電工電子實驗教學(xué)中安全問題研究

龍瓊波

【摘要】電子實驗是電工學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的階段，是最為重要的實踐環(huán)節(jié)。提到電工電子實驗教學(xué)，不得不讓我們想到在電子實驗過程中的安全問題。雖然電工學(xué)員已熟練掌握電子實驗的基本理論知識，但并未將其與實際的電子實驗操作技能相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)員在進行實際電工電子實驗時產(chǎn)生思想誤區(qū)，出現(xiàn)操作差錯，問題的出現(xiàn)不得不引起教學(xué)過程中教師的重視。本文將詳細地分析電工在電子實驗教學(xué)中可能遇到的問題及解決問題的具體方法。

【關(guān)鍵詞】電工 ?電子實驗教學(xué) ?安全問題

電工學(xué)是很多工科學(xué)生的一門重要的基礎(chǔ)課程，作為電工實驗的基礎(chǔ)實驗室，電工電子實驗室被使用的頻率很高。電子實驗作為電工基礎(chǔ)的必修課程引起了所有電工的極度重視。在進行電子實驗教學(xué)的過程中，電工會大量用到交直流電源，不同種類的儀表、電源板等設(shè)施。在電工電子實驗室中，學(xué)員們接觸的便不再是安全電壓，而是市電電壓，一旦在動手操作中出現(xiàn)問題，后果將不堪設(shè)想。所以，電工的電子實驗教學(xué)是電工學(xué)習(xí)生涯中最值得注意的。教學(xué)過程中后的安全問題也時刻提醒著教師與學(xué)員，安全問題同樣也影響著教師教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而安全問題不僅僅是學(xué)員自身的安全，還有電子實驗室中各種設(shè)備的安全問題。

一、電工實驗室中存在的安全問題

（一）電工學(xué)員的自身安全問題

作為理論運用到實踐生活中的電工電子實驗最重要的就是實驗者自身的安全問題。而在電工電子實驗過程中最危險的安全事故莫過于實驗者觸電。觸電電流的大小不同，實驗者身體所受到的傷害程度也不同。伴隨肌肉抽搐，皮膚出現(xiàn)不同程度灼傷或炭化的情況極為常見，嚴重的甚至?xí)霈F(xiàn)心跳停止或當(dāng)場死亡情況。所以，電工實驗室的安全建設(shè)是保障學(xué)員人身安全的重要舉措。

（二）電工實驗室的設(shè)備安全問題

在電工實驗室里，除了實驗者的人身安全外，實驗設(shè)備的安全情況也不容忽視。在學(xué)員進行電工電子實驗過程中，電子實驗設(shè)備的損壞現(xiàn)象也普遍存在。針對這一問題，學(xué)校方面也處于無法控制的狀態(tài)。在對實驗設(shè)備進行評估時，也不得不降低標準。所以，實驗設(shè)備的安全問題也只能由實驗者和學(xué)校方面盡量控制。最好能夠在固定時間內(nèi)對實驗設(shè)備進行檢查和檢修。

二、影響電工實驗室安全的因素

（一）安全意識不強

首先，電工學(xué)員是整個實驗室操作學(xué)習(xí)的主體，所以其自身的安全保護意識在電子實驗實際操作過程中是不容忽視的。其次，學(xué)校對于電工實驗的安全問題也應(yīng)重視，為了加強對實驗者的安全保護，應(yīng)采取必要的安全保護措施，可以在實驗設(shè)備上進行必要的保護裝置。最重要的保護措施就是導(dǎo)線的安全，大多數(shù)電工實驗室已經(jīng)將其更換至插頭。這樣，又為實驗者撐了一把安全保護傘。學(xué)校在電工實驗室的實驗設(shè)備安全問題方面采取了有效的保護措施，但電子實驗過程中仍存在著安全隱患。實驗者自身安全保護意識的薄弱性，降低自身安全性的同時也增加了實驗事故發(fā)生的機率。這樣不僅使實驗者降低了安全意識，反而增加了事故發(fā)生的機率。

