淺析研究生思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

田娟

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)發(fā)展良好，研究生作為一個(gè)高學(xué)歷群體，是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，因此，研究生不僅要具備豐富的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，其思想政治教育必須重視起來(lái)。然而就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，研究生思想政治教育狀況十分堪憂。

【關(guān)鍵詞】研究生；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

隨著我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展，研究生成為高校的重要群體，做好研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作不可忽視的一部分。研究生教育不僅直接關(guān)系到我國(guó)高等人才培養(yǎng)的示范性和帶動(dòng)性，同時(shí)也對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、知識(shí)傳播產(chǎn)生重要影響。

一、研究生思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）較大比例存在懶散心理

研究生和本科生雖然都在高校里學(xué)習(xí)和生活，但二者的學(xué)習(xí)方法，人際交往等方面都存在很大不同。研究生階段更加注重自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，然而較大比例研究生對(duì)研究生生活缺乏適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，同學(xué)之間盲目攀比，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果不加以積極引導(dǎo)，將對(duì)研究生的思想政治教育工作產(chǎn)生巨大的阻礙作用。

（二）目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)距離較大，自我期望值過(guò)高

研究生作為高學(xué)歷群體，在校期間往往受到社會(huì)上人的羨慕和夸獎(jiǎng)，無(wú)形中讓他們形成了將強(qiáng)的優(yōu)越感。這種優(yōu)越感不僅不利于他們正確認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更不利于他們?cè)鰪?qiáng)挑戰(zhàn)挫折的承受力。很多研究生自認(rèn)為取得了研究生學(xué)歷就可以順利就業(yè)，不僅不甘心從基礎(chǔ)做起，而且對(duì)工薪期望值普遍偏高。這樣的心理對(duì)研究生日后走向社會(huì)是極為不利的。

（三）對(duì)研究生思想政治教育不夠重視

當(dāng)下，我國(guó)高校對(duì)于研究生思想政治教育大多存在重視程度不足的情況，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育的戰(zhàn)略性地位。很對(duì)老師特別是理工科的老師，大都存在輕視思想政治教育的主觀認(rèn)識(shí)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生也在主觀上忽視了思想政治教育的重要性。不僅如此，高校中還存在不少教師責(zé)任意識(shí)相對(duì)較差，只負(fù)責(zé)將自己的課講完就一了百了，無(wú)視授課效果。除此之外，研究生跟自己的導(dǎo)師溝通較少，他們往往只談及學(xué)業(yè)，而對(duì)研究生其他方面的了解不是很多。由上述情況可見(jiàn)，研究生的思想政治教育的重視程度確實(shí)有待提高。

（四）教育方法過(guò)于陳舊，不適應(yīng)當(dāng)前研究生個(gè)性發(fā)展

近幾年，雖然高等教育不斷發(fā)展，但是，不少思想政治教育者仍然將研究生當(dāng)做本科生來(lái)對(duì)待，把研究生當(dāng)做簡(jiǎn)單的教育客體，教育主體與教育客體之間存在習(xí)慣上的嚴(yán)格區(qū)分，教育主體習(xí)慣式的將知識(shí)灌輸給教育客體。這種教學(xué)方法對(duì)教育對(duì)象的主體能動(dòng)性產(chǎn)生極大地消極影響，不利于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，從而導(dǎo)致思想政治教育難以取得較為理想的教學(xué)效果。

（五）研究生思想政治教育管理體制機(jī)制不適應(yīng)當(dāng)前研究生教育的現(xiàn)狀

最近幾年，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金期，而高素質(zhì)的人才，是社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的強(qiáng)心劑。就我國(guó)目前的狀況來(lái)看，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求量也急劇上升。研究生的培養(yǎng)成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。很多高等院校對(duì)研究生的思想政治教育問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，忽視思想政治教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部和社會(huì)上很多不良因素都制約著研究生思想政治教育實(shí)效性的提高。隨著這一問(wèn)題的日益突出，很多高等院校已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，但大部分高校仍然沒(méi)有采取積極有效的措施。面對(duì)日益龐大的研究生隊(duì)伍，研究生管理人員仍然十分缺乏，管理隊(duì)伍亟需注入新的血液。目前，在學(xué)校管理系統(tǒng)內(nèi)部也沒(méi)有形成合理有效的管理機(jī)制，這在很大程度上制約了研究生思想政治教育的發(fā)展，不利于研究生思想政治教育實(shí)效性的提高。

