淺談高中音樂教學中激發(fā)學生學習興趣的策略

蔡雙駿

【摘要】伴隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，也相應的促進了我國高中教育的發(fā)展，尤其是隨著我國高中課程改革的不斷深入，改革中的相關(guān)要求也落實到高中教學中，由于過去高中教學過多的重視文化課學科的教學，而忽視了音樂、美術(shù)等文藝學科的教學，進而導致學生對于文藝學科學習興趣不高，重視程度不夠而在課改的要求下，需要促進學生德智體美勞全面的發(fā)展因此，高中音樂教師也應該響應課改的號召，采取有效的教學策略，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂學習效果。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教學；學習興趣；策略

高中音樂由于不是高考學科，進而導致學生對音樂學習的重視程度不夠，缺乏學習的興趣。但是，由于音樂是陶冶情操的重要途徑，也是培養(yǎng)學生欣賞美、感知美的重要學科，教師應該使學生認識到學習音樂對自身發(fā)展的重要作用，進而逐漸的培養(yǎng)對音樂學習的興趣，使學生能夠?qū)W習好音樂這門學科，促進學生的長遠發(fā)展。

一、學生缺乏學習音樂興趣的原因分析

（一）高考的壓力

由于高中學生面對的主要壓力就是高考，其高考的成績直接決定了學生能否考入理想的大學。因此，面對高考的壓力，很多學生無暇顧及學習其他的非高考學科，進而出現(xiàn)了很多學生在音樂課堂上無精打采、參與積極性不高等問題，這在一定程度上影響到高中音樂教學的質(zhì)量。

（二）教師教學方法不科學

在高中音樂教學巾，教師教學方法陳舊、不科學等也影響劍學生的音樂學習興趣。教師主要采用的滿堂灌、填鴨式的教學方法，學生處于被動的學習狀態(tài)，很多學生甚至對學習音樂產(chǎn)生的厭煩感，歸其原因，教師的教學方法不當占很大一部分原因。因此，教師應該根據(jù)學生學習音樂的實際情況對教學方法進行創(chuàng)新，以進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。

二、高中音樂教學中激發(fā)學生學習興趣的策略分析

（一）教師的教學語言要風趣幽默

在高中音樂教學巾，學生非常希望得到教師的肯定，同時，學生不喜歡教師一成不變的教學方式，這時，教師可以使用幽默風趣的語言進行教學，并在學生表現(xiàn)良好的時候?qū)W生進行鼓勵，對學生進行表揚。例如，在教授學生學習《青藏高原》這一課時，教師可以為學生講一個有關(guān)青藏高原幽默的小故事，學生聽到這樣的故事時，會感覺非常有趣，進而營造出活躍的課堂氛圍，然后，教師要求學生講述自己對于青藏高原的認識，學生在這時候會非常踴躍的發(fā)言，將自己的想法大膽與其他學生進行溝通，最后，教師讓學生對這首歌曲進行欣賞，聽過這首歌曲后，要求學生對這首歌曲進行反復演唱，這樣的課堂對于學生而言既輕松又有趣，進而會產(chǎn)生濃厚的音樂學習興趣，同時，與教師建立了良好的師生關(guān)系，在課下教師也要多與學生進行交流，了解學生對音樂學習的看法，教師根據(jù)學生的意見對音樂教學工作進行改進，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學效果，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

（二）開辟第二課堂

在高巾音樂教學中，教師主要教學目標是引導學生學會欣賞音樂，陶冶情操，其中，音樂美主要分為兩個方面，一方面是音樂內(nèi)容的美好，另一方面是音樂聲音的美好，內(nèi)容美好主要指的是形式美，形式美主要包括音樂布景與舞臺之美，而這種美一般只體現(xiàn)在舞臺表演中，學生在日常生活巾無法感受到，這時，教師可以開辟第二課堂，帶領(lǐng)學生觀看優(yōu)質(zhì)的樂器表演，讓學生真實的感受到音樂美。另外，要想讓學生感受到聲音美，教師要求學生在休息時問多聽一些歌曲，感受歌曲里面包含的意義，并把帶給自己震撼的歌曲在音樂課上進行演唱，同時，教師可以組織學生參加學校舉辦的歌唱比賽，為學生創(chuàng)造登臺演唱的機會，幫助學生樹立起學習音樂的信心，在此過程巾，學生對音樂會非常感興趣，有利于提高高中音樂教學效率。

（三）對高中音樂教學方法進行創(chuàng)新

在高中音樂教學巾，要想進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，教師應該對教學方法有效的創(chuàng)新。在過去的很長一段時問內(nèi)，由于教師采取較為單一的教學方法，長此以往，學生會非常的排斥，在課堂上學習音樂的積極性也不高。針對于此種情況，在高巾音樂教學中，教師應該對高巾音樂教學方法進行創(chuàng)新，運用多種教學方法對學生學習興趣進行激發(fā)，例如，在目前高巾音樂教學中應用較為有效的方法有：探究式教學法、游戲教學法、生活化教學法等等，教師通過利用豐富多彩的教學方法對學生開展音樂教學，能夠激起學生的好奇心，進而主動的參與到音樂學習巾，這對于激發(fā)學生的學習興趣非常有效。

此外，在教學中，教師還可以應用現(xiàn)代化的輔助教學工具進行教學，例如，多媒體教學。由于多媒體聲形并茂的特點，教師可以將學生需要掌握的音樂知識通過多媒體進行播放，還可以將一些音樂欣賞內(nèi)容利用多媒體播放。教師還可以結(jié)合學生的興趣，挑選一些學生比較喜歡的流行音樂在課堂上利用多媒體讓學生進行欣賞，這樣一來，豐富了高巾音樂課堂的表現(xiàn)形式，使學生能夠更快的接受音樂知識，學生的音樂學習興趣也會被調(diào)動起來，有助于實現(xiàn)學生音樂學習上的進步。

三、結(jié)束語

在高中音樂教學中，由于受到很多客觀因素和主觀因素的影響，學生學習音樂興趣不高，在課堂上學生的積極主動性不足，導致高中音樂教學困難重重。針對于此種情況，在高中音樂教學中，教師需要運用有效的教學策略激發(fā)學生學習音樂的興趣，活躍課堂氛圍，使學生能夠輕松的學習音樂，充分的感受音樂美，提高學生欣賞美的能力，促進學生的良好發(fā)展。