數學教學中對學生品質的培養(yǎng)

顧秀梅

現在社會是個高速發(fā)展的社會，它對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，在教學工作中，注重對學生思想品德的教育是一個不容忽視的問題。

一個高素質的人才，首先應具備高度的愛國主義情懷。例如，在立體幾何“直線與平面所成的角”這一節(jié)的教學中，我聯系了以下內容：發(fā)射炮彈時，大炮與地面所成的角，即為直線與平面所成的角。在抗日戰(zhàn)爭中，我軍就曾屢屢創(chuàng)下炮擊敵人的紀錄。最為著名的“黃土嶺”戰(zhàn)役，堪稱一大奇跡。炮彈準確無誤地擊中了日軍頭目——阿部規(guī)秀，但在同一院落里的百姓卻安然無恙。在新的年代，隨著科技的進步，對武器的要求越來越高，需要同學們掌握更先進的科技，將來更好地報效祖國。這樣的理性的闡述與感召，增強了學生學好知識的決心與信心。

注重對學生積極向上的人生觀的培養(yǎng)，也是德育工作的另一任務。我在班會上多次引導，幫助他們樹立積極正確的人生觀。譬如，我通過讀報上一篇《命運的掌聲終會響起》的文章來打動學生，文章講述了一名大學生在工作不如意、灰心失望的時候，偶然在一次歌舞晚會中，被一個女孩感動，這個女孩在剛開始唱歌時，因為怯場而遭到人們的責罵，在突然停電的情況下，女孩沒有驚慌，執(zhí)著地堅持住，最終贏得了人們的掌聲。大學生從中受到了啟發(fā)，終于努力走出了困境。學生也深有感觸地說，受到感動的豈止是作者呢？我們都被感動了，也從中悟出了生活的哲理——在困境中不要輕言放棄，走過去，前面就是一片天。

正確的人生觀還能促進積極的學習態(tài)度的形成，在數學教學中，利用有關內容對學生進行心理素質的培養(yǎng)，能收到很好的效果。例如，在講到《極限》這一部分內容時，我舉例：在體育比賽中很多的世界紀錄，曾被人認為可能已接近人的生理“極限”，很難再去超越，譬如劉易斯創(chuàng)下的百米紀錄——9秒9，可是，人們對自我的挑戰(zhàn)從沒有停止過，這種所謂的“極限”紀錄被屢屢刷新了。這樣，學生所接受的不僅僅是純數學的概念，更領悟到了概念之外的人生內涵。再如，講解數學歸納法中的“歸納、猜想、證明”時，我穿插了學生對待成績的態(tài)度：不能因為幾次的成績不理想，就猜想自己永遠失??；也不能因幾次的好成績就猜想自己總能成功。應該正確認識成功與失敗，樹立一個正確的學習態(tài)度。

總之，思想品德教育的重要性是不容忽視的，在新的時期，我們要加強對學生崇高品德的培養(yǎng)，讓每一位學生都成為既有豐富的科學文化知識，又有高尚的思想品德的社會棟梁。

編輯 謝尾合