在ERP環(huán)境下的高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革芻議

陳佳麗

【摘要】時(shí)代的發(fā)展迎來了ERP時(shí)代。在ERP環(huán)境下，高職教育教學(xué)必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教育改革，培養(yǎng)新型會(huì)計(jì)電算化人才。本文結(jié)合當(dāng)前形勢與ERP的相關(guān)內(nèi)容對高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革的一系列問題，提出了自己的見解和觀點(diǎn)，對指導(dǎo)當(dāng)前的ERP環(huán)境下的高職會(huì)計(jì)電算化有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】ERP會(huì)計(jì)信息系統(tǒng) 會(huì)計(jì)電算化 教學(xué)改革

市場的殘酷競爭讓中小企業(yè)逐漸明晰了人才資源的重要。企業(yè)的發(fā)展要在引進(jìn)先進(jìn)管理方法、技術(shù)和設(shè)備的同時(shí)，還需要選取和培養(yǎng)人才，提升管理效率、創(chuàng)新能力，真正強(qiáng)大企業(yè)的競爭力。ERP作為先進(jìn)的管理理念，其涉及企業(yè)的供銷存、財(cái)務(wù)、質(zhì)量、制造、計(jì)劃等核心業(yè)務(wù)各方面，諸多企業(yè)不惜斥巨資購買ERP系統(tǒng)以提升管理水平。在這種形勢下，企業(yè)對ERP人才需求量增多，人才缺口大，很多單位求賢若渴卻得不到人才，而眾多畢業(yè)生則找不到工作，這不和諧的狀態(tài)存在的最主要的原因，是高職院校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)職業(yè)教育不明顯，畢業(yè)生的職業(yè)能力低。因此，高職院校在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)從市場出發(fā)，注重職業(yè)教育。

1.高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革在ERP環(huán)境下勢在必行

1.1.我國中小企業(yè)的ERP系統(tǒng)的特征。其突出特點(diǎn)有二：一是數(shù)據(jù)關(guān)系繁雜，從系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)來說，其涉及到大量子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)不僅提供貨幣信息，也提供非貨幣信息，重視信息的正確性、可靠性和相關(guān)性。二是對財(cái)務(wù)決策的支持和推動(dòng)。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理軟件能提供簡單的財(cái)務(wù)決策，但這一服務(wù)局限性強(qiáng)，無法運(yùn)用到?jīng)Q策的全過程中。ERP系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)管理的集成化，集中化信息處理有利于提供充分的決策依據(jù)，全面預(yù)測決策面臨的風(fēng)險(xiǎn)，提高決策的科學(xué)性和正確性。

1.2.信息時(shí)代的必然要求。信息時(shí)代的到來使ERP在各企業(yè)和單位得到廣泛應(yīng)用并取得了很好成效。ERP是信息時(shí)代下企業(yè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未的先進(jìn)管理方式。會(huì)計(jì)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，有利于會(huì)計(jì)的綜合功能的提升，也有利于基于會(huì)計(jì)信息的決策的有效執(zhí)行，還有利于會(huì)計(jì)社會(huì)地位的提高。然而，當(dāng)下的高職院校，在教育教學(xué)上還存在著不足，需要進(jìn)一步推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革、加強(qiáng)新型會(huì)計(jì)電算化人才的培育來滿足新的需求。

1.3.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的需求。當(dāng)前，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于會(huì)計(jì)電算化人才的需求愈來愈大。會(huì)計(jì)電算化人才對于政府進(jìn)行宏觀調(diào)控和企業(yè)進(jìn)行微觀管理都起著至關(guān)重要的作用。會(huì)計(jì)電算化人才在一定程度上引導(dǎo)著資源配置的優(yōu)化，特別是在金融領(lǐng)域，真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。加快會(huì)計(jì)電算化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)新型會(huì)計(jì)電算化人才，有利于建立健全金融市場的信息披露機(jī)制，使市場的公正、透明、秩序，最終促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展。

1.4.維護(hù)國家利益的重要保證。要掌控對市場和行業(yè)的主導(dǎo)權(quán)，就必須將制定信息技術(shù)規(guī)則的權(quán)力掌握在手中。若要在國際上具有制定規(guī)則的重要影響力，就必須加快會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革的進(jìn)程。在改革過程中，逐步學(xué)習(xí)和積累大量會(huì)計(jì)信息技術(shù)知識以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大批會(huì)計(jì)電算化人才，積極參與研究和制定國際信息技術(shù)規(guī)范，增強(qiáng)在國際上的影響力，時(shí)要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，形成自己的特色，從而使國家經(jīng)濟(jì)安全得到重要保障。

