形式填空。如，Look Li Lei ______（play）basketball on the playground。這樣不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)語(yǔ)言點(diǎn)，又明白了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，也解決了他們?nèi)菀自诂F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中掉be動(dòng)詞以及現(xiàn)在分詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤的問(wèn)題。而在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，我是這樣設(shè)置的：5分鐘的現(xiàn)場(chǎng)采訪，5分鐘的快速作文。要求學(xué)生迅速用當(dāng)堂課的語(yǔ)言知識(shí)了解學(xué)生外貌和愛(ài)好的變化完成作文訓(xùn)練。作業(yè)因?yàn)橘N近課堂知識(shí)又有競(jìng)爭(zhēng)性大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言的興趣，提高了學(xué)生人際交往的能力，從而在教學(xué)活動(dòng)中積極地參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。這類符合學(xué)生生活實(shí)際重在緊扣當(dāng)堂知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的作業(yè)，既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感也取得了意想不到的效果。

二、練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性和選擇性

傳統(tǒng)的作業(yè)布置多為統(tǒng)一形式的背誦、抄寫(xiě)和練習(xí)，注重作業(yè)程式化和規(guī)范化，重量而不重質(zhì)，完全忽視了學(xué)生的需要，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，缺乏學(xué)習(xí)興趣。我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，在容量上既不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的差異，設(shè)計(jì)出難、中、易層次的作業(yè)，用不同的符號(hào)標(biāo)注出來(lái)讓學(xué)生一目了然，這樣可以滿足不同層次學(xué)生的需要，使作業(yè)成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的園地。一份重點(diǎn)突出、層次井然的作業(yè)打破了以往單一的作業(yè)形式，增加了作業(yè)的彈性，既允許學(xué)生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式來(lái)鞏固實(shí)踐所學(xué)的東西，還可以讓學(xué)生自由挑選難易程度不同的作業(yè)。基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇前面基礎(chǔ)性強(qiáng)的作業(yè)，學(xué)有余力的同學(xué)可以選擇拔高的作業(yè)。常常給學(xué)生開(kāi)玩笑“食不飽，力不足才美不外現(xiàn)，挑戰(zhàn)高營(yíng)養(yǎng)作業(yè)哦！”這種作業(yè)布置充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需要的差異，體現(xiàn)了學(xué)生的主觀需要，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。每完成一個(gè)層次的作業(yè)都給加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)較難的題型，多完成一項(xiàng)加分。其結(jié)果是大部分學(xué)生都你追我趕地完成多項(xiàng)作業(yè)。事實(shí)證明，尊重學(xué)生的差異，學(xué)生就會(huì)自主地完成自己的作業(yè)，積極性也明顯提高，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才華都得到了充分的發(fā)展。

三、練習(xí)的形式要靈活多樣，趣味性強(qiáng)

1.組織形式上要多樣化。學(xué)生個(gè)人的練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考；游戲可以 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.內(nèi)容形式上要多樣化。例如可以設(shè)計(jì)游戲讓學(xué)生開(kāi)口練習(xí)。例如，利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、開(kāi)火車式練習(xí)；通過(guò)分排或分行、分組等進(jìn)行操練；通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力；練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大多數(shù)同學(xué)能接受，基本完成課堂教學(xué)任務(wù)。

3.練習(xí)安排形式多樣化。 在一節(jié)課的不同階段，練習(xí)的安排形式也應(yīng)是多樣化的。優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)就是要針對(duì)不同的課堂階段，采用不同的練習(xí)設(shè)計(jì)方法。在英語(yǔ)一節(jié)課的教學(xué)中，我們可以有“授課前練習(xí)”“授課中練習(xí)”“課堂拓展練習(xí)”“課后鞏固練習(xí)” 等多種安排形式。為了拓展學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力， 教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平在課的拓展階段安 排適量與本課話題有聯(lián)系的課外材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式不限，可以是閱讀練習(xí)、話題作文練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等。

四、練習(xí)內(nèi)容要反復(fù)強(qiáng)化，識(shí)記性強(qiáng)

練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有反復(fù)性。學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，倘若長(zhǎng)時(shí)間得不到復(fù)現(xiàn)，就會(huì)遺忘。心理學(xué)家稱之為“暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的抑制”。如果我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不反復(fù)強(qiáng)化，就會(huì)逐步加深這種抑制，最終導(dǎo)致已建立的神經(jīng)聯(lián)系完全消失。加強(qiáng)練習(xí)內(nèi)容的反復(fù)性，正是減少遺忘，幫助學(xué)生記住所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)也利于學(xué)生加快學(xué)習(xí)的速度，提高學(xué)習(xí)的效果，尤其是對(duì)單詞的記憶。

總之，課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必要途徑。教師精心設(shè)計(jì)每堂課的練習(xí)是完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。只要課堂練習(xí)的有效性得到提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。