讓孩子自主去學(xué)數(shù)學(xué)

劉理深

《數(shù)學(xué)課程標準（2011版）》明確指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。是指學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)目標的要求和自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇有效的學(xué)習(xí)方法和策略，自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，教師是指導(dǎo)者、組織者和合作者。教師要處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)。一般具有這種能力的學(xué)生都對數(shù)學(xué)很感興趣，很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們能夠合理分配自己的學(xué)習(xí)時間，安排合適的學(xué)習(xí)活動。他們喜歡思考，會運用適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，能夠通過獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來學(xué)習(xí)、掌握知識、完成學(xué)習(xí)目標。筆者認為可從以下幾方面去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

要讓學(xué)生自主做好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，就必須讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。興趣是最好的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是主動性的人，他的活動受興趣和需要支配。一切有成效的活動，必須以某種興趣作為先決條件。”只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的學(xué)生，才會積極主動地去學(xué)習(xí)。因此，要設(shè)計一些讓學(xué)生感興趣的預(yù)習(xí)任務(wù)，如在教學(xué)“年、月、日”之前，設(shè)計一張預(yù)習(xí)單：1.我出生在哪一天？2.今天是 ? ? ?年 ? ?月 ? ?日?？纯慈諝v今年有 ? ?天，這個月有 ? ?天。3.我知道關(guān)于年月日的哪些知識？4.有關(guān)年月日的由來的故事。在這張預(yù)習(xí)單中，學(xué)生通過自己的生日、看日歷、了解年月日的由來，知道了年月日的重要性。因為對自己的生日和故事都很感興趣，學(xué)生會自主去了解、學(xué)習(xí)、探究。

二、在課堂探究、交流中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W(xué)情境，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情景的種類有很多，故事情景、質(zhì)疑情景、游戲情景等。如在教學(xué)《9的乘法口訣》時，創(chuàng)設(shè)一個幫圖圖在魔法樂園闖關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生自主去編寫口訣，自主的記住口訣，參與知識的形成過程和發(fā)展過程，理解掌握9的乘法口訣。學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。

2.營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生間信息傳遞、情感交流的過程。因此，在課堂教學(xué)過程中，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。因此，我們首先要有良好的師生關(guān)系，教師要愛學(xué)生、要相信學(xué)生，讓學(xué)生喜歡教師，因而喜歡上數(shù)學(xué)課;其次要尊重學(xué)生的主體性，教師是指導(dǎo)者、組織者和合作者。讓學(xué)生在課堂中敢于發(fā)言發(fā)問，改“一言堂”為“群言堂”。形成一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍;鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與到教學(xué)活動中去，一同探究知識。

3.小組合作。在課堂中要經(jīng)常采取小組合作的學(xué)習(xí)形式。小組討論時，學(xué)生會自主的思考，大膽地說出自己的想法。因此，在小組合作之前要讓學(xué)生有獨立思考的時間，在小組討論時，要讓學(xué)生積極主動、大膽地討論，集思廣益。

4.合理的競爭機制。建立合理的競爭機制，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們在競賽條件下會更加努力的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生有很強的好勝心，希望得到教師的肯定與表揚，我們可以利用學(xué)生這種心理，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)時會更加的積極、主動，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂中我們可以組織各種比賽，形式多樣，如大組比賽、小組比賽、男女比賽、同桌間比賽等。

三、在課后拓展、運用中提高自主學(xué)習(xí)能力

陶行知先生說過，要解放兒童的頭腦、雙手、嘴巴、空間和時間。因此，我們要把課堂上的知識擴展延伸，讓學(xué)生用課堂上所學(xué)的知識去解決生活中的問題，體驗數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)熱情，推動他們自主的學(xué)數(shù)學(xué)。因此，有效的課后拓展、運用很重要，而這需要學(xué)生自主去完成，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會得到很大的提高。怎樣設(shè)計有效的課后拓展呢？這一定要聯(lián)系生活，將所學(xué)知識運用于生活中。如在教學(xué)二年級“時、分的認識”時，課后的作業(yè)設(shè)計為：1.自己看鐘表，記錄下放學(xué)后你在什么時間做了什么？（三件以上）2.你打算怎樣安排這個星期六的時間？（要寫具體哦）這樣讓學(xué)生既掌握了知識，又學(xué)會了怎樣安排時間。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有責任和義務(wù)去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。相信，只要堅持不斷地對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一定會得到很大的提高。？笸（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪第二小學(xué)）