高校體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)研究

邵志木

【摘要】現(xiàn)如今，隨著人們思想觀念的改變，越來越多的人覺得上學(xué)、在高校里學(xué)習(xí)深造是十分有必要的，是可以改變一個(gè)人人生途徑的重要方式。所以在初等教育結(jié)束以后，考入高等學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)深造的人也越來越多。他們之中，有本科生、研究生、博士生等其他高等人才，并且人數(shù)也在逐年增加。所以，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題就成為了我國所面臨的一項(xiàng)重大社會(huì)問題，也引起了政府有關(guān)部門的高度關(guān)注。為了緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高高校畢業(yè)生就業(yè)率，增加高校畢業(yè)生的專業(yè)技能，高校采取什么樣的教學(xué)方式成為了我國政府以及其他有關(guān)部門所關(guān)心的問題。而能夠解決這些問題的，應(yīng)該就是目前許多高校已經(jīng)采取的設(shè)計(jì)高校體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)。設(shè)計(jì)這種教學(xué)方法以后，能夠讓在校生很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思自己未來想要從事的職業(yè)，并在畢業(yè)之前有一定的時(shí)間來體驗(yàn)，從而檢驗(yàn)自己是否真正適合這個(gè)職業(yè)，是否具備了這個(gè)職業(yè)所需人才的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)體驗(yàn)結(jié)果來繼續(xù)學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后找工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式 生涯規(guī)劃

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0031-02

體驗(yàn)式教學(xué)和普通意義上所說的教學(xué)具有不一樣的意義，自然也擁有不一樣的教學(xué)方式。體驗(yàn)式教學(xué)主要依靠的是學(xué)習(xí)者的自身實(shí)踐，是通過學(xué)習(xí)者在親自實(shí)踐的情形下獲取他所想要了解的知識(shí)。換句話來說，就是學(xué)習(xí)者必須在學(xué)習(xí)過程中通過聽講、動(dòng)手、動(dòng)腦等行為全程參與，用切身實(shí)際的體會(huì)來換取所需知識(shí)。而高校生的生涯規(guī)劃主要指的是根據(jù)我國目前的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)況、社會(huì)運(yùn)行狀況、自身長處所在、在高校里取得的專業(yè)素養(yǎng)、技能以及家庭狀況等因素，在正式就業(yè)之前對(duì)自己未來所想要從事的職業(yè)做出一個(gè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，可以使高校生本人的學(xué)習(xí)更具目的性。因此，在高校里為高校在校生設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)成為了可以開闊在校生知識(shí)層面，提高在校生專業(yè)技能，破解他們對(duì)未來職業(yè)的迷茫信息的一項(xiàng)有利措施。

一、有關(guān)人群對(duì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)的看法

1.高校在校生對(duì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)的看法

相比于之前，我國的國民素質(zhì)有了顯著提升，這種素質(zhì)在高校中，反映出來的是高校在校生擁有著更高的自律性和學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望性。他們不需要督促就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，如果在學(xué)校里學(xué)習(xí)不到還會(huì)想方設(shè)法在別的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們所作出的這些積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為就是為了能夠在畢業(yè)后擁有更多的知識(shí)、技能，可以找到一份稱心如意的工作，讓他們自己心儀的用人單位對(duì)他們滿意。然而隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，畢業(yè)之后能否找到工作、能否找到適合自己的工作成為了他們所一直關(guān)注的問題。在這些情形之下，高校在校生就越來越想要提前體驗(yàn)一下自己未來想要從事的職業(yè)的工作方式，想要了解距離自己成為一名合格的工作人員還缺少哪些方面的知識(shí)、技能以及素養(yǎng)，檢驗(yàn)自己是否真的適合這種職業(yè)。所以，高校在校生對(duì)于高校設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)方式是十分期待和欣喜的。

2.用人單位、企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)的看法

現(xiàn)如今，很多用人單位、企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生所擁有的技能不太滿意，他們覺得高校生在學(xué)校里只學(xué)到了課本上的知識(shí)，死板不靈活。當(dāng)高校生真正到正需用人的單位或企業(yè)中工作時(shí)，往往不知道自己要做什么工作，很多工作甚至都要從頭學(xué)起。當(dāng)高校提出要設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)方式時(shí)，他們自然而然的是贊成的，這種教學(xué)方式不僅可以為他們提供所需要的人才，還對(duì)日后的工作開展產(chǎn)生了便利，單位、企業(yè)內(nèi)部也不用花大把時(shí)間用來培訓(xùn)剛畢業(yè)入職的高校生了。

3.國家對(duì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)的看法

西方國家的高校在校生具有靈活、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诋厴I(yè)入職后又有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。而我國的高校生遵守紀(jì)律，本分踏實(shí)，因此可能會(huì)缺少一定的靈活性和創(chuàng)新性。所以，為了讓我國的高校在校生的知識(shí)層面、自身修養(yǎng)層面更進(jìn)一步，為了讓他們?cè)诋厴I(yè)入職后更好的適應(yīng)所從事的職業(yè)來服務(wù)社會(huì)，也為了拉近與西方國家高校生的差距，高校采取體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)是十分有必要的。所以，我國對(duì)于高校設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)是允許并十分支持和贊同的。

二、如何設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)

1.由高校在校生自己制定生涯規(guī)劃

生涯規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)高校在校生不可能是通用的，是需要高校在校生自己制定的。因?yàn)橹挥懈咝Ｔ谛Ｉ救瞬帕私庾陨硇枨螅雷约旱拈L處在哪里，擅長什么東西，學(xué)到哪些知識(shí)，喜歡什么樣的職業(yè)。這些都不是別人所了解的，也不可能被學(xué)校統(tǒng)一制定，如果學(xué)校統(tǒng)一制定的話，那就會(huì)造成和上公共課一樣的效果：在校生學(xué)不到他們想要學(xué)到的東西，了解不到他們所想要從事職業(yè)的具體信息以及具體工作方面，對(duì)開闊高校在校生知識(shí)層面、緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力、提高高校畢業(yè)生就業(yè)率起不到積極效果。

