讓世界了解更多更精彩的中國(guó)故事

關(guān)娟娟

【摘 要】由中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)英語(yǔ)中心環(huán)球廣播采訪(fǎng)制作的廣播紀(jì)實(shí)節(jié)目《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》，獲亞太廣播發(fā)展機(jī)構(gòu)（AIBD）2014年度廣播節(jié)目獎(jiǎng)。本文從節(jié)目?jī)?nèi)容的選擇、講述的方式、海內(nèi)外受眾的反饋等方面闡述了如何用廣播方式講好中國(guó)故事。

【關(guān)鍵詞】廣播紀(jì)實(shí)節(jié)目 移民及其影響 “歐元村” 中國(guó)故事

【中圖分類(lèi)號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對(duì)《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)來(lái)講，得獎(jiǎng)固然值得慶賀，但更重要的是通過(guò)紀(jì)實(shí)廣播節(jié)目這一音頻產(chǎn)品的制作，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一次國(guó)際傳播實(shí)踐，讓世界了解了中國(guó)故事的多元和精彩。

故事講述內(nèi)容的選擇

亞太廣播發(fā)展機(jī)構(gòu)（AIBD）每年頒發(fā)的廣播大獎(jiǎng)分為兩類(lèi)：年度廣播節(jié)目獎(jiǎng)以及萊恩哈德·庫(kù)恩紀(jì)念獎(jiǎng)（The·Reinhard·Keune）。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)采取“命題作文”的方式，鼓勵(lì)成員國(guó)為參賽專(zhuān)門(mén)制作節(jié)目。

2014年年度廣播節(jié)目獎(jiǎng)的主題是“移民及其影響”：“國(guó)際移民現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)曾有過(guò)非常深遠(yuǎn)的影響，例如人才從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家，那么人員流動(dòng)產(chǎn)生的哪些影響還沒(méi)有被發(fā)掘？”

看到這個(gè)主題，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)非常興奮，因?yàn)橹袊?guó)有太多的移民或新移民故事可以講！粗略一列，就確定了三個(gè)內(nèi)容：第一，聚焦農(nóng)民從農(nóng)村移向城市后給中國(guó)傳統(tǒng)家庭帶來(lái)的沖擊，特別是對(duì)父母關(guān)系、祖孫關(guān)系以及夫妻關(guān)系產(chǎn)生的影響；第二，關(guān)注二三線(xiàn)城市居民移向大城市后如何適應(yīng)當(dāng)?shù)厣钜约皯?yīng)對(duì)彼此之間的關(guān)系等；第三，關(guān)注中國(guó)人移居海外后的生活、文化和思想變化。

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾輪討論后否決了第一個(gè)內(nèi)容。城市里外來(lái)務(wù)工人員的故事雖然是當(dāng)代中國(guó)的主流故事之一，但已被國(guó)際媒體或國(guó)內(nèi)媒體講述過(guò)很多次，很難再有突破。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)選定了第二個(gè)和第三個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容涉及的是小城鎮(zhèn)到大城市的移民生活狀況，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)選擇了一戶(hù)從內(nèi)蒙古遷至北京燕郊的人家，家里的兩個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)后留在了北京，老兩口退休后把老家的房子賣(mài)了，在燕郊買(mǎi)了房，定居下來(lái)。第三個(gè)內(nèi)容將視角放在了安徽南部的槐塘村，由于村里絕大多數(shù)人家都有親人在歐洲打工經(jīng)商，槐塘村又被稱(chēng)為中國(guó)的“歐元村”。

這兩個(gè)內(nèi)容都通過(guò)了初審，并且分別確定了采訪(fǎng)記者人選，但送評(píng)哪件作品，關(guān)鍵還是要看采訪(fǎng)回來(lái)的素材情況。赴燕郊采訪(fǎng)的記者表示沒(méi)有出人意料的情節(jié)出現(xiàn)，這戶(hù)人家的故事就是北京成千上萬(wàn)個(gè)新移民家庭的縮影，有父母對(duì)子女無(wú)怨無(wú)悔的付出，有子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的無(wú)所適從，也有年輕人在大城市里打拼的艱辛與喜樂(lè)。而赴槐塘村采訪(fǎng)的記者則顯得非常興奮，在槐塘村的所見(jiàn)所聞出乎她的意料，太有沖擊力了。更重要的是，記者在當(dāng)?shù)赜錾狭艘粦?hù)典型的“移民家庭”：20世紀(jì)60年代從浙江溫州移民到安徽歙縣槐塘村，20世紀(jì)90年代從安徽遷移到意大利打工創(chuàng)業(yè)，進(jìn)入21世紀(jì)后又回到安徽安度晚年。

