淺談中職學(xué)校班級管理中的班風(fēng)建設(shè)

韓志國

摘 要：班級風(fēng)氣的好與壞會直接影響到每一位學(xué)生的成長，好的班級風(fēng)氣能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長，反之則會阻礙制約學(xué)生的成長。良好的班級風(fēng)氣是在班主任的組織、引導(dǎo)下，班級全體師生對班級發(fā)展方向的認(rèn)同下形成的。良好的班級風(fēng)氣形成后會加速班級的發(fā)展，最大限度地抵消班級發(fā)展的不利因素。

關(guān)鍵詞：班級風(fēng)氣；班級管理；班級干

班級風(fēng)氣的好與壞會直接影響到每一位學(xué)生的成長，好的班級風(fēng)氣能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長，反之則會阻礙制約學(xué)生的成長。良好班級風(fēng)氣的形成不是一蹴而就的事情，良好的班級風(fēng)氣是在班主任的組織、引導(dǎo)下，班級全體師生對班級發(fā)展方向的認(rèn)同下形成的。良好的班級風(fēng)氣形成后會加速班級的發(fā)展，最大限度地抵消班級發(fā)展中的不利因素。良好班級風(fēng)氣的形成也會將班級管理水平提升到一個新水平。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力都是比較弱的。要想把班級管理成型，形成良好的班級風(fēng)氣著實(shí)要下一番工夫。

一、首先要全方位、多角度了解學(xué)生

了解的學(xué)生方法有多種：

1.如問卷調(diào)查就是一個非常有效的方法。在接手新班的時候我會利用晨會或自習(xí)時間將問卷發(fā)給學(xué)生。為了體現(xiàn)班主任對問卷的重視，問卷是打印的而且很規(guī)范，上面的問題也是精心挑選的，比如學(xué)生的一些基本信息，班級中的哪位同學(xué)與你關(guān)系較好，你的特長，你理想中的班集體什么樣？等等。

2.通過各種活動去了解學(xué)生。學(xué)校在開學(xué)伊始的時候會有很多活動，這是了解學(xué)生的好機(jī)會，通過活動你會看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和不足。為以后班級干部的人選，班級近期工作的重點(diǎn)提供參考。

3.利用業(yè)余時間去家訪。通過家訪可以了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境，讓家長了解學(xué)校的治學(xué)理念，以及管理的方式、方法，有助于學(xué)校教育和家庭教育的銜接。值得注意的是，有些學(xué)生對老師家訪有抵觸情緒，所以在家訪前有必要事先和學(xué)生溝通一下，解除學(xué)生的抵觸心理。

4.多聽取科任教師的意見，重視科任教師的意見。很多時候?qū)W生在班主任與科任教師面前的表現(xiàn)是不一樣的。通過與科任教師的溝通可以更好地了解學(xué)生，以形成班級管理的合力。

二、制訂班級發(fā)展目標(biāo)

班級發(fā)展目標(biāo)的確立應(yīng)分為“近期目標(biāo)”和“長期目標(biāo)”。近期目標(biāo)是為長期目標(biāo)服務(wù)的。在明確班級發(fā)展目標(biāo)時要征求學(xué)生的意見與建議。要注意班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度，班級建立時間短的發(fā)展目標(biāo)設(shè)定應(yīng)為容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，為下一個班級發(fā)展目標(biāo)的設(shè)立打下良好基礎(chǔ)。班級建立時間長的發(fā)展目標(biāo)可以設(shè)定得高一些。通過班級發(fā)展目標(biāo)的設(shè)立—實(shí)現(xiàn)—再設(shè)立—實(shí)現(xiàn)，在這種循序漸進(jìn)和不斷積累的過程中，班級的凝聚力與向心力不斷增強(qiáng)，使班集體逐漸成為一個人人向往，人人呵護(hù)的集體。