二、解決研究生思想政治教育存在問(wèn)題的對(duì)策

最近幾年，我國(guó)各行各業(yè)正處于穩(wěn)步上升階段。研究生作為高學(xué)歷群體，人員來(lái)源復(fù)雜，閱歷不同，背景不同，其思想政治教育也面臨較大問(wèn)題。研究生作為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的棟梁之才，如果其思想政治素質(zhì)不過(guò)硬，必然會(huì)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)造成不利影響，因此，采取積極有效的措施解決思想政治教育中存在的問(wèn)題，是刻不容緩的。

（一）加強(qiáng)研一新生的適應(yīng)性教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度

研一新生適應(yīng)性教育是研究生思想政治教育的開(kāi)端，加強(qiáng)對(duì)研一新生的適應(yīng)性教育，不僅有利于引導(dǎo)研究生更快的適應(yīng)研究生生活，更有利于他們樹(shù)立積極向上的目標(biāo)，對(duì)三年學(xué)習(xí)生涯有一個(gè)準(zhǔn)確合理的定位和規(guī)劃，從而為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)研一新生的適應(yīng)性教育，使他們能夠更好更快地適應(yīng)研究生生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，克服懶惰心理，積極進(jìn)取。

（二）降低自我優(yōu)越感，正確認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)

思想政治教育者在傳授相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，也需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，對(duì)研究生從思想覺(jué)悟方面進(jìn)行積極教育，以引導(dǎo)他們對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，從而讓他們更好的把握是非對(duì)錯(cuò)，規(guī)避社會(huì)上不良信息和行為方式的積極影響。積極引導(dǎo)研究生對(duì)自己有一個(gè)合理正確的定位，清楚自己該干什么，能干什么，使研究生的學(xué)校生活和社會(huì)生活能夠?qū)崿F(xiàn)很好的接軌。

（三）重視和加強(qiáng)研究生思想政治教育工作

目前，有很多高校對(duì)研究生的實(shí)際能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)和判斷，主觀臆斷研究生已經(jīng)具備正確的價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)能力，但就目前狀況而言，事實(shí)恰恰相反。這種不合理的主觀臆斷對(duì)研究生的培養(yǎng)是極為不利的。對(duì)于研究生思想政治教育，應(yīng)該從思想上高度重視起來(lái)。

（四）改善教育方法，將灌輸與滲透相結(jié)合

首先，我們應(yīng)當(dāng)把研究生教育與本科生教育區(qū)分開(kāi)來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)研究生當(dāng)前所處的階段，所具備的實(shí)際能力有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位。其次，在結(jié)合研究生思想政治教育的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注重研究生主體性的發(fā)揮，在傳授知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的增強(qiáng)其思維能力和社會(huì)實(shí)踐能力，從而更好地發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)將灌輸與滲透相結(jié)合，構(gòu)建教育對(duì)象的主體性。

（五）整合教育資源，完善思想政治教育教育體制機(jī)制

高等學(xué)校是大學(xué)生思想政治教育的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，同時(shí)也要把家庭和社會(huì)納入人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。隨著研究生思想政治教育問(wèn)題的日益突出，很多高校開(kāi)始嘗試改變?cè)械难芯可逃芾眢w制機(jī)制，根據(jù)國(guó)家、社會(huì)對(duì)研究生教育質(zhì)量的新要求，積極探索學(xué)校跟學(xué)院的二級(jí)管理模式。通過(guò)對(duì)教育資源的整合，實(shí)現(xiàn)資源的有效合理分配，從而為建立健全研究生思想政治教育新的體制積極奠定基礎(chǔ)。

研究生教育不僅關(guān)系到我國(guó)高等人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，傳播知識(shí)產(chǎn)生重要影響。因此，必須針對(duì)研究生思想政治教育存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，提高研究生思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶波.談當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].教育探索，2012，（9）.

[2]于甲子.研究生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].林區(qū)教學(xué)，2011，（12）.

[3]劉文婷，劉旺.研究生思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（1）.