Flash動畫應用于體育科普教育的優(yōu)勢與可行性

陳柏彤

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國國民身體素質(zhì)有了很大的提高，但還存在著競技體育與大眾體育發(fā)展不平衡、部分群體體育健身知識普及難、身體素質(zhì)下滑的現(xiàn)象。本文通過對我國體育科普現(xiàn)狀進行分析，提出利用Flash動畫的媒體表現(xiàn)優(yōu)勢應用于體育科普教育的可行性建議，從而為大眾體育科普知識的普及與提高提供一條新的有效途徑。

關鍵詞：Flash動畫；體育；科普

引言

2011年2月15日，國務院下發(fā)《全民健身計劃（2011-2015年）》，計劃指出：全民健身關系人民群眾身體健康和生活幸福，是綜合國力和社會文明進步的重要標志，是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，是全面建設小康社會的重要組成部分。所以，在科普以及科普教育工作中，體育科普教育是重中之重。

一、體育科普教育概述

體育是以身體活動為手段的教育。在中國，體育有兩種解釋：一是以發(fā)展體力、增強體質(zhì)為主要任務的教育，通過參加各種運動來實現(xiàn)，在活動過程中以鍛煉人的身體為目的；二是指體育運動。體育可分為大眾體育、專業(yè)體育、學校體育等種類。本文所探討的體育科普教育針對的就是第一種解釋。科普即科學普及，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。那么，體育科普教育就可以認為是面向社會開展的體育方面的科學知識、科學精神和科學技術成果的普及性教育。

二、我國國民體育發(fā)展狀況

自新中國成立以來，我國的體育事業(yè)得到了快速發(fā)展，我國國民身體素質(zhì)有了明顯提高。據(jù)《2013年世界衛(wèi)生統(tǒng)計報告》發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，中國人均壽命由解放前的35歲增加到目前的76歲，達到了中等發(fā)達國家水平。在肯定成績的同時，我們也要看到，中國國民體育的發(fā)展也面臨著諸多問題和亟待解決，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.大眾體育與競技體育發(fā)展不協(xié)調(diào)，一些競技項目缺乏群眾基礎。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國競技體育取得了世人矚目的成績，在各大體育賽事上，中國運動健兒不斷取得佳績，振奮人心。特別是2008年北京奧運會的舉辦，更是體現(xiàn)了中國強大的綜合實力。相對于競技體育的發(fā)展，大眾體育發(fā)展卻存在諸多問題。

2.大眾體育健身場所人均占有率低，居民健身現(xiàn)狀與期待嚴重不符。根據(jù)2003年第五次全國體育場地普查的數(shù)據(jù)，中國人均體育場地面積僅為1.03平方米，不到美國的1/10、日本的1/12。民眾健身，主要在社區(qū)、公園等場所的空地上進行，在公共體育場館健身的人數(shù)比例不到1/5。而我國目前可供國際比賽的大型場館有6000個，體育場館嚴重偏向于為競技體育服務。在《全民健身計劃（2011-2015年）》中，提出的全國各類體育場地達到120萬個以上，人均體育場地面積達到1.5平方米以上的目標還有很多工作要做，任重道遠。

這些問題已經(jīng)成為制約我國體育事業(yè)良性、健康發(fā)展的關鍵性因素，在加強公眾體育健身場所等硬件建設的同時，為國民創(chuàng)造適合國情的、覆蓋范圍廣、低成本、高效的體育科學普及軟件資源的建設，成為破解上面問題的一個途徑。

三、我國體育科普現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，我國開展體育科普教育所采用的形式也是多種多樣。從專家講座、發(fā)放宣傳手冊、社區(qū)活動中心建設、學校教育等形式，到各類奧體博物館、體育用品展覽會、賽事場館等科普場所，正在如火如荼建設。除了電視、報紙、戶外廣告等傳統(tǒng)傳播媒介之外，以網(wǎng)絡、平板電腦、移動媒體等為代表的新興媒體為科普知識的傳播提供了多元渠道，寬帶的發(fā)展為信息的高效傳播提供了更加充分便利的條件。各種媒體的發(fā)展為體育科普信息的普及提供了強大的動力和可能。相對于強大的硬件基礎，體育科普信息資源的建設卻成為軟肋，遠遠不能滿足大眾體育發(fā)展以及全民科學健身的需要。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，我國專門的體育科普網(wǎng)站幾乎沒有。通過百度網(wǎng)站搜索關鍵詞“體育科普網(wǎng)”，結(jié)果顯示相關專業(yè)網(wǎng)站很少，多數(shù)鏈接內(nèi)容是作為科普網(wǎng)站或者體育教育網(wǎng)站中的一個模塊或僅僅是單一的信息頁面。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心最新報告統(tǒng)計，截至2013年12月，我國已有網(wǎng)站350多萬個，網(wǎng)民規(guī)模達6。18億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達5億[2]。龐大的用戶群體與匱乏的體育科普資源之間形成了巨大的“真空地帶”。

其次，體育科普知識呈現(xiàn)方式單一，缺乏媒體創(chuàng)新。目前，體育科普知識常以文字、圖片或者教學視頻形式單調(diào)的展現(xiàn)，通過動畫、動漫等媒體表現(xiàn)地對體育運動規(guī)律、人體內(nèi)在變化等深層次介紹甚少，民族特色、體育內(nèi)涵深度挖掘不夠，難以引起深度關注和廣泛共鳴。最后，缺乏專業(yè)的體育科普制作團隊，相關從業(yè)人員缺少必要的體育知識背景。以動漫為例，在我國已有的1萬多家動漫公司中，真正專門從事體育科普動漫創(chuàng)作的幾乎沒有，體育動漫產(chǎn)品很少，缺少自己的特色，難以制作出像日本動畫《灌籃高手》、《足球小將》等這樣對青少年和大眾具有影響力的作品。

