高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)

郭珣

【摘要】英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，然而中西方文化的固有差異，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不能擺脫本國(guó)固有的思維意識(shí)，大大影響了學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。本文將從高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析跨文化意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要性，并對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的有效途徑進(jìn)行探討和研究，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，力求通過(guò)筆者努力，找到促進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的可靠途徑。

【關(guān)鍵字】高職教學(xué) ?商務(wù)英語(yǔ) ?翻譯教學(xué) ?跨越文化

英語(yǔ)這門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，包含著十分豐富的文化知識(shí)，涵蓋人文、政治、風(fēng)俗、宗教等各方面的文化內(nèi)容。學(xué)好英語(yǔ)，必須要對(duì)英語(yǔ)文化產(chǎn)生的背景有所了解，有效樹(shù)立必備的英語(yǔ)文化意識(shí)。關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)方面的跨文化意識(shí)是指在針對(duì)英語(yǔ)非本國(guó)的第一語(yǔ)言的國(guó)家，人們學(xué)習(xí)和利用跨文化的知識(shí)和背景，來(lái)進(jìn)行正確的英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)和交流。跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生形成跨文化思考的思維意識(shí)，有利于學(xué)生拋開(kāi)本國(guó)文化意識(shí)的固有思維，開(kāi)闊其已有的思維，形成跨文化思維意識(shí)。

一、正確認(rèn)識(shí)跨文化意識(shí)與英語(yǔ)翻譯教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系

（一）語(yǔ)言與一國(guó)文化的重要組成部分

任何一門(mén)語(yǔ)言都離不開(kāi)其土生土長(zhǎng)的文化環(huán)境，英語(yǔ)也是如此，雖然在我國(guó)開(kāi)展高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，但是也不能夠完全按照我國(guó)的文化環(huán)境和文化意識(shí)來(lái)進(jìn)行所謂的“中國(guó)式英語(yǔ)”的教學(xué)工作。完全脫離英語(yǔ)文化背景的教學(xué)模式，沒(méi)有任何實(shí)效性意義，語(yǔ)言一旦離開(kāi)其產(chǎn)生的文化內(nèi)涵，那也就失去了原本的語(yǔ)言價(jià)值和語(yǔ)言魅力。語(yǔ)言和文化是相輔相成的，是學(xué)好英語(yǔ)所不可缺少的兩個(gè)因素，語(yǔ)言的不同，文化也就自然的有所不同。

（二）了解文化是掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)條件

接受高職教育的學(xué)生，只有在充分了解一國(guó)文化的基礎(chǔ)上，才能夠真正的領(lǐng)悟英語(yǔ)的內(nèi)涵。切實(shí)的掌握英語(yǔ)知識(shí)，才能夠有利于學(xué)生靈活的運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流和對(duì)話。所以，高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，要格外注重跨文化的英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。這樣才有利于學(xué)生真正的掌握英語(yǔ)閱讀的知識(shí)，提升其在英語(yǔ)閱讀方面的能力。

二、高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中缺少跨文化意識(shí)的現(xiàn)狀分析

（一）缺少跨文化意識(shí)的英語(yǔ)翻譯思維

商務(wù)英語(yǔ)的課程是在提高學(xué)員水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商務(wù)方面的培訓(xùn)。高職院校的學(xué)生大都是文化水平相對(duì)較差一些的學(xué)生，涉及到英語(yǔ)知識(shí)的水平更是如此，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。盲目雜亂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致他們英語(yǔ)翻譯能力較差，翻譯結(jié)果往往因?yàn)椴涣私馕幕尘岸O笑大方。

（二）缺少高水平素質(zhì)的教師隊(duì)伍

高職院校的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)注重實(shí)用性英語(yǔ)人才的培養(yǎng)與教育，往往忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義，沒(méi)有意識(shí)到文化意識(shí)的重要性。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，講解語(yǔ)法知識(shí)、句子結(jié)構(gòu)和單詞拼寫(xiě)等各種英語(yǔ)知識(shí)，但忽視了一個(gè)重要的前提，即，英語(yǔ)文化背景的存在。過(guò)分注重英語(yǔ)的實(shí)用性，反而卻忽視了提高學(xué)生實(shí)用性的一個(gè)最重要的因素，沒(méi)有把英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言放在所產(chǎn)生的文化背景的大環(huán)境中去教授和學(xué)習(xí)。

