環(huán)境工程：一直在路上的“朝陽”專業(yè)

Kimier

前段時間，一部關(guān)于霧霾的紀(jì)錄片《穹頂之下》再一次將環(huán)境問題推到了風(fēng)口浪尖。當(dāng)環(huán)境問題成為全球性問題，當(dāng)“藍(lán)天、青山、碧水”逐漸成為一種奢求，當(dāng)人們對環(huán)境問題尤其是對環(huán)境污染帶來的種種惡果開始恐懼，環(huán)境工程專業(yè)作為研究與傳授解決環(huán)境問題方法的主要途徑應(yīng)運而生，并成為21世紀(jì)重點發(fā)展的高新學(xué)科之一。

20世紀(jì)50年代以來，洛杉磯光化學(xué)煙霧事件、倫敦?zé)熿F事件、日本水俁病事件等震驚世界，給人們的健康生活帶來了極大威脅。當(dāng)這些事件造成的陰影還未完全淡出人們的視線，新的環(huán)境問題又接踵而至，引發(fā)人們不斷關(guān)注和思考。而我，懷著對環(huán)境保護(hù)的熱忱和為祖國環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)的愿望，在高考填報志愿時毅然選擇了環(huán)境工程專業(yè)，成了一名光榮的環(huán)工人。

專業(yè)內(nèi)涵及延伸

和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，剛進(jìn)入大學(xué)校園的我除了滿腔的熱血和對環(huán)工的模糊定義外，對其內(nèi)涵卻知之甚少。書本上對環(huán)境工程的定義是：研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)，具體說來就是研究如何解決空氣質(zhì)量污染、水體污染、土壤污染、固體廢棄物（垃圾）處理等一系列與人類生活息息相關(guān)的環(huán)境問題。隨著人們對環(huán)境問題的重新審視和資源問題的不斷凸顯，環(huán)境工程研究的核心除了從源頭上避免污染外，還包括在處理廢物的同時如何獲得高附加值的產(chǎn)品，以實現(xiàn)資源的循環(huán)利用，獲得較大的環(huán)境效果和經(jīng)濟(jì)效益。

環(huán)境工程專業(yè)的一個突出特點就是涵蓋知識面廣，這是由于“環(huán)境”的特殊性造成的。環(huán)境本身是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，所以研究環(huán)境不可能是一個專業(yè)就能搞定的，要從事環(huán)保工作，就必須建立在某一類工科的平臺上，對這類行業(yè)有深入的了解。比如要做環(huán)保材料的開發(fā)，就要先學(xué)習(xí)材料學(xué)的基礎(chǔ)課程，知道材料分哪幾類，不同材料的性質(zhì)有何不同；如果希望致力于低耗能、低輻射或者低噪聲機(jī)械和電器的研發(fā)，就必須先懂得電路電工原理，泵和電機(jī)的運行是怎樣的；如果耍投身垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)的研究，除了要懂得固體廢棄物處理處置的基本知識，還要懂得輸變電技術(shù)的原理以及熱能的核算等。因此，環(huán)境工程專業(yè)是一門相互交叉滲透的綜合性學(xué)科，涉及的知識領(lǐng)域十分廣泛，包含化學(xué)、物理、生物以及管理、規(guī)劃學(xué)等方面的知識，這點從專業(yè)課程的安排上也可見一斑。

理論與實踐相結(jié)合

當(dāng)然，光學(xué)習(xí)理論知識是完全不夠的，理論必須結(jié)合實踐。與枯燥繁重的理論課程相對應(yīng)的自然是繽紛有趣的實驗課程和專業(yè)實習(xí)。在豐富而充實的實驗課程中，我們學(xué)會了監(jiān)測空氣、水體、土壤、噪聲環(huán)境質(zhì)量的基礎(chǔ)方法及原則，掌握了一些常規(guī)污染物的監(jiān)測方法，如對空氣中S02的監(jiān)測，實驗室常采用鹽酸副玫瑰苯胺比色法測定，而環(huán)保部門通常以紫外熒光法為主，對空氣中的SO，實施在線連續(xù)自動監(jiān)測。

另一方面，由于專業(yè)名稱中包含“工程”二字，而工程是指將自然科學(xué)的理論應(yīng)用到具體工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學(xué)科的總稱，因此，環(huán)境工程專業(yè)的實際落腳點應(yīng)是工程學(xué)，而不僅僅是環(huán)保。

