幼兒說謊行為成因與教育對策

管佳琪

摘 要：兒童說謊行為已經(jīng)成為兒童心理認(rèn)知研究關(guān)注的焦點。文章分析幼兒說謊的類型和原因，并提出相應(yīng)的教育策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；說謊行為；分析；對策

中圖分類號：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）04-0078-01

卡爾·威特說：“一個人擁有誠實守信的品德，是他走向成功的資本?！苯陙恚瑑和f謊行為已經(jīng)成為兒童心理認(rèn)知研究關(guān)注的焦點。有的家長發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟然小小年紀(jì)就會說謊，于是產(chǎn)生了畏懼心理。本文將分析幼兒說謊的類型和原因，并提出相應(yīng)的教育策略，以便家長深入了解如何對待幼兒說謊行為，使幼兒健康成長。

一、說謊的類型與原因

一般家長都會認(rèn)為孩子說謊是變壞的前兆，說謊是孩子思想道德方面出了問題。其實，也不全是這樣，說謊也分為無意說謊和有意說謊兩種，這就需要家長學(xué)會科學(xué)地看待。

1. 無意的說謊行為

兒童無意說謊，一般發(fā)生在3歲以下。皮亞杰認(rèn)為，前道德階段（0歲～3歲）時，兒童的思維大部分處于感知運(yùn)動階段（0歲～2歲），這個階段主要特點是兒童依靠感知動作適應(yīng)外部世界，在認(rèn)識上出現(xiàn)了主體和客體的分化，偶爾表現(xiàn)為以自我為中心、認(rèn)知不守恒等。在這一時段，2歲左右的孩子就出現(xiàn)了說謊的行為。這是兒童思維發(fā)展的一種表現(xiàn)，是兒童無意識的行為。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因如下：

（1）想象與現(xiàn)實的混淆。幼兒想象力豐富，但認(rèn)知思維和心理活動發(fā)展還不夠成熟，不能把自己內(nèi)心想象的事物和實際存在的事物清楚地區(qū)分開來，常常將想象的事當(dāng)作現(xiàn)實，并結(jié)合自己聽到的、看到的事。

（2）理解性的心理錯覺。幼兒理解能力發(fā)展不完善，有時不能完全理解老師的意思。例如幼兒做錯事，老師說：“你做錯事是不對的，但你只要改正，就還是好孩子?！庇變郝牭健昂煤⒆印币辉~，回到家就跟家長說：“老師今天表揚(yáng)我是好孩子?！?/p>

（3）概念模糊，表達(dá)能力欠佳，敘述有出入。幼兒對于一些抽象概念理解困難，不善記憶。例如老師問幼兒：“什么時候放過風(fēng)箏？”幼兒回答：“前天放的風(fēng)箏?！倍鴮嶋H上那是好幾天前的事情了，而不是“前天”。他把過去的日子都叫做“前天”。

2. 有意的說謊行為

兒童在3歲以后基本是有意說謊。皮亞杰認(rèn)為，在他律道德階段（3歲～7歲），幼兒會自然地按照自己的欲望和想象來歪曲客觀現(xiàn)實，只考慮行為的直接結(jié)果，不考慮行為的動機(jī)，撒謊是行為結(jié)果的驅(qū)使。在自律道德階段（7歲～12歲），幼兒的說謊行為，可能是由不良的動機(jī)驅(qū)使的，是有意的。引起這一現(xiàn)象的原因如下：

（1）幼兒為了掩蓋自己的錯誤，避免受罰而說謊。這種觀點來自于伯特蘭·羅素的“恐懼說”。有些家長對幼兒設(shè)定各種要求和規(guī)范，當(dāng)幼兒犯錯的時候嚴(yán)加責(zé)備，訓(xùn)斥打罵孩子。而這時，幼兒已有了自我防御的意識。慢慢地，當(dāng)孩子犯了什么過失的時候，害怕成人的批評，內(nèi)心就會受到一種壓迫感，產(chǎn)生緊張恐懼心理，不知不覺地開始說謊。

（2）幼兒為了滿足自身的虛榮心而說謊?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心頭肉。在這樣的家庭環(huán)境中成長，孩子得到過多的溺愛與稱贊，以自我為中心的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，總認(rèn)為自己比別人好，于是慢慢地產(chǎn)生了虛榮心。例如，隔壁的小伙伴有一個非常好玩的玩具，大家都羨慕不已。幼兒就會跟別人說：“我家也有一個這樣的玩具，而且比這個更好玩。”

（3）幼兒為了取悅他人，得到獎勵和表揚(yáng)而說謊。很多家長為了鼓勵幼兒良好的社會行為，喜歡用物質(zhì)獎勵來刺激幼兒，所以幼兒就會編造一些謊言來滿足自己對獎品的渴望。例如，媽媽對幼兒說：“如果你在幼兒園表現(xiàn)好，這個星期就帶你去游樂園玩?！睂嶋H上幼兒在幼兒園里調(diào)皮搗蛋，但是他對媽媽說：“老師表揚(yáng)我，說我是好孩子?！?/p>

二、幼兒說謊行為的教育措施

1. 正確對待幼兒的說謊行為

幼兒說謊的原因有很多，首先我們要分清幼兒屬于哪種說謊類型。如果是無意說謊，那么家長就不必?fù)?dān)心，隨著孩子年齡的增長，認(rèn)知水平的提高，幼兒的這種說謊行為自然就會好轉(zhuǎn)。如果是有意說謊，那么家長一定要引起重視，既要正確教育幼兒、糾正幼兒平時的行為，也要從自身方面尋找問題。

2. 科學(xué)教養(yǎng)幼兒，不過于溺愛，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格

每個人或多或少都有虛榮心，幼兒也不例外，但是如果讓幼兒的虛榮心恣意擴(kuò)大，就會使幼兒日后說更大的謊，甚至走上欺詐犯罪的道路。所以，當(dāng)幼兒做得不對時，應(yīng)堅定地對其說“不”，不能過分溺愛。要讓孩子在一次又一次的肯定與否定中了解什么是對的，什么是錯的，從而使幼兒正確地認(rèn)識自我。

3. 父母要以身作則，言傳身教，為孩子樹立一個良好的榜樣

父母的言行舉止經(jīng)常會被孩子模仿。所以，在日常生活中，父母要做到言行一致、表里如一。曾子殺豬就是一個很好的典范。父母做了錯事的時候，要勇于在孩子面前承認(rèn)并改正，在孩子的心中樹立一個好的榜樣。不要敷衍塞責(zé)，尤其不要給孩子輕易承諾做不到的事情。

4. 家庭與幼兒園密切聯(lián)系，共同教育

家長的教養(yǎng)方式、教師的教育方式，對解決幼兒的說謊問題起著非常重要的作用。面對幼兒的說謊行為，家長要經(jīng)常與老師溝通，及時了解幼兒在園中的情況，老師也要及時向家長反映幼兒的日常表現(xiàn)行為，了解幼兒的家庭背景和家庭環(huán)境。只有密切聯(lián)系，才能使幼兒的說謊行為盡可能地避免和改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]符學(xué)超.幼兒說謊的原因、表現(xiàn)及教育策略[J].學(xué)苑教育，2012（01）.

[2]王麗娟.幼兒說謊的原因分析及對策研究[J].學(xué)周刊，2012（13）.