學(xué)前英語(yǔ)教法課之課堂游戲活動(dòng)的應(yīng)用研究

趙欣

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0101-02

近些年來，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，幼兒期是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期，學(xué)英語(yǔ)要從娃娃抓起。國(guó)內(nèi)大中型幼兒園和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)普遍都開設(shè)英語(yǔ)課程。學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)前英語(yǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)中開展英語(yǔ)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的興趣，符合“樂學(xué)”原則。讓未來的幼兒英語(yǔ)教師們掌握并組織教學(xué)游戲活動(dòng)，符合學(xué)前英語(yǔ)教法課“不用培訓(xùn)，直接上崗”的最終目標(biāo)。

一、學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng)是指教師在英語(yǔ)課堂上，針對(duì)具體的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，采取有趣好玩的形式，組織幼兒進(jìn)行語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交際活動(dòng)的一種教學(xué)形式。游戲活動(dòng)歸根到底來說是一種教學(xué)形式。課堂游戲活動(dòng)具有趣味性、知識(shí)性、重復(fù)性、組織性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)。

在這些特點(diǎn)中，讓英語(yǔ)教學(xué)充滿趣味性游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將一些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語(yǔ)的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。

二、學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng)的分類

游戲教學(xué)可以按游戲的內(nèi)容、能力發(fā)展的目的、游戲的形式進(jìn)行分類，重點(diǎn)從游戲形式上進(jìn)行分類。

1.音樂游戲

音樂游戲是發(fā)展幼兒聽覺，掌握一定的發(fā)音技能和增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作的游戲。例如，教師可以這樣教唱英語(yǔ)歌曲：Apple Tree. 從這首兒歌中，我們可以獲取信息：apple是圓的，apple是紅的，apple是甜的，我們都很喜歡吃。從這個(gè)音樂游戲中，幼兒在感受音樂美的同時(shí)， 自然習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展了幼兒的多元智能。 2.智力游戲

智力游戲是以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的有規(guī)則的游戲。孩子們要通過觀察、記憶、比較、思考等方式完成游戲規(guī)則，暗示了兒童必須掌握的英語(yǔ)知識(shí)，使孩子們?cè)诓恢挥X中練習(xí)了語(yǔ)言要點(diǎn)。例如：老師可以設(shè)計(jì)閃卡快速記憶游戲。幼兒在教師快速閃動(dòng)單詞卡片的時(shí)，腦液高速運(yùn)轉(zhuǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)，記憶盡可能多的單詞。孩子既興奮又緊張。

3.體育游戲

體育游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)，由一定的動(dòng)作和規(guī)則組成的身體訓(xùn)練的游戲。體育游戲體現(xiàn)了幼兒園雙語(yǔ)教育滲透，也是孩子們喜歡的游戲形式。

4.表演游戲

表演游戲也稱戲劇游戲，它以童話或故事作為表演內(nèi)容，是一種表演藝術(shù)活動(dòng)。例如《Cinderella》灰姑娘and《Three little pigs》三只小豬，這也是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

5.角色游戲

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，通過模仿、想象和扮演角色，創(chuàng)造性地反應(yīng)自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童期特有的最典型的游戲。例如：在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，深受幼兒喜愛的“娃娃家”， 即過家家游戲。

三、學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，共分為四個(gè)步驟：

第一步驟：游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備，包括設(shè)置游戲情景和編組。在開始進(jìn)行游戲活動(dòng)之前，教師需要做充分必要的準(zhǔn)備？如游戲相關(guān)的教具、教師自身的語(yǔ)言及動(dòng)作等等。而氣大多數(shù)游戲活動(dòng)是需要分組進(jìn)行的。因此，在活動(dòng)開始之前有必要進(jìn)行編組。 幼兒英語(yǔ)教師要根據(jù)游戲的形式選取適當(dāng)?shù)姆纸M方法：例如、 抓緞帶、摸名字、歌謠法 、卡片法等，而且要將這些編組方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

第二步驟：游戲規(guī)則講解。幼兒充分掌握游戲規(guī)則是開展好游戲的前提，教師要運(yùn)用講授、演示、示范表演相結(jié)合。具體要求：首先交代游戲名稱，明確任務(wù)。其次語(yǔ)言簡(jiǎn)短，清晰、生動(dòng)，并輔助一定的動(dòng)作，也就是我經(jīng)常說的多使用肢體語(yǔ)言，如果是針對(duì)小班幼兒，可以先用英語(yǔ)說一遍指令，再用漢語(yǔ)解釋一遍。教師在講解游戲規(guī)則部分需要使用適合的課堂用語(yǔ)也尤為關(guān)鍵。

第三步驟：游戲活動(dòng)過程。這一環(huán)節(jié)是游戲教學(xué)的主體部分，是完成游戲任務(wù)，實(shí)現(xiàn)游戲價(jià)值的關(guān)鍵階段。分為兩個(gè)步驟：首先，教師引導(dǎo)游戲。在這部分，教師是主角，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。其次，幼兒自主游戲。經(jīng)過教師引導(dǎo)游戲之后，幼兒基本可以獨(dú)立進(jìn)行游戲活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要眼觀四路，耳聽八方，做好指導(dǎo)工作。

第四步驟：游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)。游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，鼓勵(lì)參與者，指出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，明確今后努力方向。

當(dāng)幼兒英語(yǔ)教師戶已經(jīng)掌握了幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲的具體設(shè)計(jì)步驟，也應(yīng)會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)組織實(shí)踐。

總之，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，并開展具有針對(duì)性、趣味性的游戲教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒真正積極地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂！