中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)改革研究

湯順林

【摘要】計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)是中職計算機(jī)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是計算機(jī)基礎(chǔ)當(dāng)中的一門實踐性很強(qiáng)的課程，而現(xiàn)在的教學(xué)主要是理論教學(xué)為主，雖然也有一些實踐內(nèi)容，但是達(dá)不到中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)的應(yīng)用要求。本文根據(jù)現(xiàn)有的研究資料，就中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)改革進(jìn)行了要求，提出在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體仿真技術(shù)和虛擬機(jī)技術(shù)等，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，整合現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】中職；計算機(jī)；組裝；維護(hù)

計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)是中職計算機(jī)專業(yè)的一門重要課程、基礎(chǔ)課程，也是目前中職學(xué)校普遍開設(shè)的課程。這是一門以應(yīng)用能力為主的課程，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的動手能力和實踐能力，要求學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，能夠掌握計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)的基本要求，具有較高的實踐操作能力。這就需要學(xué)生熟練的掌握計算機(jī)硬件的組成、結(jié)構(gòu)工作原理、性能指標(biāo)、安裝及維護(hù)維修方法，常見的計算機(jī)系統(tǒng)安裝、維護(hù)工具等。盡管最近幾年，計算機(jī)組裝及系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)的實踐性越來越突出，但是與應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求相比還存在較大的差距。

一、優(yōu)化現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容

中指計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)改革應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化開始，在教學(xué)中以現(xiàn)在常用及未來可能用到的硬件等作為教學(xué)的基礎(chǔ)。依據(jù)微型計算機(jī)安裝調(diào)試與維修》（中級）內(nèi)容為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。將現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容分為六大模塊。各個模塊的主要內(nèi)容如下：

1.計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)基礎(chǔ)知識

主要包括計算機(jī)的結(jié)構(gòu)及其組成部分，計算機(jī)軟件基礎(chǔ)知識，把握軟硬件之間的關(guān)系。

2.計算機(jī)的硬件設(shè)備選購及安裝

這部分主要學(xué)習(xí)計算機(jī)的硬件組成，包括機(jī)箱硬盤、內(nèi)存條、顯卡、聲卡、電源、cpu、風(fēng)扇、電源等，掌握這些硬件的常見型號、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安裝要求、選購等基礎(chǔ)知識。同時，還要了解計算機(jī)在使用過程中常見的外部設(shè)備，包括鍵盤、7鼠標(biāo)、打印機(jī)、攝像頭、優(yōu)盤等，對這些外部設(shè)備的選購和安裝有初步的掌握。

3.BIOS的設(shè)置。

4.硬件的分區(qū)與格式化

主要包括硬盤、硬盤分區(qū)等

5.軟件安裝、調(diào)試及維護(hù)

主要包括各個操作系統(tǒng)的安裝，常見你軟件的安裝，系統(tǒng)清理及安全維護(hù)等。

上述內(nèi)容，基本上涵蓋了當(dāng)前中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)的所有內(nèi)容，教師可以在實踐當(dāng)中對這些內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、增減，以保證教學(xué)的內(nèi)容能夠符合學(xué)生的應(yīng)用能力成長要求。

二、以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目的創(chuàng)新教學(xué)手段

在中職計算機(jī)教學(xué)方法的改革當(dāng)中，應(yīng)該從更新硬件教學(xué)設(shè)施入手，創(chuàng)新教學(xué)的方法。具體來說注意以下幾點：

1.更新硬件教學(xué)設(shè)施

計算機(jī)產(chǎn)品的更新速度很快，在以前可能兩三年才會更新一次，而現(xiàn)在一年甚至幾個月就更新一次。而現(xiàn)在，一些中職院校在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中使用的硬件已經(jīng)陳舊，受制于資金等多方面的限制，很多中職院校在發(fā)展的過程中沒有及時更新硬件設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)使用的硬件與學(xué)生實際工作中的硬件有較大的差異，限制了學(xué)生計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)能力的成長和發(fā)展。因此，建議中職院校在今后的發(fā)現(xiàn)當(dāng)中，應(yīng)該重視計算機(jī)硬件教學(xué)設(shè)施的更新，制定完善的更新計劃，更新周期可以保持在兩年左右，這樣可以有效的保證教學(xué)所使用的硬件設(shè)施與學(xué)生今后走上工作崗位以后所使用的硬件設(shè)施基本一致。中職院校要加大這一方面的投入力度，想法設(shè)法的籌措資金來更新硬件教學(xué)設(shè)施。

