如何實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育社會(huì)化

胡凌燕

[摘 要]高校思想政治教育社會(huì)化突破了傳統(tǒng)教育的形式局限，借助多元化的落實(shí)途徑來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)代高校思政教育模式，讓當(dāng)代大學(xué)生更好、更快速地接觸社會(huì)、融入社會(huì)。本文首先對(duì)高校思想政治教育社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)工具進(jìn)行分析，而后依據(jù)高校思政教育社會(huì)化特點(diǎn)，提出一系列有效實(shí)現(xiàn)高效思想政治教育社會(huì)化的方法，期望能有效改善當(dāng)代思想政治教育效果，提升當(dāng)代學(xué)子的思想政治領(lǐng)悟。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；社會(huì)化

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）04 — 0137 — 02

高校思想政治社會(huì)化必將成為新時(shí)代思政教育的未來(lái)發(fā)展方向，必會(huì)在教育界引起新的一場(chǎng)教育改革，其能為當(dāng)代高校改進(jìn)教學(xué)方案、改善教學(xué)效果提供強(qiáng)有力的依據(jù)。所謂的高校思想政治教育社會(huì)化，即是指當(dāng)代高校立足于社會(huì)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)要求，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)等方面的可用資源，在根本上完成高校思政教育和社會(huì)教育相統(tǒng)一、相協(xié)調(diào)、相融合的過(guò)程，其要求高校所開(kāi)展的思想政治教育工作不管在思想觀念上還是在落實(shí)內(nèi)容上都務(wù)必要遵循社會(huì)化特點(diǎn)。那么當(dāng)代高校應(yīng)當(dāng)如何結(jié)合自身工作以及社會(huì)資源來(lái)完成新一代的高校思想政治教育社會(huì)化呢？本文從思想政治教育社會(huì)化入手，分析當(dāng)代高校能夠借助的社會(huì)化實(shí)現(xiàn)工具，而后參考應(yīng)用工具，提出一系列有效強(qiáng)化高校思想政治教育社會(huì)化的策略與方法，望能對(duì)未來(lái)我國(guó)各高校思想政治教育工作的貫切落實(shí)有所幫助。

一、高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)化的應(yīng)用工具分析

一般而言，高校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)化，就需選擇適當(dāng)、高效、可行的應(yīng)用工具，具體表現(xiàn)為教育主體、教育內(nèi)容、教育方法、教育媒介等各個(gè)方面，而本文則從主體、內(nèi)容、媒介三方面著手，深入分析與研究當(dāng)代高校應(yīng)當(dāng)如何利用這些工具來(lái)完成思想政治教育社會(huì)化目標(biāo)。

（一）高校如何借助教育主體來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育社會(huì)化

眾所周知，高校的教育主體主要有教育者以及受教育者兩群體，在正常情況下高校都應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教育者以及受教育者朝社會(huì)化的方向發(fā)展，并且對(duì)于這兩種群體所引用的工具以及方法都是不相同的，下面則分別對(duì)以上兩種群體進(jìn)行詳細(xì)分析。

一是高校思想政治教育的教育者。當(dāng)代高校思想政治教育的教育者要貫切落實(shí)好所有工作項(xiàng)目，就務(wù)必要遵循社會(huì)化，絕不能夠只顧講授內(nèi)容而忽視與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)必要了解與掌握時(shí)代最新的信息動(dòng)態(tài)與先進(jìn)的技術(shù)方法，深入分析研究現(xiàn)階段廣大社會(huì)群眾所了解的社會(huì)問(wèn)題。唯有如此，高校思想政治教育的教育者方可以將社會(huì)需求靈活地放置在教學(xué)項(xiàng)目上，在處理受教育者各項(xiàng)問(wèn)題時(shí)，方可以真正地把握問(wèn)題尺度，方可以在根本上改善教學(xué)效果、提高教學(xué)效率。除此以外，高校思想政治教育社會(huì)化還需求教育者務(wù)必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，借用學(xué)校以及社會(huì)的各種資源來(lái)打造出多樣化、統(tǒng)一化、全方位的教育網(wǎng)絡(luò)體系，從而行之有效地將學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)系起來(lái)，為進(jìn)一步地落實(shí)思想政治教育工作提供有力的支持。

二是高校思想政治教育的受教育者。受教育者在了解、獲取、積累知識(shí)的過(guò)程里，會(huì)通過(guò)自身的社會(huì)經(jīng)歷而對(duì)新學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步地判斷、分析、整理，并且將自身所分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己對(duì)知識(shí)的見(jiàn)解，從而形成社會(huì)化特質(zhì)。目前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也為當(dāng)代受教育者提供了快捷高效的學(xué)習(xí)條件：高校思想政治教育的受教育者能夠快速有效地借助互聯(lián)網(wǎng)手段來(lái)得到自身所需的數(shù)據(jù)資料，因此也使得自身對(duì)高校思政教育的知識(shí)內(nèi)容的見(jiàn)解變得更加全面，也讓自身的知識(shí)見(jiàn)解更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求。同樣地，高校思想政治教育的受教育者也會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些和知識(shí)內(nèi)容相沖突的信息資料，這種問(wèn)題也會(huì)在很大程度上制約了當(dāng)代受教育者的知識(shí)接收速度。