兩個(gè)內(nèi)容分別被制作成廣播紀(jì)實(shí)節(jié)目《燕郊人家》和《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》?？紤]到AIBD的參賽主題比較傾向于國(guó)際移民生活內(nèi)容，最終決定將《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》送評(píng)參賽。

故事開(kāi)場(chǎng)的主題切入

《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》通過(guò)胡永祥一家祖孫三代的故事，揭示了全球化背景下人員流動(dòng)的便利給中國(guó)一個(gè)普通鄉(xiāng)村家庭帶來(lái)的變化：不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)狀況的改善，同時(shí)還帶來(lái)了一些“副產(chǎn)品”，如生活習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)、教育理念、道德觀念以及家庭機(jī)構(gòu)和關(guān)系方面的巨大變化。這些變化是對(duì)變革中的中國(guó)真實(shí)、清晰以及相對(duì)全面的詮釋。

為完成制作，記者深入槐塘村采訪(fǎng)三天，了解情況、確定采訪(fǎng)對(duì)象、錄制了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的各種音響。故事的開(kāi)場(chǎng)充分發(fā)揮了廣播紀(jì)實(shí)節(jié)目對(duì)場(chǎng)景描述的優(yōu)勢(shì)：

（學(xué)生上課音響）

孩子們朗朗的讀書(shū)聲打破了山村的寂靜。這里是安徽省南部的槐塘村。

（老師授課音響）

槐塘小學(xué)是村子里唯一的學(xué)校。和多數(shù)坐落在窮山村里的學(xué)校一樣，這所三層樓的建筑看上去很破舊，一些門(mén)窗都?jí)牧恕?/p>

這所小學(xué)只有20個(gè)學(xué)生，在一個(gè)40平方的教室里上課。一個(gè)8歲大的孩子特別引人注目。他不停地說(shuō)話(huà)、提問(wèn)，還和老師因?yàn)榕淖鳂I(yè)的事?tīng)?zhēng)論。

（學(xué)生胡仁星和女老師對(duì)話(huà)音響）

他叫胡仁星。和別的同學(xué)不一樣，他是在意大利出生的，一直在意大利上學(xué)，去年才回老家來(lái)和爺爺奶奶住在一起。他5歲大的妹妹還留在意大利，跟著父母親生活。

在初稿中，從節(jié)目開(kāi)始到主人公的出現(xiàn)，大概有三分鐘的時(shí)間，有記者對(duì)學(xué)校環(huán)境和教室的細(xì)致描述，期間還穿插了對(duì)小學(xué)老師的專(zhuān)訪(fǎng)，談學(xué)校學(xué)生的基本情況。在改稿時(shí)，為突出主人公一家的故事，盡快將聽(tīng)眾帶進(jìn)普通小山村里的普通人家，只用了短短幾行文字，配上音響，就請(qǐng)出了主人公，為接下來(lái)的故事講述提供了很好的鋪墊。

故事細(xì)節(jié)的動(dòng)人之處

做中國(guó)的國(guó)際傳播，常說(shuō)要講好中國(guó)故事，一是因?yàn)橥鈬?guó)媒體貼在中國(guó)身上的“標(biāo)簽”太多，如人口最多的國(guó)家、最大的發(fā)展中國(guó)家、全球第二大經(jīng)濟(jì)體、新興市場(chǎng)國(guó)家等，每一個(gè)“標(biāo)簽”都不能代表相對(duì)完整的中國(guó)，相反卻容易造成外國(guó)受眾對(duì)中國(guó)的誤讀或片面解讀；二是因?yàn)橹袊?guó)的改革發(fā)展正進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)矛盾交織疊加，外國(guó)媒體上充斥著有關(guān)中國(guó)的“碎片化”的報(bào)道，往往給外國(guó)受眾一種“看不明白”的印象。在這樣的大背景下，中國(guó)媒體更有責(zé)任將一個(gè)真實(shí)的中國(guó)故事，通過(guò)各種傳播方式還原出來(lái)。

既然是講故事，就要尊重“講故事”和“聽(tīng)故事”所涉及的傳播規(guī)律?！吨袊?guó)有個(gè)“歐元村”》所做的就是將關(guān)注點(diǎn)放在中國(guó)鄉(xiāng)村的一戶(hù)普通人家，用細(xì)節(jié)將這家人的生活與其他中國(guó)人的生活聯(lián)系起來(lái)，與萬(wàn)里之外的歐洲國(guó)家意大利聯(lián)系起來(lái)。

例如：8歲的胡仁星放學(xué)后自己回家，不像中國(guó)城市里的孩子放學(xué)需要家長(zhǎng)接。胡仁星與村里的每一個(gè)鄰居都熟悉，與負(fù)責(zé)村里環(huán)境衛(wèi)生的阿姨也熟，這又與中國(guó)城市里小區(qū)居民“不相往來(lái)”不同。中國(guó)不少城市的馬路上，汽車(chē)在不設(shè)紅綠燈的行人斑馬線(xiàn)通行時(shí)，一般不會(huì)讓行人先走，而在槐塘村，村民開(kāi)車(chē)或騎摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)時(shí)一定會(huì)讓行人先行，等等。

