怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

馬斌　馬靈雁

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)雖然是對(duì)數(shù)學(xué)的一個(gè)啟蒙教育，所以我們應(yīng)該更加的注重。因?yàn)閱⒚山逃菍?duì)學(xué)生影響最大的一個(gè)教育，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中都會(huì)受到它的影響，所以我們要重視學(xué)生的啟蒙教育。小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，在教育小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)教師應(yīng)該注重自己的教育方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法

一、巧施教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)措施中實(shí)行的一種重要的教學(xué)手段，在教學(xué)時(shí)教師運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)比賽時(shí)都有強(qiáng)烈的必勝心理，教師可以利用學(xué)生的這一心理，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，能使學(xué)生“大顯身手”。 比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了更多的新的知識(shí)，也可以在學(xué)習(xí)中學(xué)到了，同學(xué)之間要互幫互助?？傊姑總€(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

二、趣味化教學(xué)

趣味教學(xué)時(shí)適宜小學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)生都有一顆童心，所以趣味教學(xué)會(huì)比較的適合他們。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際了學(xué)習(xí)興趣后就努力的主動(dòng)，這樣學(xué)生的家長(zhǎng)和教師就能夠輕松很多，學(xué)生也能夠?qū)W到不少的知識(shí)。問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自己去探索，學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。趣味教學(xué)是扎住學(xué)生的心理去制定的學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)的過程中要耐心的去教育學(xué)生，讓學(xué)生有一兩好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

輕學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。松愉快的氛圍能給人放松的心情和積極向上的激情。創(chuàng)建一個(gè)民主、和諧的氣氛是教育活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了建立良好、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，首先，教師要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，使自己心境良好。教師自己有了良好的環(huán)境，才能去感染學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)良好的氛圍中。課堂上教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，會(huì)有很多感情成分的參與，教師的心理狀態(tài)會(huì)影響整個(gè)課堂的氣氛。其次，要用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，人都有愛和尊重的需要，滿足了這種需要可以大大提高人的自尊水平，學(xué)生也是如此。課堂氣氛輕松愉快，才能保證教學(xué)效果的理想化。教師的愛心是教學(xué)過程的催化劑，所以一定可以使教學(xué)收到事半功倍的效果。所以教師在教學(xué)的過程中準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

四、課堂管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的源地，教師一定要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。課堂管理是指教師為了保證課堂教學(xué)的秩序和效益，協(xié)調(diào)課堂中人員、時(shí)間與空間等各種因素及其關(guān)系的過程，他不僅有助于維持良好課堂教學(xué)秩序，約束和控制不利于學(xué)習(xí)的行為，并且有助于激勵(lì)學(xué)生潛能的釋放。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要教師的不斷鼓勵(lì)，他們才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生從事積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效益，因此搞好課堂教學(xué)管理不僅是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基本保證，而且也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師可以通過這種教師方法提高學(xué)生的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)。教師要保持良好的課堂秩序，就必須建立制度化的課堂規(guī)則，明確規(guī)范學(xué)生在課堂中的行為。課堂管理提高是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，教師都是通過課堂教學(xué)的，教師運(yùn)用好課堂上的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的主要科目，所以學(xué)生必須要學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了以后能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)而奠定的基礎(chǔ)，所以學(xué)生一定要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要制定好學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更愿意學(xué)。數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)中是比較抽象的，教師也可以把教學(xué)和生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生更好的理解知識(shí)，掌握好知識(shí)，運(yùn)用好知識(shí)。在我們的生活中離不開數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)讓我們的生活更加的精彩豐富。