會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫建設(shè)研究

康杰

【摘要】會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫是為會計教育者、學(xué)習(xí)者、社會會計人員和經(jīng)濟(jì)實體提供所需資源和服務(wù)的平臺，通過會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)，提升職業(yè)院校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，幫助會計在崗人員提高和更新技能，滿足個人多樣化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)需要，同時，形成區(qū)域性職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)范例，帶動全國職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè)；教學(xué)與服務(wù)；資源庫

一、前言

教學(xué)與服務(wù)資源庫是指為某一領(lǐng)域的教育者、學(xué)習(xí)者和經(jīng)濟(jì)實體提供所需資源和服務(wù)的平臺，有課件、實訓(xùn)、教材、案例、法規(guī)等資料，包括動畫、圖片、視頻等多種形式?？晒┬枨笳邔W(xué)習(xí)、查詢、練習(xí)、測試和交流等。

2012年3月13日，教育部頒發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出我國力爭到2020年超前部署覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教育信息網(wǎng)絡(luò)，規(guī)劃對加快職業(yè)教育信息化建設(shè)、推動信息技術(shù)與高等教育深度融合、構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺等教育信息化涉及的深層次問題作了詳細(xì)闡釋。規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)中提出，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升等。

建設(shè)會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)，一方面可以提升職業(yè)院校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，使浙江省乃至全國職業(yè)院校的會計專業(yè)學(xué)生受益，另一方面可以為會計在崗人員提高和更新技能，滿足個人多樣化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)，同時，形成區(qū)域性職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)范例，帶動全國職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)。本文將結(jié)合浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)情況談一下會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)。

二、會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)內(nèi)容

浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)立足浙江地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，歷經(jīng)多年建設(shè)在探索中逐漸形成我院特有的“為民營中小微企業(yè)服務(wù)”的專業(yè)特色，和“一學(xué)二做三服務(wù)，與民營中小企業(yè)俱進(jìn)”的專業(yè)建設(shè)理念，2009年會計專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，2010年財務(wù)會計實訓(xùn)基地被評為省級示范性實訓(xùn)基地。在學(xué)院正確指導(dǎo)下，會計專業(yè)緊跟高等教育發(fā)展趨勢，申報人和團(tuán)隊成員積極探索會計職業(yè)教育規(guī)律，致力于會計職業(yè)教育改革，探索、總結(jié)了“四位一體、三階遞進(jìn)”實踐教學(xué)體系，并在我院財會類專業(yè)中推廣。

會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫建設(shè)，可以分成專業(yè)背景、資源中心、應(yīng)用平臺三個方面的建設(shè)（見圖1）。

（一）專業(yè)背景

專業(yè)背景反映專業(yè)的整體情況，包括專業(yè)調(diào)研報告；職業(yè)崗位工作任務(wù)分析表；專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)課程體系；專業(yè)人才培養(yǎng)方案等內(nèi)容。

（二）資源中心建設(shè)

資源中心包括一切可用于專業(yè)教育教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，是專業(yè)教學(xué)材料與信息的來源，分專業(yè)課程中心、實訓(xùn)實驗中心、技能認(rèn)證中心、專業(yè)素材中心和服務(wù)交流中心。

1.專業(yè)課程中心

專業(yè)課程中心的建設(shè)要具體到每門專業(yè)課程的建設(shè)，專業(yè)課程包括《基礎(chǔ)會計》、《財經(jīng)法規(guī)》、《初級會計實務(wù)》等考證課程，以及服務(wù)于不同會計崗位的《出納實務(wù)》、《成本會計》、《納稅會計》等崗位課程。課程建設(shè)主要包括以下9類要素：課程設(shè)計；課程標(biāo)準(zhǔn)；電子教材；電子教案；教學(xué)課件；配套習(xí)題；教學(xué)案例；授課視頻；業(yè)務(wù)操作平臺；具體業(yè)務(wù)的動畫、視頻演示。

2.實訓(xùn)實驗中心

實訓(xùn)中心是為專業(yè)實訓(xùn)項目服務(wù)的，分設(shè)常規(guī)實訓(xùn)室、虛擬實訓(xùn)室和ERP電子沙盤實訓(xùn)室三個模塊。

