試論如何在數(shù)學課堂中提高學生的學習興趣

央金

【摘要】初中數(shù)學較之于小學數(shù)學，引入了更多的新知識、新概念，很多小學成績不錯的學生進入初中后成績急速下降，或因科目導致興趣轉移，對相對枯燥的數(shù)學敬而遠之，進而導致對數(shù)學學習的失望，引起厭學等現(xiàn)象，它嚴重影響了數(shù)學教學任務的有序進行。要做好數(shù)學教學，教師就要從提高學生的學習興趣入手，進而提高學生對數(shù)學知識的感知與重視度，從而達到教學的目的。中國論文網(wǎng) http：//www.xzbu.com/9/view-4940327.htm

【關鍵詞】初中數(shù)學 實施 興趣教學

在全面實施九年義務教育的今天，取消或淡化了“小升初”考試，所有小學畢業(yè)生都無條件地進入了七年級學習。雖然很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是由于入學后個體基礎差異較大，有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了初中數(shù)學教學中的普遍性問題。興趣是最好的老師。長期以來教師為培養(yǎng)學生的學習興趣進行許多的嘗試。師生雙方的教學活動的主要依據(jù)是教材，掌握了教學改革和教學進程，直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣。雖然新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，但長期以來對學生的吸引力還是有限的。只有在教師的充足的研究、想方設法的才能比較好的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對呆板數(shù)學產(chǎn)生興趣。但在教學中，教師也存在著許許多多的不足。因此，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？筆者結合教學實踐，認為應該從以下幾個方面來入手，才能有效激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

一、教師要有扎實的數(shù)學專業(yè)知識，充分發(fā)掘各年級階段的教學興趣點

“良好的開端是成功的一半”， 特別是剛剛步入初中大門的七年級學生來說，一切都是新鮮的，一切的興趣都是那么的高，我們要在最短的時間內(nèi)讓學生對數(shù)學的基本知識掌握好，基礎扎實了才能調(diào)動學生的興趣。因此，教師要借扎實的數(shù)學專業(yè)知識，不惜花時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。初中數(shù)學從七年級開始，就進入了形式運算階段，而小學數(shù)學屬于具體運算階段。如何使學生順利的渡過這樣一個轉變。對于教材中出現(xiàn)的新知識，如代數(shù)式，負數(shù)，一元一次方程等，如何使學生牢固掌握。我們就可以向?qū)W生介紹這些知識是怎樣產(chǎn)生的，為什么需要這些知識。還可以讓學生自己動手、動腦，折一折、畫一畫、想一想等。同學之間互相討論、交流，總結在教學活動的得、失問題。讓學生了解這些問題，不但可以使學生能更深刻地理解需要他們掌握的結論，更重要地是可以使學生逐步學會獲取新知識的方法，從而培養(yǎng)他們的能力數(shù)學本身就可以看成是一種思維活動，從而形成和發(fā)展那些具有數(shù)學思維特點的智力結構。到了八、九年級，就要培養(yǎng)他們實際運用方面的知識、技能。提出問題、分析問題、探討問題、解決問題、總結問題之間的聯(lián)系。讓他們知道數(shù)學來于生活，用于生活，體會數(shù)學的重要，讓他們知道數(shù)學的用途，從而激發(fā)學生的興趣、愛好。

二、教師要講究教學藝術，充分營造生動的課堂教學氛圍

數(shù)學課本內(nèi)容比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生興趣來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

1、課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生的積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。可以聯(lián)系我們身邊的事例來進行教學，如在變量的教學中，我們可以天氣的變化來引入本節(jié)的教學，現(xiàn)在的天氣和上午的天氣進行比較，說明天氣的變化因時間的變化而變化的。

2、充分讓學生參與活動、操作中?？梢耘囵B(yǎng)學生的積極性、動手實踐能力，使學生高度的集中。構造良好的課堂教學氛圍。如在學習概率中，可以讓學生參與活動操作中。

3、采用“情景---問題”的教學模式。首先，教師創(chuàng)設一定環(huán)境，讓學生在這一環(huán)境下提出問題，然后教師引導學生解決問題。在解決問題的時候，可以讓學生之間互相交流、討論學習?？梢蕴岣邔W生的交流能力、培養(yǎng)他們的學習興趣。鍛煉他們的交流、培養(yǎng)同學之間的感情。在相互交流下學習，有助于同學們的健康發(fā)展。

4、采用靈活的教學環(huán)境。在過去的教學中往往采用的是在教室中學習，有再好的氛圍、再好的情景也好比紙上談兵。不能讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)情景、問題，更不能提出問題了。因此，可以適當?shù)倪x擇室外教學。情景就展現(xiàn)在學生的面前，學生就可以發(fā)揮充分的想象，提出更好，質(zhì)量更高的問題來，也可以讓學生更好的解決問題。雖然室外教學有如此的好處，我們也只能偶爾可以采用，它不能讓我們更好的完成教學，教學中我們也有許多需要板書的地方。如在教學方程中，我們就不能沒有板書了，象這樣的情況還有很多。

5、靈活的采用多媒體教學。多媒體教學可以讓學生產(chǎn)生新鮮的感覺。對于學生來說，新鮮是最好的調(diào)味品，可以讓學生在教學中高度的集中，積極。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生的學科情感。

三、教師要善于拓展教學視野，充分加強課外數(shù)學知識的鍛煉

學生只有興趣濃厚，才有好的態(tài)度去學習數(shù)學。初中這個年齡階段的學生是好動的，所以可以在課堂上布置一些課外作業(yè)，讓他們參與社會的調(diào)查中，讓他們親自動手去做、去感受生活中數(shù)學知識的偉大。如在學習圓柱、圓錐的體積的時候，可以讓學生回家后家中裝米的桶的體積，讓他們自己去尋找解決的方法等。這樣可以更好的培養(yǎng)學生的獨立生活的能力，從多方面來鍛煉學生，使他們認識生活，感受生活，體練生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，認識數(shù)學，感受數(shù)學。其次，還可以根據(jù)數(shù)學學科特點和學生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，每個學生都扮演情境中的一個角色。這樣，學生上課就是在情境中參加各個活動，在活動中學到知識。學生不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。例如：教學“具有相反意義的量”一課時，把一節(jié)課的內(nèi)容編制成“有理數(shù)大家庭”這樣一個情境，把例題和練習題設計成家庭里發(fā)生的事情，讓學生扮演了正整數(shù)、零、負整數(shù)、正分數(shù)、負分數(shù)、整數(shù)、分數(shù)等角色。在“有理數(shù)大家庭”里，哪些屬于整數(shù)，哪些屬于分數(shù)等，學生在游戲中得到了學習的樂趣，在樂趣中掌握了知識。

總之，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣就是讓學生由“要我學數(shù)學”轉變?yōu)椤拔乙獙W數(shù)學”，激發(fā)學生更大的學習欲望與更強的學習動力。教師的教學就要有活力和樂趣，多一點對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，使師生在教學活動中得到充分的優(yōu)化，教師教得輕松，學生學得愉快。