（二）高校如何借助教育媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育社會(huì)化

當(dāng)前高校可利用的教育媒介比較多，本文則將以網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)實(shí)踐作為例子來(lái)進(jìn)一步闡述當(dāng)代高校如何借助媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)化。

一是網(wǎng)絡(luò)。目前網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了有關(guān)高校思政教育的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，比如兩課在線，而且有的思政教育網(wǎng)頁(yè)會(huì)粘貼一些當(dāng)代人關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題，并且會(huì)提供實(shí)時(shí)的在線問(wèn)答功能，為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶提供便捷高效的應(yīng)用服務(wù)，可是有的網(wǎng)頁(yè)僅僅粘貼信息資料并沒(méi)有實(shí)時(shí)地更新網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面信息，從而導(dǎo)致大部分高校的思想政治效率較低、大學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)較差。所以，網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化不單單需求當(dāng)代高校思想政治教育的教育者具備較高的道德素質(zhì)以及專業(yè)化的知識(shí)修養(yǎng)，而且還需求這些教育者能夠靈活地借助網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，行之有效地建設(shè)出全國(guó)高校聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，為廣大大學(xué)生提供安全、高效、快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。除此以外，媒體應(yīng)當(dāng)合理地參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，通過(guò)自身的社會(huì)影響力在強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行一場(chǎng)實(shí)時(shí)的思想政治教育項(xiàng)目，與此同時(shí)他們還應(yīng)當(dāng)為廣大青年的健康成長(zhǎng)而適當(dāng)?shù)剡^(guò)濾不良信息，不斷打造出健康、良好、安全、和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

二是社會(huì)實(shí)踐。正常情況下，當(dāng)代高校學(xué)子均是長(zhǎng)期處于半封閉式的大學(xué)生活當(dāng)中，對(duì)外面社會(huì)的了解是非常少的，所以高校應(yīng)當(dāng)借助社會(huì)實(shí)踐這種形式來(lái)盡可能地拉近大學(xué)生與社會(huì)之間的距離，讓大學(xué)生能夠在親身實(shí)踐的過(guò)程中感受、領(lǐng)悟、了解與掌握當(dāng)代社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求，并且懂得如何靈活地將自身在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，從而不斷地提升自身道德素養(yǎng)水平。雖然隨著時(shí)代的遷移，社會(huì)實(shí)踐的具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生一定的改變，可是就目前高校社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的落實(shí)情況來(lái)看，一些相關(guān)部門(mén)卻過(guò)分關(guān)注社會(huì)實(shí)踐的方式以及結(jié)果，使得整個(gè)高校的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目逐漸出現(xiàn)“變味”問(wèn)題。例如一些高校通過(guò)新聞媒體的形式來(lái)宣揚(yáng)社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果，不斷追求著較高評(píng)價(jià)的政績(jī)，從而削弱了當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情與積極性。

（三）高校如何借助教育內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育社會(huì)化

當(dāng)代高校要全面、高效地完成思政教育社會(huì)化，就需關(guān)注與研究思想政治教育的內(nèi)容，并將其貫切落實(shí)到日常的教育項(xiàng)目當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面都了解、學(xué)習(xí)到思想政治教育知識(shí)，該做法主要包括以下三方面：首先，關(guān)注與重視對(duì)價(jià)值觀、人生觀、世界觀的宣傳與教育。眾所周知，價(jià)值觀、人生觀與世界觀是全面實(shí)現(xiàn)高校思政教育社會(huì)化的根本條件，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成崇高素質(zhì)的關(guān)鍵途徑，所以在日常的教育過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念、人生目標(biāo)、理想方向、生活態(tài)度等方面的教育，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)大學(xué)生正視人生、正視世界。再者，加大對(duì)道德觀的宣傳與教育力度。所謂的道德觀并不單單指受教育者的個(gè)人修養(yǎng)，具有較優(yōu)秀道德觀的人會(huì)主動(dòng)、積極、自覺(jué)地維護(hù)自身與其他人之間的友好關(guān)系，所以當(dāng)代高校落實(shí)道德觀教育最根本的目的是為了能夠讓大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的能力與素質(zhì)。與此同時(shí)，高校不但要強(qiáng)化集體思想的教育，還要著重關(guān)注與重視職業(yè)、家庭等各個(gè)方面的思想道德教育工作。最重要的一點(diǎn)是始終堅(jiān)持對(duì)政治觀以及法制觀的教育工作。一般而言，一旦人的政治觀與法制觀出現(xiàn)偏差，就會(huì)非常容易使人逐漸走向極端，容易做出觸犯社會(huì)道德與法律法規(guī)底線的行為舉止，甚至弄出違法犯罪的重要事件。由此可見(jiàn)，高校務(wù)必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生落實(shí)到在政治觀以及法制觀方面的思想政治教育工作，使他們?cè)谏硇纳隙剂私馀c認(rèn)識(shí)到何種行為是社會(huì)接納的、何種行為是社會(huì)與道德禁止的，從而在根本上為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定重要的人才基礎(chǔ)。

