關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文興趣教學(xué)的思考

王素英

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，目前，小學(xué)作文教學(xué)中由于多種因素的影響，普遍存在著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫作提不起興趣的問(wèn)題，這是不利于小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的。興趣教學(xué)則是針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣制定相應(yīng)的教學(xué)方式，應(yīng)用于作文教學(xué)中，可有效提高小學(xué)生寫作興趣。

關(guān)鍵詞：作文；興趣教學(xué)；寫作欲望

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力源泉，在教學(xué)中對(duì)小學(xué)生好奇心應(yīng)用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文是學(xué)生素質(zhì)教育中重要的教學(xué)科目，作文則是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，其中在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)需要實(shí)施興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。在小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)中，應(yīng)用興趣教學(xué)，主要是充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在和諧融洽的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行寫作。興趣教學(xué)需要從學(xué)生出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中有重要的作用，語(yǔ)文是各種知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文可以為其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生的綜合能力、想象力、創(chuàng)新力等的培養(yǎng)，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，應(yīng)用興趣教學(xué)法，提高學(xué)生的寫作興趣，首先需要依照學(xué)生興趣點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，教師和學(xué)生可以平等互動(dòng)、交流，學(xué)生也可以輕松、熱情、積極地發(fā)揮自己的想象力，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入語(yǔ)文寫作中。

二、贊揚(yáng)激勵(lì)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、努力等，學(xué)生都需要得到老師的認(rèn)同，在得到認(rèn)同和賞識(shí)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情會(huì)更高。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，可以采用贊揚(yáng)激勵(lì)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師是小學(xué)生信任的對(duì)象之一，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予肯定，會(huì)讓小學(xué)生對(duì)自己充滿信心，并在今后的學(xué)習(xí)中積極地規(guī)范自己的行為，還可以激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化寫作，使其保持高漲的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，某小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文作文教學(xué)中，將語(yǔ)文寫作文章好的同學(xué)王××的文章誦讀給大家，并對(duì)其文章中的想象力、文字工整等進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，使得王××受到了同學(xué)們的鼓掌，老師也獎(jiǎng)勵(lì)了王××一個(gè)作業(yè)本。在接下來(lái)的作文教學(xué)中，教師又對(duì)其他同學(xué)的字體、文章中的情感表達(dá)、價(jià)值觀等進(jìn)行了贊揚(yáng)，為此課堂中學(xué)生的寫作熱情非常高，激發(fā)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，使其積極地投入到寫作中，酣暢淋漓地通過(guò)文章表達(dá)自己的思想、情感等。該班學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平在全校學(xué)生的寫作水平處于領(lǐng)先地位。

三、多媒體與教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，利用多媒體，形成文字、圖像、視頻結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行寫作。利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)栩栩如生的畫面、聲情并茂的影像等，讓學(xué)生處于精神輕松的狀態(tài)，感受影像內(nèi)容呈現(xiàn)的意境，為學(xué)生修建一條輕松、愉悅的創(chuàng)作道路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣教學(xué)需要與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的作文寫作能力，讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)行寫作。除此之外，靈活的興趣教學(xué)方法也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)學(xué)生創(chuàng)作的良方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣或者是設(shè)立疑問(wèn)，勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，利用學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而有效地進(jìn)行寫作。

四、激發(fā)學(xué)生寫作欲望

興趣是提升學(xué)生寫作能力、培養(yǎng)學(xué)生寫作意識(shí)的基礎(chǔ)條件。只有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極態(tài)度，快樂(lè)地進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)。所以，老師應(yīng)采用不同形式，使用教材習(xí)作資源進(jìn)行練筆，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表達(dá)欲望，提升自身的寫作能力。作文是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)力、想象力的基礎(chǔ)，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，老師引導(dǎo)學(xué)生變換文體進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生自身的表達(dá)欲望。例如：《鯨》一文中詳細(xì)介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性等，因本文是說(shuō)明文，內(nèi)容比較枯燥。所以，老師可以讓學(xué)生以《鯨》作為自述題目，以第一人稱對(duì)鯨進(jìn)行介紹，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練選擇口頭表達(dá)能力，促進(jìn)其習(xí)作水平的上升。老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，可以充分打開(kāi)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，讓學(xué)生插上想象的翅膀，可以自由自在地暢游在知識(shí)的海洋中。

在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，充分地利用興趣教學(xué)法，結(jié)合多媒體技術(shù)，最大化地激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作積極性，依照學(xué)生個(gè)性實(shí)施寫作教學(xué)，不但能夠提高學(xué)生寫作能力，同時(shí)還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣。興趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，在學(xué)生寫作能力、語(yǔ)文素養(yǎng)等的培養(yǎng)中有重要的作用和意義，所以可以進(jìn)行推廣并合理有效地利用。

參考文獻(xiàn)：

周長(zhǎng)活.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)[J].南北橋，2014.