（二）實驗者的操作能力

實驗者在電工實驗過程中的操作技能也是影響電工實驗室安全的主要因素。若在進行電工實驗前實驗者未能對基本儀器及其性能熟練掌握，為了解整個實驗的操作要求及操作步驟，那么在實驗過程中就很容易出現(xiàn)實驗事故。實驗者的操作技能不合格，不僅會影響實驗的成功完成，還會對電工實驗儀器造成不同程度的損害。

（三）電工實驗室儀器設(shè)備老化

實驗儀器設(shè)備的老化是所有人都不能控制的安全隱患因素。有些儀器設(shè)備的老化是不被人注意的，比如有時由于時間繼電器的老化會造成控制電路不能正常工作，從而導(dǎo)致實驗的危險系數(shù)增加。

三、解決安全問題的措施

（一）在實驗操作前演示錯誤操作的后果

針對學(xué)員對實驗過程中安全問題的漠視情況，教師采取一種新的教學(xué)手段，即在實驗進行前，教師親自演示錯誤操作產(chǎn)生的后果，這樣可以給學(xué)員留下深刻的印象。教師根據(jù)之前的錯誤操作，引導(dǎo)學(xué)員正確地操作步驟，找出問題并進行改正。除此之外，教師要在實驗進行前告知學(xué)員電工電子實驗的嚴肅性和危險性，使學(xué)生潛意識地增強自我保護意識。

（二）使學(xué)員牢記實驗操作規(guī)范

首先，要求學(xué)員在實驗操作前能夠正確地理解實驗操作原理圖。學(xué)員通過正確地理解實驗電路圖，正確連接線路，從而避免實驗的失敗。

其次，教師還要保證學(xué)員能夠正確地檢測電路。學(xué)員要學(xué)會使用“電阻法”對供電前的電路進行排查。

除此之外，在連接電路時也要注意操作細節(jié)，注意各種實驗儀器的連接方法，同時也要注意避免短路情況的發(fā)生。教師應(yīng)在學(xué)員進行電工實驗的實際動手操作過程中進行嚴格的監(jiān)督，出現(xiàn)操作問題及時告知并采取正確的解決措施。在整個實驗過程中，參與實驗的不止一個人，所以還要注意實驗中團隊的配合，切莫七手八腳地同時進行操作，要有實驗主導(dǎo)，聽從主導(dǎo)的指揮，井然有序的進行實驗操作。

以上幾點是每個參與實驗的學(xué)員應(yīng)時刻牢記的。雖然參與電工實驗會存在危險，但是謹記實驗操作的規(guī)范就能夠最大限度的保護自己和設(shè)備的安全。

（三）加強對實驗設(shè)備的保護

為了保證學(xué)員在電工實驗中的安全，學(xué)校有義務(wù)對實驗儀器設(shè)備加強安全保護措施。應(yīng)確保電工實驗室中的設(shè)備是安全的，尤其一些設(shè)備外殼要盡可能的采取保護措施。這些保護措施雖然不能完全避免事故的發(fā)生，但是在學(xué)員看來，讓其了解了電工實驗確實存在著安全隱患，也可以時刻提醒學(xué)員在進行實驗室過程中更加注重自身的安全。

由于電工電子實驗大多是以電為基礎(chǔ)，所以其中會存在著諸多不安全的因素。不僅在操作過程中存在，在電工電子實驗室和實驗者本身也同樣存在著危險。所以，每個參與電工實驗的學(xué)員都要提高自身的安全意識，同時學(xué)校在實驗儀器設(shè)備上也要進行多層保護，這不僅對實驗者自身的安全，對實驗儀器設(shè)備來說都是一種保護措施。只有實驗者的人身安全和實驗設(shè)備的安全同時得到保護才會使電工電子實驗過程中的安全問題得到解決。

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