二、高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)化的有效方法分析

對(duì)于高校思想政治教育社會(huì)化而言，高校不管應(yīng)用何種工具來(lái)落實(shí)社會(huì)化工作，時(shí)刻都離不開(kāi)當(dāng)代政府的支持與幫助，所以當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)與承擔(dān)自身的職責(zé)是全面完成當(dāng)代高校思政教育社會(huì)化的基本前提，同時(shí)針對(duì)不同的落實(shí)對(duì)象，高校所選擇的方法以及形式都會(huì)有所不同，而當(dāng)代大學(xué)生是教育的關(guān)鍵主體，高校能夠選擇如下幾種方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的思想政治教育社會(huì)化工作：首先，定期進(jìn)行多樣化、豐富化、高效化、合理化的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，比如寒暑假社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決傳統(tǒng)教育工作內(nèi)所無(wú)法深入認(rèn)識(shí)與掌握的問(wèn)題，從而有效地提高自身的道德素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)水平。其次，增強(qiáng)高校思政教育社會(huì)化信息的協(xié)同性、一致性，這主要需求社會(huì)的各個(gè)組織應(yīng)當(dāng)與高校站在教育的同一陣線，共同傳統(tǒng)一致的積極消息，并且通過(guò)各社會(huì)力量來(lái)行之有效地打造出現(xiàn)代化、開(kāi)放式、多元化的教育模式。再者，加強(qiáng)有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展力度，社會(huì)群眾要進(jìn)一步地解決與落實(shí)好思想道德方面的問(wèn)題就不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于社會(huì)思想道德觀念領(lǐng)域，更主要的是應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的根本支持，從而使廣大群眾能夠有能力、有實(shí)力地解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)直接性教育與間接性教育兩種形式來(lái)完成思想政治教育社會(huì)化工作，而所謂的直接性教育就是使當(dāng)代大學(xué)生清晰地了解、認(rèn)識(shí)并掌握到當(dāng)代高校開(kāi)展思想政治教育社會(huì)化工作的根本目的、主要內(nèi)容、落實(shí)方向等信息的過(guò)程，而間接性教育就是借助外接的社會(huì)環(huán)境來(lái)讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)當(dāng)代高校的思政教育社會(huì)化程度。除此以外，高校最應(yīng)當(dāng)重視的是校園環(huán)境建設(shè)這方面工作，因?yàn)橹挥芯邆淞己?、健康、和諧的育人環(huán)境，才能讓當(dāng)代大學(xué)生潛移默化地接收思政教育社會(huì)化知識(shí)，為此高校務(wù)必積極地關(guān)注與支持校園物質(zhì)環(huán)境以及精神環(huán)境的構(gòu)建工作，營(yíng)造和諧、健康的當(dāng)代校園文化氛圍，讓廣大大學(xué)生能夠在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中正確、適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變自身的價(jià)值觀念、生活態(tài)度，不斷推動(dòng)當(dāng)代高校思政教育社會(huì)化發(fā)展逐漸趨向于無(wú)意識(shí)化方向轉(zhuǎn)變。

綜上所述，高校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)化，就務(wù)必要認(rèn)真地分析當(dāng)代思想政治教育的性質(zhì)與特點(diǎn)，從教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育媒介、教育方法等方面著手深入研究一些適應(yīng)社會(huì)要求的思政教育社會(huì)化應(yīng)用工具，并且依據(jù)不同的教育對(duì)象以及落實(shí)環(huán)境，選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成思想政治教育社會(huì)化工作，從而讓當(dāng)代大學(xué)生在思想上、行為上關(guān)注與支持思想政治教育社會(huì)化，不斷提升自身的道德素質(zhì)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 馬李軍. 大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化研究〔D〕. 新疆師范大學(xué)，2010.

〔2〕 孫艷梅. 高校思想政治教育社會(huì)化研究〔D〕. 西南政法大學(xué)，2010.

〔3〕 陳清華. 高校思想政治教育社會(huì)化研究〔D〕. 華中師范大學(xué)，2006.

〔4〕 楊亞非. 政治社會(huì)化視域中的高校思想政治教育〔J〕. 現(xiàn)代教育管理，2011，（03）.

〔5〕 林伯海，周至涯. 思想政治教育主體及其主體性的要素構(gòu)成新探〔J〕. 思想教育研究，2011，（02）.

〔6〕 趙國(guó)利. 政治社會(huì)化視閾下的思想政治教育〔J〕. 教育與教學(xué)研究，2010，（11）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>