2.增加實訓(xùn)課程比重

實訓(xùn)是學(xué)生將所學(xué)的計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)知識逐步化為自己能力的重要環(huán)節(jié)，目前中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)當(dāng)中，實訓(xùn)課程所占的比重并不高，學(xué)生難以獲得足夠的實訓(xùn)機(jī)會。因此，建議在今后的課程改革當(dāng)中，適當(dāng)?shù)脑黾訉嵱?xùn)課程所占比重，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會。一方面，可以增加專門實訓(xùn)課程的比重，也就是讓學(xué)生在學(xué)校的專業(yè)實訓(xùn)基地當(dāng)中，根據(jù)所學(xué)的知識，對計算機(jī)進(jìn)行組裝與系統(tǒng)維護(hù)的實踐操作，比如說系統(tǒng)盤的格式與操作系統(tǒng)的安裝，計算機(jī)殺毒軟件的安裝及一些頑固木馬與病毒的查殺，固態(tài)硬盤的安裝與機(jī)械硬盤的組合使用等，通過這樣的專門的練習(xí)，能夠讓學(xué)生的組裝與系統(tǒng)維護(hù)能力得到有效的鍛煉和提高。另一方面，可以在一般的理論課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，比如說教師在課堂上講授WIN732位系統(tǒng)安裝與64位系統(tǒng)安裝以后，讓學(xué)生到講臺上自己動手安裝兩個系統(tǒng)，在同一臺機(jī)子進(jìn)行安裝，并將安裝的過程中以大屏幕投影的方式，投放到熒幕上，讓其它學(xué)生能夠近距離的觀察安裝的過程，安裝完成以后在統(tǒng)一計算機(jī)上，體會兩種操作系統(tǒng)的差異。讓學(xué)生明確，不同的操作系統(tǒng)適合什么配置的計算機(jī)。

3.利用多媒體仿真技術(shù)與虛擬機(jī)軟件進(jìn)行實驗教學(xué)

目前，多媒體已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于中職教學(xué)當(dāng)中，在計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，開發(fā)一款組裝與系統(tǒng)維護(hù)模擬軟件，開展仿真模擬教學(xué)。一方面，這種教學(xué)方法本身就需要應(yīng)用到很多計算機(jī)知識，在應(yīng)用的過程中學(xué)生可以在操作過程中學(xué)校很多計算機(jī)知識及應(yīng)用的方法，能夠提高學(xué)生的實踐操作能力。另一方面，可以利用仿真軟件，反復(fù)的進(jìn)行組裝與系統(tǒng)維護(hù)練習(xí)，同時發(fā)現(xiàn)安裝與系統(tǒng)運(yùn)行當(dāng)中存在的問題。比如說學(xué)生可以在軟件當(dāng)中，自由的選擇硬件進(jìn)行組合安裝練習(xí)，組合安裝完成以后，可以通過仿真軟件的運(yùn)行，觀察計算機(jī)是否能夠正常的運(yùn)行。如果能夠正常運(yùn)行說明各個硬件之間能夠協(xié)調(diào)運(yùn)作，如果不能要分析硬件選擇及安裝過程中出現(xiàn)了什么問題，比如說所使用的主板CPU針口是不是與CPU的匹配，選擇的電源是不是達(dá)到了整機(jī)運(yùn)行供電的要求。當(dāng)然，在仿真軟件當(dāng)中也可以加入匹配測試功能，一旦學(xué)生在組裝的過程中出現(xiàn)錯誤，系統(tǒng)就會立即給與提示。再比如說在系統(tǒng)維護(hù)方面，利用虛擬機(jī)學(xué)生可以反復(fù)的進(jìn)行CMO設(shè)置，F(xiàn)DISK的分區(qū)、操作系統(tǒng)的安裝等，即便是出現(xiàn)了操作失誤，也不會損壞計算機(jī)，這就有效的避免了反復(fù)地練習(xí)對計算機(jī)的損害。

三、要改革教學(xué)評價的方式

伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展，中職學(xué)校的生源質(zhì)量受到很大的影響，生源素質(zhì)不斷下降，這就對中職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在考察學(xué)生的素質(zhì)能力方面，不能以簡單的書面考試來衡量學(xué)生的應(yīng)用能力，而是應(yīng)該以實踐操作來衡量。

總之，在中職計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)教學(xué)當(dāng)中，只有樹立起以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的教學(xué)思想，深化應(yīng)用能力培養(yǎng)教學(xué)改革，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，才能不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳占軍. 淺談如何上好計算機(jī)系統(tǒng)組裝實驗課[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用.2014（21）

[2]馬春，譚紅春. 醫(yī)學(xué)院?！队嬎銠C(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)探索[J].電腦知識與技術(shù).2014（34）

[3]張曉鵬. 基于工學(xué)結(jié)合的計算機(jī)組裝與維護(hù)課程的個性化游戲?qū)W習(xí)考核軟件研究與實踐[J].黑龍江科技信息.2015（01）