四、Flash動畫應用于體育科普教育的優(yōu)勢

Flash動畫技術優(yōu)勢強，操作簡單，成本相對低；畫面色彩鮮明，形象逼真；擅長于用通俗易懂的語言和敘述方式來講解復雜的科學知識；寓教于樂，十分適合應用于體育科普教育。具體來說，它體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.文件容量小，傳播速度快，適合多種媒體。Flash動畫，主要采用矢量技術，具有文件小、傳播速度快等特點。它廣泛應用在電視、移動媒體、網(wǎng)絡等多種媒體上。如今，在公交、地鐵、電梯中的移動電視等公共媒體上，廣泛采用動畫的形式作為各類教育、娛樂、宣傳片的主要表現(xiàn)形式，為大眾所喜聞樂見。

2.畫面形象、故事性強，內(nèi)容淺顯易懂，易于被大眾接受。動畫制作人員可以根據(jù)體育科普內(nèi)容的需要設計形象、腳本和情節(jié)，將科普知識融合到故事情節(jié)中去，可以充分利用動畫夸張的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)難以理解的規(guī)律性或內(nèi)在的內(nèi)容，避免了灌輸式的宣傳教育手段，加深群眾對內(nèi)容的印象，易于被大眾接受，能達到最好的體育科普效果。

3.集合多種媒體，交互性強。Flash動畫的制作過程簡單，能夠快速集成圖形、圖像、視頻、文字、聲音等多種傳播媒介，通過腳本語句可以實現(xiàn)播放過程的控制，用戶可以根據(jù)個性需要，實現(xiàn)快放、慢放、逐幀播放等控制，能夠?qū)幼骷毠?jié)進行觀摩。

4.已廣泛應用于體育教學、賽事宣傳等，這些經(jīng)驗和資源可供體育科普動畫設計參考。Flash動畫已廣泛應用于體育學科的技術、戰(zhàn)術類教學，以及各種體育賽事中，發(fā)揮著宣傳、講解的作用。這些成熟的資源都可作為體育科普宣傳的優(yōu)質(zhì)素材，制作經(jīng)驗也可作為體育科普動漫設計參考的依據(jù)。

五、Flash動畫應用于體育科普教育中的可行性建議

1.政策保障，加大資金投入?？破战逃哂幸欢ǖ墓嫘?，需要政府加強政策支持和引導，構建一個以體育管理部門為核心，教育部門、體育院校、體育相關從業(yè)者以及網(wǎng)絡公司、動漫制作企業(yè)等社會力量為要素的體育科普教育體系。社會上下聯(lián)動，積極運作，增大政府資金投入的同時，吸引社會融資，加強制作公司產(chǎn)業(yè)鏈，強化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收能力，從而保證整個體育科普教育體系的良性運轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

2.搭建資源共享平臺。目前，各種信息資源庫日益豐富，方便了人們的使用以及知識的傳播，但對于體育科普內(nèi)容方面的知識，還尚需補充和發(fā)展。我們需要搭建資源共享平臺，增強已有信息的利用率，實現(xiàn)多元化、多媒體、高覆蓋的體育科學知識普及，提高群眾的體育科學素養(yǎng)。

3.內(nèi)容的選擇要提高科學性、適用性。體育科普教育的宣傳內(nèi)容，要考慮到受眾的需求和基本的身體素質(zhì)。我們不能拿訓練專業(yè)運動員的衡量標準來進行科普，所設計的科普內(nèi)容要“接地氣”，要適應廣大人民群眾的健身需求，要有普遍適用性。另外，制作體育科普動畫的內(nèi)容一定要請從事體育專業(yè)人員把關，注意科學性、邏輯性、嚴謹性。

4.培養(yǎng)具備體育知識的動畫制作人員隊伍。針對體育內(nèi)容進行動畫創(chuàng)作，需要動畫制作人員有較強的技術能力和策劃能力，以及對體育知識的掌握能力。

這類綜合人才的培養(yǎng)可以采取以下兩種方式：一是，在體育院校的計算機專業(yè)開設動畫設計方向，可以充分發(fā)揮學院專業(yè)優(yōu)勢，這是培養(yǎng)這類綜合人才的一個有效途徑，沈陽體育學院等院校已有這方面的嘗試。二是，學校可以采用校企合作的方式，對現(xiàn)有的動畫從業(yè)人員進行體育專業(yè)知識的培訓和學歷進修等。

總之，全民健身要與競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展，就要擴大競技體育的群眾基礎，構建現(xiàn)代化體育教育與服務體系，加強科學健身宣傳的力度，充分發(fā)揮動畫等多種媒體的優(yōu)勢，讓科學體育、人文體育、大眾體育、終身體育獲得廣泛的社會認可和推廣，體育科普教育將大有可為。（作者單位：海南師范大學體育學院）

參考文獻：

[1] 全民健身計劃（2011-2015）[EB/OL].

[2] 199IT中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心.2014年第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].

[3] 顏燕，陳玲.我國電視科普欄目的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].中國科技論壇，2010，（5）：84，90.

[4] 武丹，姚義賢.我國科普動漫發(fā)展現(xiàn)狀淺析，科普研究[J].2011，（2）：86，89.