化工機械與設備專業(yè)教學中的創(chuàng)新性學習

宋清麗

摘 要：化工機械與設備是化工類專業(yè)高職院校所開設的一門必修課，其涉及學科眾多，有著非常強的綜合性與應用性。文章分析現(xiàn)階段高職院校教學中存在的問題，并針對這些問題制定相應的教學措施，以便更好地培養(yǎng)化工機械與設備專業(yè)人才。

關鍵詞：創(chuàng)新性學習；化工機械；教學；措施

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）04-0014-01

一、引言

高職院校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的應用型專門人才的重要陣地?；C械與設備是化工類專業(yè)高職院校所開設的一門必修課，其涉及學科眾多，有著非常強的綜合性與應用性。通過專業(yè)知識的教學，能夠幫助學生掌握一定的化工機械與設備方面的技術知識，了解化工機械與設備行業(yè)典型設備的設計、制造、運行、維護，為學生在畢業(yè)后從事相應的化工機械與設備工作奠定堅實的基礎。

二、高職院?；C械與設備專業(yè)教學中存在的問題

以我們?nèi)粘＝虒W為例，在化工機械與設備專業(yè)教學中，主要存在以下幾個方面的問題。

1. 課題設計單一

化工機械與設備專業(yè)的指導老師一般是指導兩個班級，在教學時，為兩個班設計的大多是一個題目，只是問題不同。例如，兩個班都是精餾塔設計，之間的差異就是對精餾塔的塔徑進行計算或是對操作壓力進行計算。因為題目相對簡單，有些學生覺得缺乏挑戰(zhàn)性。在教學上，多年都是一個課題類型，導致學生對于學習的熱情降低，無法提高學生的創(chuàng)新力。

2. 理論課與實踐課不能緊密結(jié)合

化工設備機械基礎課程是為了讓學生掌握化工設備的設計、使用等基本知識和基本技能。此課程是專業(yè)理論課結(jié)束后所進行的一個教學環(huán)節(jié)，一般設計的時間為一個星期。這就導致課程理論知識與實際應用之間存在著時間上的間隔，且學生對于化工機械與設備的認識也比較空洞抽象。因此，學生在設計的時候，因為專業(yè)理論與現(xiàn)實設計不能完全吻合，且時間較為緊張，為了能夠趕圖紙，大多數(shù)都是找書照搬。這就無法達到課程設計的基本目的，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新性學習

培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才，是高職院校的教學目標。為了提高教學質(zhì)量，我們要更新觀念，對教學方法進行改革創(chuàng)新。

1. 根據(jù)不同的專業(yè)，設置化工機械與設備的設計題目

合理的教學環(huán)節(jié)，對于提高學生的綜合能力有著非常重要的作用。因此，需要根據(jù)不同的專業(yè)，合理地進行題目設計。以制藥專業(yè)為例，可讓學生進行攪拌式反應釜的設計；若是生物專業(yè)的學生，可讓學生進行發(fā)酵工程中發(fā)酵罐或是種子罐的設計。采用該種具有針對性的方法，主要是為了讓學生對自身專業(yè)的不同設備進行深入了解，提高實際能力。不同的指導老師進行授課時，也可相互交流，必要的時候還可聯(lián)合進行課程設計。

2. 靈活的教學方式

化工機械與設備課程與化工或者是機械理論的基礎課有所不同，其不同之處在于，更加注重理論知識是否能夠靈活地應用于實際生產(chǎn)過程中。在當前的教學過程中，一般是采用黑板教學的傳統(tǒng)方式。這樣，在教學力學性能、機械性能、耐腐蝕性能等理論知識時，許多學生會感覺非?？菰锓ξ?，教師也非常容易出現(xiàn)照搬書本的情況。針對該種情況，教師應當根據(jù)不同內(nèi)容，靈活采用不同的教學方式。比如，進行化工設備材料與機械傳動知識的講授時，為了讓學生更好地對化工設備材料的選擇及V形帶的傳動、齒輪的傳動等各種機械傳動的特點進行理解，可以采用多媒體的教學手段，通過動畫、圖片或短片的方式，生動地將枯燥的理論傳授給學生，激發(fā)學生的學習興趣。

3. 工學與產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

為了應對市場對人才的新要求，高職院校要積極與當?shù)馗髌髽I(yè)進行聯(lián)系，了解人才需求狀況，針對自身情況不斷完善，迅速提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以本溪市為例，本溪市有多家企業(yè)與我?；C械與設備專業(yè)進行合作。比如，2002年～2009年，我們對350名相關專業(yè)的學生進行了畢業(yè)跟蹤調(diào)研，主要涉及化工機械與設備專業(yè)人才的需求、崗位要求、職業(yè)能力等幾個方面。通過調(diào)查了解，我們對在校學生學習的課程進行適當調(diào)整，最終形成一種工學與產(chǎn)學結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4. 完善檢查與評價方式

檢查與評價是教學過程的重要環(huán)節(jié)，對提高教學質(zhì)量，促進學生綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。有的學生為了能夠盡早完成圖紙設計，一般是采用照抄的方式。為了避免部分學生頻繁出現(xiàn)的抄襲、圖紙式樣相似、計算內(nèi)容雷同的情況，高職院校教師可從兩方面進行控制：一方面要求學生針對設計參數(shù)進行多樣化設計，另一方面可時不時地進行階段考核，并將階段考核的成績作為學生畢業(yè)時的重要依據(jù)。同時，可以開設班級QQ群，方便學生相互交流學習心得。通過這些方式，能夠有效減少抄襲、雷同的現(xiàn)象，激勵學生文明競爭，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

四、結(jié)語

化工機械與設備是化工類專業(yè)高職院校所開設的一門必修課，其涉及學科眾多，有著非常強的綜合性與應用性。文章分析現(xiàn)階段高職院校教學中存在的問題，并針對這些問題制定相應的教學措施。只有確立教學重點，才能不斷提高學生的實踐能力，更好地培養(yǎng)合格人才。

參考文獻：

[1]蔣勝韜，管玉江，白書立，等.環(huán)保機械與設備教學模式的改革與實踐[J].廣州化工，2011（08）.

[2]王靈果，解利芹，宗俊華，等.高職化工設備與機械專業(yè)教學改革與實踐[J].職業(yè)教育，2013（12）.

[3]孫勇.高職化工機械專業(yè)教學改革探索[J].價值工程，2014（21）.