（1）常規(guī)實驗室

常規(guī)實訓(xùn)室以學(xué)校現(xiàn)有的各個實訓(xùn)室為單元進(jìn)行建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容緊緊圍繞實訓(xùn)項目內(nèi)容及實訓(xùn)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)而展開，全面支持教師的教與學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)生專業(yè)技能的高效提高。常規(guī)實訓(xùn)室一方面為在校師生的實訓(xùn)實驗教學(xué)提供網(wǎng)上服務(wù)平臺，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高；另一方面，面向社會開放，成為高技能人才培養(yǎng)基地，成為社會人員終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)性學(xué)習(xí)的公共服務(wù)平臺。

常規(guī)實訓(xùn)室的建設(shè)包括以下要素：實訓(xùn)項目資料、實訓(xùn)測試題、實訓(xùn)室配套的儀器設(shè)備圖片、儀器設(shè)備使用視頻等。

（2）虛擬實訓(xùn)室

虛擬實訓(xùn)室是包括會計職業(yè)場景、崗位設(shè)置、崗位工作任務(wù)、操作角色在內(nèi)的3D虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者可以選擇不同崗位進(jìn)入系統(tǒng)，按照工作流程完成各項典型工作任務(wù)。該系統(tǒng)通過角色轉(zhuǎn)換、上崗操作、業(yè)務(wù)路線選擇、簽章等功能，實現(xiàn)融職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)判斷、業(yè)務(wù)處理、實務(wù)操作、評價反饋、教學(xué)管理為一體的實訓(xùn)教學(xué)功能。

虛擬實訓(xùn)室的建設(shè)包括以下要素：虛擬實訓(xùn)項目、虛擬實訓(xùn)項目操作手冊、虛擬實訓(xùn)素材、仿真練習(xí)系統(tǒng)、使用說明等。

（3）ERP電子沙盤實訓(xùn)室

ERP電子沙盤實訓(xùn)室是模擬企業(yè)實際運行狀況，將企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場、銷售、財務(wù)管理、團(tuán)隊協(xié)作等多個方面結(jié)合，讓學(xué)生體驗完整的企業(yè)經(jīng)營過程，感受企業(yè)發(fā)展的典型歷程，感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念。

3.技能認(rèn)證中心

技能認(rèn)證中心是為提高在校學(xué)生以及社會會計人員的專業(yè)技能服務(wù)的，包括技能過關(guān)、技能競賽、技能證書三個模塊。

（1）技能過關(guān)

技能過關(guān)模塊主要用于第2至第5學(xué)期進(jìn)行的“分段式”職業(yè)基本技能訓(xùn)練和考核。主要內(nèi)容有第2學(xué)期的“出納技能過關(guān)”；第3學(xué)期的“會計基本技能過關(guān)”；第4學(xué)期的“崗位綜合技能過關(guān)”；第5學(xué)期的“真賬操作過關(guān)”。

每項技能需要建設(shè)的要素有：技能介紹；技能要點；技能演示視頻；技能評價標(biāo)準(zhǔn)；技能過關(guān)測試系統(tǒng)等。

（2）技能競賽

技能競賽模塊圍繞各項專業(yè)技能競賽建設(shè)，分設(shè)職業(yè)道德知識競賽、點鈔競賽、賬務(wù)處理技能競賽、納稅實務(wù)知識競賽、財務(wù)會計知識競賽等競賽項目，每項競賽的建設(shè)要素包括：賽制項目介紹；競賽規(guī)則；競賽工具圖片及使用說明；競賽題庫；財?shù)毒W(wǎng)網(wǎng)上競賽平臺等。

（3）技能證書

技能證書模塊是為會計考證服務(wù)的，分會計從業(yè)資格考試和助理會計師考試兩個建設(shè)項目，每個項目的建設(shè)要素包括：考試介紹；考試大綱；在線課堂；練習(xí)題庫；模擬考場；考試熱點信息等。

4.專業(yè)素材中心

專業(yè)素材中心是為了增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的形象性和生動性、拓展專業(yè)知識，匯集的原始材料，分設(shè)圖片庫、文檔庫、視頻庫和動畫庫。

（1）圖片庫是以一些形象的圖片展示會計工作用品、用具，包括各式會計憑證、賬簿、

和報表的圖片，以及保險柜、點鈔機(jī)、驗鈔機(jī)、算盤、計算器等財會用具的圖片。

（2）文檔庫是與會計職業(yè)相關(guān)的一系列文檔，包括各種會計法律、法規(guī)、規(guī)章的電子文檔，以及相關(guān)文獻(xiàn)資料的電子文檔。