2.由高校開展體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)

首先，由高校在校生自己制定本人的生涯規(guī)劃，要求他們根據(jù)自身情況認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事 ；之后由學(xué)校將在校生的生涯規(guī)劃收集起來，組織教職工、學(xué)生干部對(duì)交上來的生涯規(guī)劃進(jìn)行分類整理，做出整理報(bào)告交由學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核，確保整理出來的信息無誤并不違反法律法規(guī)；然后，根據(jù)整理報(bào)告中的信息，將在校生分類、分組，將生涯規(guī)劃相似、有交集的學(xué)生分在同一組，方便交流和共同學(xué)習(xí)。選擇合適時(shí)間由專業(yè)老師帶領(lǐng)引導(dǎo)著，組織他們到相關(guān)單位、企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，聽單位、企業(yè)的老員工講述對(duì)所從事工作的具體見解和平時(shí)的工作情況，觀看單位、企業(yè)的技術(shù)人員運(yùn)用工作中所需要使用的器械。這時(shí)，專業(yè)老師可以實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的講解，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生的疑問，解決不了的還可以請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)生需要在參觀學(xué)習(xí)的過程中做好記錄，積極提問專業(yè)老師和專業(yè)技術(shù)人員，把自己的疑問全都解決，珍惜體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)。或者安排在校生進(jìn)入用人單位、企業(yè)進(jìn)行提前實(shí)習(xí)，在平時(shí)工作的摸索中尋找經(jīng)驗(yàn)和技巧，所留下的困難回到學(xué)校后慢慢解決；最后，在回到學(xué)校后，組織全面的體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)心得報(bào)告，不僅要求學(xué)生交上書面的心得報(bào)告，還需要開辦心得交流會(huì)、學(xué)習(xí)成果展示會(huì)等，展示自己的心得體會(huì)、學(xué)到的知識(shí)、了解到的專業(yè)技巧，分析自身存在的不足，通過與其他同學(xué)的交流相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。如果有同學(xué)對(duì)自己是否適合這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了動(dòng)搖心理，還可以咨詢相關(guān)老師，由老師幫助解決問題。后期還需要邀請(qǐng)企業(yè)家到學(xué)校里為同學(xué)們提供參考。

三、預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)可以產(chǎn)生的結(jié)果和擁有的重要意義

1.設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)順應(yīng)了社會(huì)前進(jìn)方向

高校設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)就是為了更好的培養(yǎng)他們的學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能，讓他們不再一味的抱怨在學(xué)校里學(xué)不到真材實(shí)料，在畢業(yè)面臨就業(yè)問題時(shí)變得茫然。高校之所以采取體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)，也是由于中國政府對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)問題的廣泛關(guān)注，只有優(yōu)秀的畢業(yè)生走進(jìn)需要他們的崗位上，才不會(huì)造成人才流失的現(xiàn)象出現(xiàn)，吸納優(yōu)秀高校畢業(yè)生的企業(yè)、單位的效益也會(huì)變得蒸蒸日上，促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)的重要意義

首先，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它不同于以往的教學(xué)方式。以往的教學(xué)方式通常只在校園里、課堂上進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容大多只是國家所規(guī)定的，高等學(xué)校在校生所需要學(xué)習(xí)的教材上的知識(shí)，由任課老師帶領(lǐng)，每一次教學(xué)基本都會(huì)有二三十人以上的在校生參與。這就可能會(huì)造成老師教學(xué)時(shí)學(xué)生感到枯燥無味，不想聽老師的教學(xué)內(nèi)容。并且有時(shí)就算學(xué)生想聽教學(xué)內(nèi)容也和實(shí)際情況聯(lián)系不到一起去，很難真正理解老師的教學(xué)內(nèi)容。而體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)就是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，它不僅開辟了一種新的教學(xué)方式，也對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響，使枯燥乏味的教學(xué)變得生動(dòng)形象。其次，體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展，緩解了全社會(huì)都在關(guān)注的問題——高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。為高校在校生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)渠道，使他們真實(shí)的，實(shí)地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，再也不用擔(dān)心在日后的就業(yè)問題上產(chǎn)生迷茫的感覺，也不用因?yàn)榭紤]到進(jìn)入高校學(xué)習(xí)卻沒有學(xué)習(xí)到能在以后運(yùn)用到工作當(dāng)中的真本領(lǐng)而猶豫著要不要進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。最后，因?yàn)檎畬?duì)于高校畢業(yè)生的生涯規(guī)劃問題十分關(guān)注，而高校設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)是對(duì)政府關(guān)注問題做出的積極響應(yīng)，為政府緩解壓力。

高校設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)不僅僅是單純的為了開展一種新型的教學(xué)方式，提高高校的新穎度和知名度從而讓更多的人愿意進(jìn)入高校繼續(xù)深造。而是從服務(wù)社會(huì)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一種新型的教學(xué)方式，用這種新的教學(xué)方式授予高校學(xué)生盡可能多的他們想要學(xué)習(xí)的專業(yè)素養(yǎng)、技能，為他們?cè)诋厴I(yè)找工作時(shí)打下基礎(chǔ)，緩解他們?cè)诋厴I(yè)后所面臨的壓力。同時(shí)，高校設(shè)計(jì)體驗(yàn)式生涯規(guī)劃教學(xué)也是出于對(duì)政府關(guān)心問題做出的一項(xiàng)積極響應(yīng)，為政府解決困擾，更好地服務(wù)社會(huì)。

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