探析語文教學(xué)中感恩教育的策略

王振軍

摘 要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。感恩是一種美好的品德。尋求實施感恩教育的最佳途徑和方法，對感恩教育的現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)調(diào)查，針對目前的現(xiàn)狀實施相應(yīng)的教育策略，是擺在語文老師面前的重大課題。

關(guān)鍵詞：語文；感恩；策略；德育

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）04-0028-01

俗話說，百善孝為先，將自己的親生父母隨便遺棄，不孝敬自己父母的人，會為社會做貢獻(xiàn)嗎？會對社會有意義有價值嗎？我們要培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心，就是讓學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會用一顆博愛之心感知社會和生活中的點點滴滴。傳統(tǒng)教育中提倡仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、節(jié)、恕、勇、讓，這十二個字，可以作為當(dāng)代學(xué)生為人處世的重要準(zhǔn)則。要通過教育，讓學(xué)生懂得感恩是為人之本，感恩是幸福之源。只要人人心懷感恩的心，做到孝親敬長，做到關(guān)愛他人，社會就會越來越美好。因此，對學(xué)生的感恩教育，應(yīng)從小開始，越早越好。

一、借助網(wǎng)絡(luò)和書籍，品味感恩教育

為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源和書店里的各種書籍資料。要尋找適合學(xué)生特點的感恩內(nèi)容，生動地在學(xué)生面前展示。展示的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀這些有關(guān)感恩的語句，讓聆聽的學(xué)生結(jié)合自己的文化知識，展開豐富的聯(lián)想，讓感恩在每一個學(xué)生的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。在語文綜合實踐活動中，教師要積極組織有關(guān)感恩的講座，比如可以借助故事會的形式，在學(xué)生之間開展宣講感恩活動。讓學(xué)生從一個個精彩的故事中感知感恩，聯(lián)想身邊的人對自己點點滴滴的關(guān)愛，由內(nèi)心深處生出誠摯的感恩，感受拳拳的親情和濃濃的友情，感受師生之情、同學(xué)之情。

二、在教學(xué)細(xì)節(jié)中，滲透感恩教育

要對學(xué)生進(jìn)行有效的感恩教育，就要了解學(xué)生對感恩的認(rèn)識現(xiàn)狀，對感恩教育的心理期望值。為了使感恩教育取得良好的效果，在實施感恩教育之前，要認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點和心理發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真分析他們的接受能力。根據(jù)以上的分析，選擇行之有效的感恩教育內(nèi)容。在對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的時候，要選擇學(xué)生喜聞樂見的方式、方法，做到動之以情，曉之以理，避免填鴨式灌輸教育。學(xué)生感恩意識的形成和穩(wěn)固以及感恩良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期的工程。“十年樹木，百年樹人。”我們不可能一朝一夕就會取得良好的效果，但我們要矢志不渝。精誠所至，金石為開，只要我們真心付出，一定會取得成績的。我們要把感恩教育活動融入日常的語文學(xué)科教學(xué)和班級管理之中，貫穿到教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中。

三、開展語文體驗教育，進(jìn)行感恩教育

體驗是一個不斷積累經(jīng)驗的過程。對于學(xué)生來說，如果沒有體驗，就不會對習(xí)得的知識記憶深刻，根本就不可能內(nèi)化習(xí)得的知識。只有體驗了知識，才能深刻地感悟知識，最終會形成自我的認(rèn)識能力。中學(xué)生的成長環(huán)境不一樣，各自的知識水準(zhǔn)也千差萬別，有的經(jīng)過一次體驗，馬上可以形成感悟，有的需要反復(fù)體驗親歷，才能形成自己的經(jīng)驗。他們的感恩之心，是在點點滴滴的親歷體驗的過程中形成的。我們教育工作者要根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，采取行之有效的教育方式，進(jìn)行體驗教育。

語文學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的客體相互交融的過程，也就是學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生和學(xué)習(xí)的客體——知識之間相互交融的過程。開展體驗式學(xué)習(xí)方式，教師的職責(zé)就是將看似沒有生命的、呆板的教科書中的內(nèi)容激活。這就要聯(lián)系學(xué)生的心理特點、學(xué)生的生理特點、教科書自身具有的功能特點，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，將以上各方面有機整合，使蘊含生命的教科書的內(nèi)容變成開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容，變成形象生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了實現(xiàn)這一體驗式教學(xué)目標(biāo)，教師要積極營造民主的氛圍、平等交流的氛圍、和諧的教學(xué)氛圍、生動有趣的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，彰顯體驗式學(xué)習(xí)的樂趣。

充分利用大語文的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報恩和施恩，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會的重要途徑。只要做有心人，就完全可以有所作為。在平時的教學(xué)中，要有效地滲透感恩教育，使每個幼小的心靈得到一次次深刻的洗禮，從小學(xué)會感恩，學(xué)會感激，奏響和諧社會的生動樂章。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。

四、結(jié)束語

“贈人玫瑰，手有余香?！薄皫椭?，快樂自己?！薄岸酶卸鳎蠹倚腋??！边@些耳熟能詳?shù)脑捳Z，時刻告訴我們：幫助他人，自己也一樣獲得快樂。其實，很多時候不是學(xué)生不學(xué)好，而是我們沒教好。因此，有意識地培養(yǎng)孩子的感恩意識非常重要?！案卸鹘逃睉?yīng)該成為語文教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關(guān)注的永恒主題。

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