學(xué)好歷史，我有妙招

杜茗

眼看2015年高考將近，步入高中也已有三個(gè)春秋，這三年的耕耘讓我收獲頗豐，那么下面我來跟大家分享一下我的歷史學(xué)習(xí)及做題的一些小訣竅。

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，首先我們要學(xué)會“看”。第一遍看，要手握筆在書上勾畫，那么哪些是屬于我們要勾畫的內(nèi)容呢？①重點(diǎn)時(shí)間，地點(diǎn)，人物。②平時(shí)遺漏的地方。③專有詞。當(dāng)然根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，每個(gè)人勾畫的內(nèi)容可適當(dāng)增減。

第二遍看，重點(diǎn)在于“記”。怎么去記呢？我這里說幾種最常見的方法。①時(shí)間順序。如從鴉片戰(zhàn)爭開始到八國聯(lián)軍侵華中國遭受的一系列侵略戰(zhàn)爭，我們順著時(shí)間順序的先后依次是：鴉片戰(zhàn)爭→第二次鴉片戰(zhàn)爭→甲午中日戰(zhàn)爭→八國聯(lián)軍侵華。②擴(kuò)展記憶法，拿鴉片戰(zhàn)爭舉列，我們要記憶它的時(shí)間，背景，結(jié)果，影響以及簽訂條約的內(nèi)容。這個(gè)過程中，你要反復(fù)問“為什么會這樣呢？”“所以導(dǎo)致了什么呢？”等等。③聯(lián)想記憶法。如“另起爐灶”我們就可以想“舊的爐子我不要了，我換個(gè)新的爐子”，是指不承認(rèn)國民政府建立的一切舊的屈辱外交關(guān)系。

在做選擇題的時(shí)候，我們是不是常常會幾個(gè)選項(xiàng)拿不定主意呢？這時(shí)，我們可以用排除法。第一，重點(diǎn)關(guān)注絕對化的詞語，如“最大”“徹底”“完全”等等，這些詞很可能夸大了歷史事件；第二，別只看選項(xiàng)。有時(shí)候只看選項(xiàng)我們會覺得，說得很對啊，這時(shí)就要回歸題干：

例 二戰(zhàn)后初期，有政治家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)美國在歐洲實(shí)施的某項(xiàng)戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經(jīng)濟(jì)手段，現(xiàn)在卻成了美國武器庫里對付蘇聯(lián)的一種主要武器”。這一措施是（ ）

A. 推行馬歇爾計(jì)劃

B.建立布雷頓森林體系

C.組建北大西洋公約組織

D.倡議簽訂《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》

有人會說，B項(xiàng)也對啊，但是注意題目說的是“經(jīng)濟(jì)手段”，所以選擇A項(xiàng)。做題時(shí)，我們一定要記住，從題目里找答案。

第三，有時(shí)材料會出現(xiàn)一些與課本相反或未提及的表述，如材料說“胡適先生說多研究些問題，少研究些主義。”選項(xiàng)是“胡適反對馬克思主義在中國的傳播”，有人可能會想“胡適是新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者，而新文化運(yùn)動后期是在宣揚(yáng)馬克思主義學(xué)說，所以胡適不可能反對”但現(xiàn)實(shí)往往相反。所以我們做題還是要根據(jù)材料，靈活變通。

再說材料題，常見設(shè)問有問背景類，原因類，影響類等等。那么我們應(yīng)該從以下方面進(jìn)行分析：①一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)，政治，思想文化，社會背景。（其中還可以細(xì)分為軍事，階級……）②有時(shí)要在國內(nèi)外雙背景下分析。③在答影響類題時(shí)，我們還可以結(jié)合這一事件對以后社會發(fā)展的影響；還有在答開放性試題時(shí)，我們一定要把我們的觀點(diǎn)先擺出來，然后再列點(diǎn)結(jié)合史實(shí)進(jìn)行陳述。

在組織答案時(shí)我們也有一些小竊門：①正反分析，辯證分析。②重要的先寫，拿不定主意的點(diǎn)列在后面寫。③關(guān)鍵詞放在每一點(diǎn)的開頭。

最后希望大家學(xué)習(xí)歷史愉快。

（指導(dǎo)教師：馬明荃）