信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中煥發(fā)絢麗光彩

于桂花

【摘要】美術(shù)是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要方式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的方式，?！比绾卧谟變簣@美術(shù)活動中使用有效的教育手段，促進幼兒審美的形成和情感的發(fā)展，給幼兒帶來的創(chuàng)作的靈感和思維的發(fā)散。本文從多媒體在美術(shù)活動中的運用方面來論述電子交互白板在優(yōu)化美術(shù)活動的新應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 美術(shù)活動 幼兒園

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0198-01

一、巧用交互式電子白板——激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)興趣

（一）交互式電子白板，方便師生互動

幼兒喜歡的美術(shù)教育活動，應(yīng)該不僅僅教會幼兒美術(shù)的技能，更多的是知識的積累。例如：大班繪畫《我畫快樂的一天》活動，由于幼兒對于“一天”時間這個抽象物很難理解，對過去的時間在做什么不記得，如果只憑教師口頭描述時間，肯定是枯燥無味的。利用交互式電子白板的效果把幼兒在幼兒園早、中、晚不同時間圖展現(xiàn)出來。使幼兒在幾分鐘之內(nèi)感受到一天里時間的順序，豐富了感性經(jīng)驗，這樣的美術(shù)活動不僅生動，還培養(yǎng)了幼兒的時間觀念，增進了幼兒與老師間的情感。

（二）便于操作，使美術(shù)活動游戲化

美術(shù)活動不能只會模仿，要懂得創(chuàng)新。而交互式電子白板教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。

《有趣的臉》這節(jié)美術(shù)活動設(shè)計的靈感來源于我們平時的臉譜面具。活動前我將幼兒上周的繪畫作品“臉譜”放入白板中，用相機拍下幼兒各種夸張表情，連接到白板的大屏幕上，讓幼兒觀察，進一步感受不同表情的臉部特征及變化。嘴巴變成什么樣？眼睛變成什么樣？ 利用交互式白板中的選擇工具，將臉譜中的眉毛、眼睛、嘴巴等根據(jù)孩子們的表情，任意移動、緊縮，拉伸，變形成各種形狀，十分有趣。，幼兒的興趣很濃。在出現(xiàn)拉長的畫面后又引導(dǎo)幼兒與原畫進行比較。最后，在幼兒對變形畫躍躍欲試的時候，教師讓幼兒自己來嘗試畫一畫變形畫，幼兒都畫得很有創(chuàng)意，達到了很好的教學(xué)效果。

二、巧用交互式電子白板——美術(shù)活動中的有效運用

（一）巧用課件，開發(fā)幼兒創(chuàng)意

經(jīng)常觀察幼兒畫畫，發(fā)現(xiàn)他們的畫畫中普遍存在“定勢”的現(xiàn)象，比如都喜歡畫太陽。他們一拿到圖畫本，首先會想到在紙的上部畫上太陽，如果要求他們在繪畫時加上一定的背景，很多小朋友也會選擇畫太陽。更讓人奇怪的是他們表現(xiàn)的太陽往往都是一個圓加上幾條代表光芒的線的形象，連位置都基本固定在畫面的；還有畫人，都是站立的，而且是站得很直的身體，不同姿勢的人基本上都不會畫。這樣畫面內(nèi)容單一，主題不突出，缺乏創(chuàng)造性。

針對這一方面，我設(shè)計了《紙片變變變》這節(jié)活動，讓孩子學(xué)會畫不同動作的人。

（二）美術(shù)活動《紙片變變變》課堂教學(xué)案例：

三、對交互式白板的成效和反思

自己覺得交互式電子白板技術(shù)在美術(shù)活動中的運用是非常受用的，多媒體更直觀的帶來創(chuàng)作的靈感和思維的發(fā)散。

同時，使用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，我也反思，制作課件時，不要將精力放在流光溢彩的動畫和圖片上，問題的設(shè)置，知識點的串聯(lián)都非常重要，否則美術(shù)教學(xué)活動華而不實，孩子只關(guān)注那些漂亮的形象、畫面，對老師的問題視而不見，分散了幼兒的注意力，降低教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是一種輔助手段，應(yīng)著眼于幼兒的興趣，提高活動的效率，借助多媒體實現(xiàn)對美的感受力和創(chuàng)造力，使幼兒有自信的表達。

在信息化時代背景下的美術(shù)教學(xué)，作為教師要認真學(xué)習(xí)交互式電子白板相關(guān)的知識，只有努力提高自身的信息技術(shù)方面的知識，才能將信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)活動有效結(jié)合，讓每一個幼兒的心里都有一顆美的種子。