汽車工程系轉(zhuǎn)型期的課堂教學(xué)模式研究

蔣汪萍 宰文潔

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)院教學(xué)體系的核心，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)水平的高低。目前獨(dú)立學(xué)院全面實(shí)施向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，大力推進(jìn)教學(xué)改革，高度重視教學(xué)研究工作。在此前提條件下，本文在分析武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院汽車工程系課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 教學(xué)改革 發(fā)動(dòng)機(jī) 教學(xué)模式

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-198X（2015）12（b）-0240-02

高等教育的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是衡量高校教育工作的基本指標(biāo)?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》指出“要全面提高教育質(zhì)量”，教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中也指出“把提高教育質(zhì)量放在更突出的重要地位”。因此，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

課堂教學(xué)是大學(xué)教育最基本的組織形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高大學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)該院已經(jīng)成功完成轉(zhuǎn)型，汽車系面對轉(zhuǎn)型的抉擇，既要適應(yīng)市場規(guī)律，也要按照高等教育規(guī)律來辦學(xué)，堅(jiān)持內(nèi)涵式、特色型發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量是生存立地的根本。積極開展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。確立教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位。以質(zhì)取勝，是生存的根本之道。

該文針對目前汽車工程系課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以《汽車試驗(yàn)學(xué)》課程為例，重點(diǎn)探討轉(zhuǎn)型期我系構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的策略。

1 汽車工程系教學(xué)現(xiàn)狀

工科課本身比較枯燥，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生通?；A(chǔ)又差些，當(dāng)老師在課堂上講解的內(nèi)容完全圍繞著該門課程時(shí)，大部分學(xué)生往往提不起興趣，聽課積極性不高，喜歡玩手機(jī)、睡覺和說話等。當(dāng)老師在講課的過程中，講解一些生活中的趣事，或者在企業(yè)發(fā)生的事，學(xué)生的注意力一下就被吸引住，并且聽的很認(rèn)真。但課程得繼續(xù)學(xué)下去，怎樣才能保證學(xué)生有所收獲呢？

汽車專業(yè)的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，它的教學(xué)模式要與汽車專業(yè)的特點(diǎn)相適應(yīng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很重視理論課的講授，輕視實(shí)踐課的教學(xué)。通過我系的教學(xué)實(shí)踐證明這種重理論輕實(shí)踐的做法在汽車專業(yè)課的教學(xué)是行不通的，這種教學(xué)模式所導(dǎo)致的結(jié)果是：老師費(fèi)盡精力，但教學(xué)效果很差，就失去了干勁；學(xué)生滿懷希望要學(xué)好這個(gè)專業(yè)課，由于基礎(chǔ)差，理論課又多，想學(xué)就是學(xué)不會(huì)就失去了學(xué)習(xí)的興趣，于是厭學(xué)逃學(xué)使好學(xué)生也變成了壞學(xué)生。因此，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式迫在眉睫。

2 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的策略

2.1 發(fā)揮教師的作用

在提高該系課堂教學(xué)質(zhì)量的方面，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用。首先教師得選用符合實(shí)際教學(xué)的教材，使用通俗易懂的語言，和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，由淺入深的給學(xué)生講授理論知識。以筆者教的課程《汽車試驗(yàn)學(xué)》為例，這是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科，其試驗(yàn)內(nèi)容之多及試驗(yàn)規(guī)模之大都是其它學(xué)科領(lǐng)域所罕見的。涉及的學(xué)科很廣，包括《高等數(shù)學(xué)》《汽車?yán)碚摗贰稊?shù)字信號處理》等。

筆者選的是何耀華老師主編的教材《汽車測試技術(shù)》，但這本教材涉及的理論性較強(qiáng)，該系學(xué)生接受有點(diǎn)吃力，因?yàn)榛A(chǔ)差。教師選擇合適的教材是基礎(chǔ)，但編寫這本教材需要企業(yè)的很多實(shí)際工作經(jīng)歷，目前編寫一本適合我系學(xué)習(xí)的《汽車試驗(yàn)學(xué)》教材是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，也是一大難題之一。

2.2 提高學(xué)生的參與度

教師不能簡單的通過“填鴨式”的方法，死板地將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生。實(shí)際學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，學(xué)生決定課堂教學(xué)的成功與否。教師的教學(xué)主要集中在如何激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的觀念，從授課者轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督者，在學(xué)生學(xué)習(xí)疑惑時(shí)給予學(xué)生明確指導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的辦法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.3 積極與學(xué)生互動(dòng)

課堂教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是情感交流的過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)針對課程中不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)其不同的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，以行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)法為主，其他教學(xué)法為輔，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，由此增強(qiáng)教學(xué)過程中的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生能夠在活躍、開放的氣氛下，積極參與課堂討論，發(fā)展思維，讓每一個(gè)課堂主體都動(dòng)起來，從而為高效課堂建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

以教授《汽車試驗(yàn)學(xué)》中的實(shí)驗(yàn)《汽車懸掛系統(tǒng)的固有頻率和阻尼比的測定方法》為例。為了保證教學(xué)質(zhì)量。我給學(xué)生提前布置任務(wù)，課堂中組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過程以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同學(xué)們上課時(shí)討論熱烈，有問題能夠主動(dòng)提出。而對于那些不主動(dòng)參與的學(xué)生，筆者主動(dòng)提問，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。通過大家一起互動(dòng)研究這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，那后面在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生更容易完成和掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

該系突出專業(yè)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)教合作培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才。利用汽車系現(xiàn)有的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)條件，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，采用實(shí)踐教學(xué)和開放性實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合的形式，以學(xué)生為主體，采用情景式教學(xué)，引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，把理論的有關(guān)結(jié)構(gòu)和原理通過實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)際狀況表現(xiàn)出來，誘導(dǎo)學(xué)生思考并做創(chuàng)造性探索，加強(qiáng)認(rèn)識與理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

《汽車試驗(yàn)學(xué)》課程需要用到三維掃描儀，其他平順性的測試軟件等，但目前該系沒有相應(yīng)的設(shè)備，類似的實(shí)驗(yàn)需要在其他單位完成。這就迫切需要該系繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師自身的能力。

2.5 有效利用多媒體授課

多媒體教學(xué)課件的使用，使得抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容變得形象具體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。《汽車試驗(yàn)學(xué)》可以引入動(dòng)畫，視頻，觀看實(shí)驗(yàn)的過程可以加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。但是部分計(jì)算公式如傳遞函數(shù)和頻率函數(shù)的計(jì)算及平順性數(shù)據(jù)如何分析等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容則需要結(jié)合板書。通過這樣的方式使學(xué)生更容易理清思路，有利于掌握這門課程。

3 結(jié)語

總之，高校課堂教學(xué)模式的改革是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。高校教師應(yīng)該努力改變傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式，創(chuàng)造出自由、開放的教學(xué)環(huán)境，逐步形成學(xué)生的主體地位，從而有效地激發(fā)出學(xué)生的求知欲。該系只有通過這種教學(xué)模式的改革，不斷地發(fā)展與壯大，一定可以適應(yīng)在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型期的大背景下，培養(yǎng)該系學(xué)生成為應(yīng)用型技術(shù)人才，能夠?yàn)閲业陌l(fā)展盡一份力量。

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