2.當(dāng)前高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的存在的普遍弊端

2.1.教學(xué)目標(biāo)有待進(jìn)一步不清晰。目前，高職院校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)還缺乏清晰的定位，不能使教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際和市場需求有機(jī)結(jié)合。在老師的觀念里，教學(xué)任務(wù)就是把會(huì)計(jì)電算化知識教授給學(xué)生，學(xué)生就是要接收和掌握知識——教學(xué)觀的陳舊往往導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化的理念研究的缺失。

2.2.教學(xué)內(nèi)容有待進(jìn)一步鮮活。當(dāng)前，ERP已經(jīng)成為財(cái)會(huì)領(lǐng)域的新型技術(shù)，在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中居于主導(dǎo)地位，但是高職院校還缺乏相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。大部分高職院校的教學(xué)財(cái)務(wù)軟件還比較單一，這勢必影響學(xué)生對先進(jìn)財(cái)務(wù)軟件的學(xué)習(xí)和操作，并進(jìn)而影響就業(yè)和工作。會(huì)計(jì)電算化是綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，含括了會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，同時(shí)還具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此僅僅依靠傳統(tǒng)的老師講課和在黑板上板書和的教學(xué)方式，而不運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，就不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代化教學(xué)方式的有效聯(lián)合，不能滿足ERP的教學(xué)要求。

2.3師資系統(tǒng)有待進(jìn)一步完善。ERP會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不僅涵括廣泛的內(nèi)容，還具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，要求教師在具有豐富的理論知識的同時(shí)，還要具有極強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和系統(tǒng)管理能力。然而在當(dāng)下的高職院校，這樣的高素質(zhì)教師還有待充實(shí)，這嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.面向中小企業(yè)ERP人才需求的高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革與實(shí)踐

針對中小企業(yè)對ERP人才的需求和高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)問題，教學(xué)改革應(yīng)有具體措施。

3.1.確定明確的教學(xué)目標(biāo)。ERP環(huán)境對高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)：全方位地豐富學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化知識和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生認(rèn)識和了解會(huì)計(jì)電算化在企事業(yè)單位的應(yīng)用和管理方式，為將來從事財(cái)會(huì)行業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

3.2.規(guī)范系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。在開展會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)，應(yīng)現(xiàn)開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)，然后再進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，將會(huì)計(jì)學(xué)知識貫穿到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，從而加深對會(huì)計(jì)學(xué)知識的理解。同時(shí)，還要對實(shí)踐教學(xué)加以重視，通過實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力、分析能力和處理問題能力?？梢圆扇∧M企業(yè)財(cái)務(wù)信息處理的教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)和了解企業(yè)的財(cái)務(wù)情況和財(cái)務(wù)工作流程。另外要重視教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)課件等現(xiàn)代化教學(xué)方式的結(jié)合。

3.3.健全合格的師資系統(tǒng)。由于師資系統(tǒng)對ERP環(huán)境的不適應(yīng)，所以必須采取行之有效的措施予以解決。首先，加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化教師的培訓(xùn)，建構(gòu)新的會(huì)計(jì)知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高教師的實(shí)踐操作技能。其次，高職院校要積極與企業(yè)進(jìn)行合作，引進(jìn)企業(yè)財(cái)會(huì)精英到校園內(nèi)。通過上述辦法來不斷健全完善完善師資系統(tǒng)。

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)開始從傳統(tǒng)的粗放型管理逐步走向集約化管理，以管理創(chuàng)效益。而ERP的管理理念和方法，已被大多數(shù)企業(yè)認(rèn)可，學(xué)校也必須為企業(yè)培養(yǎng)大量不同層次的ERP人才，才能不辱時(shí)代使命，越辦越好！

【參考文獻(xiàn)】

[1]戎杰，王旭.ERP環(huán)境下的高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革.財(cái)會(huì)分析.2010.3；

[2]王文勝. ERP環(huán)境下高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)研究 .浙江師范大學(xué)碩士論文. 2013.12.