廣播紀(jì)實(shí)節(jié)目是讓聽(tīng)眾聽(tīng)故事，注重細(xì)節(jié)描述，不僅有利于營(yíng)造聽(tīng)眾就在現(xiàn)場(chǎng)的參與感，也可以用白描的手法，將一些有意思的情節(jié)呈現(xiàn)在聽(tīng)眾耳邊，提高他們的關(guān)注度。

故事展現(xiàn)的別樣風(fēng)景

槐塘村因?yàn)榇迕衽c歐洲的種種關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)出它與其他中國(guó)小山村的不一樣的“風(fēng)景”。村里有一個(gè)教堂，是在歐洲務(wù)工的村民們捐建的，教堂的鐘聲出現(xiàn)在節(jié)目里，成為槐塘村日常生活的真實(shí)寫(xiě)照；村里還建起了假山瀑布，潺潺的水聲成為村民每日生活必不可少的伴奏樂(lè)；村里青壯年的居民很少，多為老人和孩子，孩子們的嬉鬧聲是對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村“留守兒童”現(xiàn)象的注釋?zhuān)劣诖迕駥?duì)人民幣兌換歐元匯率的熟悉度，也通過(guò)人們?nèi)粘Ａ奶斓膱?chǎng)景音表現(xiàn)出來(lái)。

其實(shí)，在全球人員流動(dòng)頻繁的大背景下，發(fā)生在中國(guó)一個(gè)普通鄉(xiāng)村里故事折射更多的是對(duì)人的影響。例如：村里還有其他象胡仁星這樣父母在歐洲打工的孩子，他們與父母的關(guān)系如何？村里有在歐洲打工的小伙子娶了西班牙媳婦，村里人怎么看跨國(guó)婚姻？村里的年輕人都去了歐洲，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)搬去歐洲與父母住，槐塘村有一天會(huì)不會(huì)消失？這些問(wèn)題都圍繞著胡永祥和胡仁星這對(duì)祖孫的故事主線(xiàn)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)其他人物的采訪(fǎng)給出了各種答案。聽(tīng)眾通過(guò)這些問(wèn)題和答案，可以較為真實(shí)地觸摸到中國(guó)社會(huì)身處變革大潮中那些或輕或重的脈搏。

《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》的傳播手段也充分調(diào)動(dòng)了新媒體平臺(tái)。除通過(guò)廣播和個(gè)人計(jì)算機(jī)（PC）端網(wǎng)站等平臺(tái)傳播外，也在微信、微博以及推特（Twitter）、臉書(shū)（Facebook）上重點(diǎn)推薦，并根據(jù)這些新媒體平臺(tái)傳播的特點(diǎn)，在提供稿件文字之外，還配上圖片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，進(jìn)一步擴(kuò)大了節(jié)目的受眾觸達(dá)率和影響力。

《中國(guó)有個(gè)“歐元村”》播出后，收到了不少海內(nèi)外受眾的反饋。大家比較一致的評(píng)語(yǔ)有“非常有意思！”“信息量很大，不知道中國(guó)還有這樣的村子！”“節(jié)目真棒！”等。

Shahinur Alam Dxer 寫(xiě)道：“感謝有這樣一期節(jié)目，讓我了解了不同中國(guó)人的生活?！?/p>

Victor Ponta 說(shuō)：“很開(kāi)心能通過(guò)這期節(jié)目認(rèn)識(shí)了一些中國(guó)人，希望他們能成為文化交流和傳播的使者?！?/p>

Malik Ameer Bakhsh表示希望能在下次到中國(guó)玩時(shí)去看看這個(gè)小山村。

Nigel·Brockwell在網(wǎng)上留言道：“我很享受這期節(jié)目，很高興看到他們還保留了自己的文化。吸收別國(guó)的文化固然重要，但在這一過(guò)程中，不應(yīng)丟棄自己的?！?/p>

完成這期節(jié)目后主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的最大體會(huì)是，講好中國(guó)故事首先要學(xué)會(huì)發(fā)掘多樣、豐富、精彩的故事點(diǎn)；講好中國(guó)故事的關(guān)鍵是不急功近利，不奢望用一期節(jié)目就把中國(guó)的方方面面呈現(xiàn)給受眾，而是要盡量還原故事本來(lái)的情節(jié)和細(xì)節(jié)，讓受眾去形成自己的認(rèn)知和判斷。

（本文作者系中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)英語(yǔ)環(huán)球廣播中心副主任）