（三）忽視英語(yǔ)翻譯依賴的背景文化

商務(wù)英語(yǔ)要求學(xué)生受到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好訓(xùn)練，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)， 因此，需要學(xué)生充分了解和熟知國(guó)外的文化和習(xí)俗。高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)的過(guò)程中，注重英語(yǔ)翻譯的方法和技巧，教師或?qū)W生都有所偏差的認(rèn)為只要掌握了這些技巧和方法就能夠提高英語(yǔ)成績(jī)，提高自己的英語(yǔ)水平。雖然這種教學(xué)方法或者學(xué)習(xí)方法，在一定條件下，能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，但是不利于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平和閱讀能力的提高。

三、高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的方法探析

（一）轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，注重英語(yǔ)的文化素養(yǎng)提升

在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中，教師應(yīng)注重研究和分析英語(yǔ)所在的文化背景下的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，總結(jié)出不同文化背景下，英語(yǔ)翻譯的結(jié)果，有哪些重要的差異點(diǎn)以及相同點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)，應(yīng)注重在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生閱讀一些與課文題材相同類(lèi)型的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生在不斷地閱讀和學(xué)習(xí)中，去發(fā)現(xiàn)這些文章所蘊(yùn)含的背景文化知識(shí)。從而，有力地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的提高，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。比如，翻譯to deal with （complaints）這句英語(yǔ)詞組時(shí)，教師需轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，把特定的詞放到特定的商務(wù)文化背景下翻譯，才是正確合理的翻譯，否則學(xué)生大多數(shù)會(huì)把它翻譯成處理日常事物，而非是處理客戶投訴。

（二）提升教學(xué)素養(yǎng)，重視教師的跨文化培訓(xùn)

教師在平時(shí)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重自身跨文化素質(zhì)的提高，只有教師的跨文化知識(shí)水平有所提高，才能夠更好的傳授給學(xué)生跨文化英語(yǔ)方面的知識(shí)。應(yīng)努力創(chuàng)新和豐富適合學(xué)生跨文化意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。比如，教師在講授一篇英語(yǔ)翻譯文章時(shí)，應(yīng)注重結(jié)合與文章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的文化背景進(jìn)行翻譯教學(xué)，這樣能夠獲得事半功倍的效果。比如，教授學(xué)生如何正確翻譯“世界貿(mào)易組織成立于1995年，其前身是關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定”這句話時(shí)，需要教師掌握和了解有關(guān)世界貿(mào)易組織的相關(guān)背景內(nèi)容，才能夠教授給學(xué)生正確的翻譯內(nèi)容，保障商務(wù)英語(yǔ)單詞應(yīng)用的準(zhǔn)確性。

（三）革新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

高職院校應(yīng)注重商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的改革方向，設(shè)置科學(xué)合理的改革章程，提高英語(yǔ)翻譯中跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重視力度，注重商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排，把跨文化意識(shí)的教學(xué)理念深入貫徹到英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)高素質(zhì)英語(yǔ)翻譯人才。比如，教學(xué)內(nèi)容可以包括今后工作中即將遇到的不同場(chǎng)景，如何和外國(guó)人合作、外國(guó)人工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。

總結(jié)：

商務(wù)英語(yǔ)是在深厚的英語(yǔ)基礎(chǔ)上，再?gòu)?qiáng)調(diào)商務(wù)。因此，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要比普通英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加復(fù)雜難懂。因此，要更加注重商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)方式。英語(yǔ)翻譯是將英語(yǔ)的意思翻譯成人們能了解的語(yǔ)言形式，或者是把一國(guó)的語(yǔ)言內(nèi)容翻譯成英文內(nèi)容。這就需要人們要了解和掌握不同文化的意識(shí)，也就是跨文化意識(shí)。只有具備跨文化意識(shí)，了解更多的跨文化知識(shí)，才能夠?qū)W好和做好英語(yǔ)翻譯的工作。

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