（3）視頻庫是以視頻的形式生動展示會計工作的流程和方法，包括典型業(yè)務(wù)操作方法的視頻演示。

（4）動畫庫是以動畫的形式展現(xiàn)各項會計工作程序，包括典型業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程的動畫演示。

5.服務(wù)交流中心

服務(wù)交流中心分設(shè)會計信息公告、在線會計服務(wù)、財務(wù)管理咨詢和財會論壇。

（1）會計信息公告是公布最新的會計考試、會計培訓(xùn)、法規(guī)準(zhǔn)則等通知，使用戶及時獲取相關(guān)信息，及時更新業(yè)務(wù)知識。

（2）在線會計服務(wù)是通過在線傳遞會計信息，為企業(yè)提供網(wǎng)上會計業(yè)務(wù)處理與財務(wù)分析，網(wǎng)上納稅申報等服務(wù)。

（3）財務(wù)管理咨詢是為企業(yè)的財務(wù)管理提供咨詢等服務(wù)，不斷提高專業(yè)服務(wù)能力。

（4）財會論壇是建立一個網(wǎng)絡(luò)交流平臺，加強(qiáng)與校外，省外，以及國外的信息交流和互利合作。

（三）應(yīng)用平臺建設(shè)

應(yīng)用平臺是需求者們登錄資源庫、獲取所需信息的入口，登錄后可以獲取資源中心的各類資源，包括在校學(xué)生應(yīng)用平臺、專業(yè)教師應(yīng)用平臺、社會公眾應(yīng)用平臺和中小企業(yè)應(yīng)用平臺。

1.在校學(xué)生應(yīng)用平臺

在校學(xué)生應(yīng)用平臺主要面對在校的財會類高職生，可供學(xué)生在線登錄、進(jìn)行實訓(xùn)練習(xí)、查詢專業(yè)信息、參加專業(yè)技能培訓(xùn)等。

2.專業(yè)教師應(yīng)用平臺

專業(yè)教師應(yīng)用平臺主要面對專業(yè)教師，可供教師在線登陸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線答疑、獲取課程建設(shè)資源等。

3.社會公眾應(yīng)用平臺

社會公眾應(yīng)用平臺主要面對社會大眾，供其在線登錄、會計技能培訓(xùn)、會計后續(xù)教育、信息查詢、所得稅計算、其他人員自主學(xué)習(xí)會計知識等。

4.中小企業(yè)應(yīng)用平臺

中小企業(yè)應(yīng)用平臺主要面對社會中小企業(yè)，可供其在線登錄、財務(wù)管理咨詢、請求代理記賬、納稅申報、納稅籌劃等。

三、會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)要點

會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)旨在滿足在校師生和社會的需要，要實現(xiàn)這一建設(shè)目標(biāo)需要抓好一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括前期準(zhǔn)備、建設(shè)過程和后期維護(hù)。

首先，要做好前期的調(diào)研和分析，這是資源庫建設(shè)的重要前提，通過調(diào)研分析形成合理的資源庫建設(shè)方案，明確具體建設(shè)內(nèi)容。

其次，是重點抓好資源中心的建設(shè)，包括專業(yè)課程中心、實訓(xùn)實驗中心、技能認(rèn)證中心、專業(yè)素材中心和服務(wù)交流中心，這是資源庫建設(shè)的核心。

再次，資源庫的后期更新和完善也是非常關(guān)鍵的，需要實時更新、不斷完善，才能起到有效服務(wù)的作用。

四、會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)意義

會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)經(jīng)歷了廣泛調(diào)研工作，既滿足了會計專業(yè)在校師生的教與學(xué)的需求，更好地服務(wù)區(qū)域職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，又滿足了社會會計人員多樣化的需求，供其查詢會計法律法規(guī)和會計專業(yè)知識，幫助其完成繼續(xù)教育、提高專業(yè)技能，同時，突出為浙江民營中小微企業(yè)服務(wù)的特色，專門設(shè)立中小企業(yè)平臺，幫其解決相關(guān)財務(wù)問題，使資源庫建設(shè)更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

【課題來源】2013年度浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人專業(yè)領(lǐng)軍項目“會計專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫的建設(shè)研究——以浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（lj2013191）研究成果。