如何巧奪英語(yǔ)“半壁江山”

向蕾

【摘要】無(wú)論你是初學(xué)英語(yǔ)的七年級(jí)學(xué)生，還是即將面臨中考的九年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)閱讀應(yīng)該是你考試中的“至高關(guān)注點(diǎn)”，閱讀理解在各類(lèi)英語(yǔ)考試中都是重頭戲，它是英語(yǔ)教學(xué)大綱的集中體現(xiàn)。要想在英語(yǔ)考試中拿高分，不僅要掌握科學(xué)的做題技巧還要有良好的心理素質(zhì)，才能保證在閱讀理解上不失分。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀理解 學(xué)習(xí)興趣 詞匯量 心理素質(zhì) 解題步驟

眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)僅僅靠掌握單詞、詞組、句型和語(yǔ)法規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要形成綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。而英語(yǔ)閱讀理解是綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，也是中學(xué)生必須具備的一種能力。所以英語(yǔ)閱讀理解被譽(yù)為英語(yǔ)考試中的“半壁江山”，可見(jiàn)英語(yǔ)閱讀在考試中的重要性。

那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力呢？

第一，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)越感興趣，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)越高。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)中可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，用優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去感染學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)還要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了和別人交流，更重要的是，要通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍等了解西方的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步等。

第二，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。閱讀理解做的好與差取決于單詞量的多與少，詞匯量越大，理解得越快。如果學(xué)生沒(méi)有一定的詞匯量，就難于運(yùn)用歸納分析、推斷等能力。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生根據(jù)上下文以及詞根、詞綴來(lái)揣測(cè)單詞意思。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自于平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)就可以掃清閱讀中的單詞障礙。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助他們克服畏難情緒。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于自我調(diào)節(jié)，克服畏難的心理。無(wú)論文章有多難，句子有多么復(fù)雜，一定要堅(jiān)持讀下去。有的學(xué)生在做閱讀理解時(shí)，一遇到生僻的單詞就求助于詞典，這是不可取的，這樣非但不能幫助自己提高理解單詞的能力，反而讓他們養(yǎng)成了依賴于詞典的習(xí)慣，一旦離開(kāi)了詞典，就寸步難行。而且頻繁的查詞典還會(huì)影響閱讀的速度，打斷思維，影響理解全文。正確的方法是遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以暫時(shí)跳過(guò)去，或者根據(jù)上下文來(lái)揣測(cè)單詞意思，保持一種良好的精神狀態(tài)。

第四，教會(huì)學(xué)生掌握正確的解題步驟。

有的學(xué)生在做閱讀理解時(shí)囫圇吞棗，往往在沒(méi)有讀懂的情況下就匆忙定案，結(jié)果往往選錯(cuò)答案。掌握科學(xué)的做題步驟可以達(dá)到事半功倍的效果?？茖W(xué)的做題方法應(yīng)該按照以下幾個(gè)步驟來(lái)做：

（1）重視文章的首尾句。文章的開(kāi)頭是我們了解文章極為重要的一個(gè)信息。文章的結(jié)尾通常概述文章的主要內(nèi)容。明確地表露作者的意見(jiàn)，所以在做閱讀時(shí)，一定不要漏掉文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

（2）迅速瀏覽全文，捕捉信息。學(xué)生拿到一篇文章后，應(yīng)先快速瀏覽題目，然后帶著問(wèn)題去閱讀全文，力爭(zhēng)掌握文章大意。在閱讀時(shí)還要做到邊閱讀邊思考，同時(shí)要把文章中的重要信息做出標(biāo)記，便于做出正確的判斷。

（3）復(fù)讀全文，抓住細(xì)節(jié)。帶著問(wèn)題去復(fù)讀文章，更便于捕捉關(guān)鍵信息。細(xì)讀時(shí)要注意有關(guān)5個(gè)w（即who，what，where，when，why）和一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。要注意分析每個(gè)信息點(diǎn)所暗含的含義，多加分析和推理。

（4）做題遵循先易后難的原則?？梢韵茸瞿切┠艽_定的、明顯的、有把握的題目，對(duì)于較難的題目可以先查閱短文，找出依據(jù)，排除干擾項(xiàng)，然后確定正確的選項(xiàng)。

（5）再讀全文，核對(duì)答案。這是做閱讀理解的最后一步，也是最重要的一步。要聯(lián)系全文的中心思想去思考每個(gè)題目的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。要依次審核每題的答案。

總之，英語(yǔ)閱讀不僅是英語(yǔ)考試的重要組成部分，同時(shí)也是運(yùn)用英語(yǔ)的標(biāo)志性。因此，我們?cè)谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生不斷克服英語(yǔ)閱讀過(guò)程中的不良習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生正確運(yùn)用閱讀方法和做題步驟，不斷加大閱讀量，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，才能真正提高英語(yǔ)閱讀水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]英語(yǔ)閱讀教學(xué).Francoise Grellet[M].劍橋大學(xué)出版社.2000.

[2]梁儀.初中英語(yǔ)教學(xué)論[M].教育科學(xué)出版社.1997.