基本的污染處理工藝是環(huán)境工程的精華部分。專業(yè)實習(xí)課上，我們跟著老師去了不少的工程現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，其中印象最深的還是垃圾衛(wèi)生填埋場。衛(wèi)生填埋法是目前國內(nèi)應(yīng)用最廣泛、技術(shù)最成熟的處理方法。和印象中垃圾場惡臭沖天、蠅蟲肆掠的場景不同，填埋場場地空曠，周圍綠樹成蔭，垃圾運輸車輛經(jīng)過磅后行駛到指定填埋區(qū)進(jìn)行傾倒、攤鋪，當(dāng)攤鋪的垃圾達(dá)到一定厚度后便由壓實機(jī)進(jìn)行壓實，然后消毒、覆蓋。為了防止垃圾滲濾液對周圍土壤、水體產(chǎn)生污染，填區(qū)鋪設(shè)了防滲膜進(jìn)行防滲處理.并設(shè)置導(dǎo)濾層、集水管、豎向石籠等對垃圾滲濾液進(jìn)行收集，收集后的垃圾滲濾液經(jīng)過污水處理廠處理后便可達(dá)標(biāo)排放。垃圾經(jīng)發(fā)酵后產(chǎn)生的沼氣經(jīng)管道收集用作再生能源，采用點火式內(nèi)燃發(fā)動機(jī)為動力機(jī)發(fā)電，從而實現(xiàn)資源化的利用。

世紀(jì)性的“朝陽產(chǎn)業(yè)”

隨著國家對環(huán)境保護(hù)的愈加重視，社會各界都在提倡環(huán)保，許多同學(xué)和家長似乎看到了環(huán)境類專業(yè)的美好前景和未來，認(rèn)為選擇該類專業(yè)一定不會錯，但現(xiàn)實卻是殘酷的，現(xiàn)階段環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生工資待遇不甚理想。有人甚至調(diào)侃環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)后只能穿著黃馬褂掃大街，網(wǎng)上也把環(huán)境類專業(yè)評為“中國大學(xué)十大最慘專業(yè)”。對于這種觀點，我不置可否，因為這確實從一定層面上反應(yīng)了環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相對困難的事實，雖然略顯偏頗。下面我以身邊的例子簡單介紹一下環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)情況。

我們學(xué)校本專業(yè)約90人，畢業(yè)時，30%左右的同學(xué)選擇繼續(xù)深造，其余均選擇了就業(yè)。大體來說，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對口去向有三種：一是進(jìn)入國家各級環(huán)保部門和科研單位，也就是所謂的“體系內(nèi)”；二是進(jìn)入需要解決污染問題的大型工礦企業(yè)；三是去各類環(huán)保企業(yè)或公司任職。

其中，政府環(huán)保監(jiān)測部門、規(guī)劃部門、建設(shè)管理部門和設(shè)計院等對畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)知識、綜合能力要求很高，招聘時都是千軍萬馬過獨木橋，非常不易。而可持續(xù)發(fā)展道路的提出，兩型社會的建設(shè)，尤其是十八大再次把生態(tài)文明建設(shè)放到了突出的位置，使得許多工礦企業(yè)不得不探索生產(chǎn)與環(huán)保相結(jié)合的道路，這就需要有專業(yè)技術(shù)知識的環(huán)境專員去做環(huán)保項目的施工運行管理、環(huán)境監(jiān)測等基礎(chǔ)|生、技術(shù)性工作。因此，在寶鋼、攀鋼、富士康、長安福特、西南制藥、電力院等大型國企，環(huán)境類專業(yè)學(xué)子的身影并不少見。

另外，在環(huán)保企業(yè)或公司就職，按工作內(nèi)容的不同又可分為工程設(shè)計、環(huán)境監(jiān)理、設(shè)備運行調(diào)試、環(huán)境影響評價、清潔生產(chǎn)、污染物監(jiān)測等。其中，環(huán)境影響評價是近年來逐漸興起的一個行業(yè)，大到三峽工程、核電站建設(shè)選址這樣的國家重點項目，小到一個房地產(chǎn)項目甚至酒店的規(guī)劃報批，存動工之前都要經(jīng)過環(huán)境影響評價這個環(huán)節(jié)。

根據(jù)國家環(huán)境保護(hù)“十二無”規(guī)劃，環(huán)保行業(yè)投資將繼續(xù)保持增長的趨勢，到“十二五”末期環(huán)保投入將達(dá)到5萬億以上，約占GDP的3%。環(huán)保作為一個世紀(jì)性的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，今后對環(huán)保人才的需求量會越來越大，尤其是第一線的環(huán)保技術(shù)人才。因此，我堅信，環(huán)保行業(yè)是一顆冉冉升起的朝陽，必然在不久的將來迸發(fā)出耀眼的光芒。

專業(yè)課程

專業(yè)學(xué)習(xí)以水、空氣、噪聲、固體廢棄物四大污染物控制與治理為主，同時穿插環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境系統(tǒng)工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境分析技術(shù)、清潔生產(chǎn)、給水排水、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等專業(yè)技術(shù)課程。

院校推薦

哈爾濱工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、大連理工大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、華東理工大學(xué)、四川大學(xué)、河海大學(xué)、昆明理工大學(xué)、山東大學(xué)等。