三、逐步建立、健全班級的各項(xiàng)規(guī)章制度

班級各項(xiàng)規(guī)章制度的建立應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)一個“早”字。“無規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)期初教師就應(yīng)著手班級規(guī)章制度制訂。開始的規(guī)章制度應(yīng)該以學(xué)校規(guī)章制度為基礎(chǔ)，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面。規(guī)章制度的建立要注意幾個方面：（1）規(guī)章制度要科學(xué)合理，在實(shí)際實(shí)施中切實(shí)可行。（2）嚴(yán)格執(zhí)行，獎懲分明。定期向全體學(xué)生總結(jié)規(guī)章制度的執(zhí)行結(jié)果。（3）班主任身體力行，以身作則。讓學(xué)生做到的，自己也應(yīng)做到，以起到表率作用。

四、重視班級干部的選拔、培養(yǎng)與管理

班干部是班主任教師的得力助手，也是班級各方面工作的骨干力量。培養(yǎng)班級干部是每一位班主任教師的重要工作。做為班級干部自我管理能力要強(qiáng)，思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績等要在班級起到模范帶頭作用。

1.班級干部的選拔。那些組織能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是選拔的重點(diǎn)?？梢园才胚@些學(xué)生擔(dān)任臨時職務(wù)進(jìn)行鍛煉，考察一段時間后如果這些學(xué)生能夠較好地完成本職工作，就可以納入班級干部選拔名單。

2.班級干部的培養(yǎng)。班級干部上任后，班主任要本著“扶上馬送一程”的原則，幫助和引導(dǎo)班級干部做好本職工作。教會他們與性格不同的學(xué)生打交道的方法。比如，我們班有幾名掃除不認(rèn)真的同學(xué)，每次大掃除總是因?yàn)樗麄兛鄯?，班級的衛(wèi)生委員說了幾次成效都不大。我了解情況后找到衛(wèi)生委員，我為他想了三個辦法： 一個是對這幾名同學(xué)進(jìn)行批評罰他們再干一遍；第二個辦法是扣除這幾名同學(xué)所在的掃除小組全體同學(xué)的量化考核分。理由是這幾名同學(xué)不認(rèn)真掃除被扣分；第三個辦法是把這幾名學(xué)生調(diào)開，分到其他的掃除小組。衛(wèi)生委員選擇綜合了第一個和第二個辦法，這幾名同學(xué)也認(rèn)識了自己的錯誤，在以后的掃初中干得很認(rèn)真。

3.班級干部的管理。班級的各項(xiàng)工作走向正軌后，班主任要逐步放手，促使班干部獨(dú)立工作能力的形成，定期向班級干部，班內(nèi)其他學(xué)生，科任教師了解班級情況，掌握學(xué)生動態(tài)，促使班級干部隊(duì)伍走向成熟。

五、組織和開展好班級活動

1.以小組為單位，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行評比。競爭有時是一種非常好的管理手段，競爭可以促進(jìn)和保持班集體內(nèi)部的生機(jī)與活力。

2.定期召開班會。班會是對全體學(xué)生進(jìn)行理想、信念、目標(biāo)教育的很好的載體。形式可以是多種多樣的比如：演講、讀書、觀看視頻等。內(nèi)容充實(shí)、健康、積極向上的班會會給學(xué)生留下深刻印象。有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級凝聚力。

3.做好班級活動的評價。班級活動既要重視過程，又要重視結(jié)果，做好班級活動的評價是非常重要的。通過評價提煉出每一次班級活動的成果與意義，使學(xué)生體會感性樂趣的同時也收獲理性的思考。

通過上面幾個方面的努力，我所帶過的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。班級的每一位同學(xué)都能夠用積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的態(tài)度去對待每一天的學(xué)習(xí)與生活，去對待集體與他人。良好的班級風(fēng)氣給每一位同學(xué)創(chuàng)造了良好學(xué)習(xí)環(huán)境與成長環(huán)境，使他們能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛華.班主任工作藝術(shù)[M].河北教育出版社，2000.

[2]周明星，連凌云.成功班主任全書[M].人民日報出版社，2000.

編輯 段麗君