大學(xué)生黨支部與社區(qū)黨支部共建模式與長(zhǎng)效機(jī)制的研究

楊洋

[摘要]引導(dǎo)大學(xué)生黨員走出校門，進(jìn)入社區(qū)，開(kāi)展與社區(qū)黨支部的聯(lián)動(dòng)建設(shè)是開(kāi)放型黨建機(jī)制的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的最佳模式，支部共建是推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新的重要載體。在共建的過(guò)程中只有通過(guò)組織制度和投入的保障，實(shí)施學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐、監(jiān)督及考評(píng)機(jī)制的創(chuàng)新，才能真正形成讓學(xué)生黨員長(zhǎng)期受教育，永葆黨的先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生黨支部；社區(qū)黨支部；支部共建

[DOI]1013939/jcnkizgsc201552151

近年來(lái)，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院學(xué)生黨支部同吉林市船營(yíng)區(qū)光明社區(qū)基層黨支部從2011年合作共建，不斷在大學(xué)生黨支部建設(shè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的多方面需求，嘗試著走出了大學(xué)生黨支部和社區(qū)黨支部共建的新渠道。大學(xué)生黨支部走出校門，進(jìn)入社區(qū)，開(kāi)展與社區(qū)黨支部的共建活動(dòng)，是當(dāng)前提高學(xué)生黨支部活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效途徑；是實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的最佳模式；是推動(dòng)工作創(chuàng)新的重要載體。實(shí)踐證明，大學(xué)生黨支部與社區(qū)黨支部這兩大基層組織工作聯(lián)系具有歷史的必然性，具有深厚理論基礎(chǔ)，具有潛在規(guī)律可循，具有相對(duì)固定模式。

1支部共建的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)需求

大學(xué)生黨支部是黨聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)生班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量。城市社區(qū)黨支部是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，是黨在城市中聯(lián)系群眾的前沿陣地，是增強(qiáng)黨在群眾中的影響力和凝聚力的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量。這兩大基層組織處于黨的基層組織體系中的基礎(chǔ)部位，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。其狀況如何，對(duì)整個(gè)黨能否堅(jiān)持先進(jìn)性、是否具有活力有著至關(guān)重要的影響。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，是現(xiàn)代高等教育相互聯(lián)系、缺一不可的教育環(huán)節(jié)。三者結(jié)合，形成強(qiáng)大的德育合力，可有力促進(jìn)大學(xué)生思想道德和科學(xué)文化等素質(zhì)的提高。實(shí)踐證明，學(xué)校社區(qū)支部共建的新思路給學(xué)校德育工作注入了新的活力，傳統(tǒng)的學(xué)校教育是一種注重思想道德推理、知識(shí)傳授的封閉模式，這種模式因?yàn)檫^(guò)分注重灌輸、說(shuō)教而容易引起教育對(duì)象的逆反心理，其教育效果往往會(huì)使學(xué)生面對(duì)復(fù)雜多樣、生動(dòng)形象的社會(huì)影響缺乏積極的適應(yīng)能力，從而造成學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)際的脫離，而社區(qū)文化建設(shè)和形成則彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，豐富了黨建活動(dòng)的內(nèi)容。

2學(xué)校與社區(qū)共建的形式與內(nèi)容

21充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性，構(gòu)建特色鮮明的社區(qū)服務(wù)體系

一是開(kāi)展“關(guān)愛(ài)空巢老人”活動(dòng)。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)中的空巢老人開(kāi)展長(zhǎng)期的關(guān)愛(ài)互助。項(xiàng)目開(kāi)展四年多以來(lái)，參與幫扶船營(yíng)區(qū)的光明社區(qū)管轄內(nèi)的23名老人近1000次的志愿服務(wù)。學(xué)生黨員自愿的與老人形成“一對(duì)一”的幫扶對(duì)象，在課余和節(jié)假日時(shí)深入老人家中進(jìn)行日常生活照料，常常拿出零用錢為老人選購(gòu)生活必需品。學(xué)生黨員與老人們談民生政策，聊社會(huì)趣聞，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們解開(kāi)心結(jié)。

二是對(duì)社區(qū)開(kāi)展計(jì)算機(jī)服務(wù)指導(dǎo)。學(xué)院組織計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生黨員組成“IT服務(wù)小分隊(duì)”，對(duì)社區(qū)辦公室電腦進(jìn)行硬件維護(hù)、軟件安裝，同時(shí)解答社區(qū)工作人員計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)中的疑難問(wèn)題等，有計(jì)劃地開(kāi)展階段性的幫扶，在寒暑假期間派送學(xué)生到社區(qū)做長(zhǎng)期的志愿服務(wù)。

22開(kāi)放學(xué)院教育資源，建設(shè)優(yōu)秀的社區(qū)公共文化服務(wù)平臺(tái)

一是開(kāi)放學(xué)校教育資源。學(xué)校充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合船營(yíng)區(qū)社區(qū)的實(shí)際需求，學(xué)院先后選派優(yōu)秀的教師和專家走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行了食品膳食養(yǎng)生調(diào)研、動(dòng)植物疾病預(yù)防等方面的宣傳和講座。用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，將常用的專業(yè)知識(shí)帶到百姓身邊，服務(wù)百姓生活。講座的開(kāi)設(shè)也增進(jìn)了社區(qū)居民對(duì)學(xué)校的了解，促進(jìn)了高校文化與社區(qū)文化的和諧發(fā)展。

二是開(kāi)放學(xué)校文化資源。雙方通過(guò)共享文化資源，開(kāi)展了形式多樣的文化共建活動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委積極組織各類學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展“送文化進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)重大節(jié)日慶祝、各類慰問(wèn)演出及社區(qū)文化節(jié)等活動(dòng)輸送了一大批優(yōu)秀的節(jié)目，深受社區(qū)居民的喜愛(ài)，得到了廣泛贊譽(yù)。光明社區(qū)的工作人員每年都應(yīng)邀參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)院師生與社區(qū)居民通過(guò)互動(dòng)，增進(jìn)了彼此的了解，促進(jìn)了雙方文化的交流與融合，推動(dòng)了“和諧社區(qū)”的建設(shè)。

23探索共建模式，搭建實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)院與社區(qū)之間良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、文化互融是建設(shè)健康社區(qū)、和諧社會(huì)的有益之舉。

一是建立學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。船營(yíng)區(qū)光明社區(qū)作為學(xué)院掛牌的“社會(huì)實(shí)踐基地”需要大量的高水平專業(yè)人才。學(xué)院通過(guò)在社區(qū)建立學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，將人才培養(yǎng)與人才需求對(duì)接，將科研課題與社區(qū)需求對(duì)接，從而為學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口、針對(duì)性強(qiáng)、鍛煉價(jià)值高的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二是基層黨組織結(jié)對(duì)共建。學(xué)院與社區(qū)的基層黨支部不斷探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作共建模式，開(kāi)展黨支部活動(dòng)，推進(jìn)基層黨組織建設(shè)。通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式和活動(dòng)載體，一方面引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)基層、了解基層、服務(wù)基層；一方面凝聚社區(qū)黨員力量，發(fā)揮社區(qū)老黨員的余熱，使社區(qū)成為高校思想政治教育的第二課堂。學(xué)院基層學(xué)生黨支部為社區(qū)居民提供幫助與服務(wù)，連續(xù)兩年獲得活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)院黨支部還積極撰寫理論課題，依托社區(qū)服務(wù)進(jìn)行學(xué)校基層黨建創(chuàng)新立項(xiàng)。基層黨支部的合作共建，有力地促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的文化互融與社區(qū)的和諧發(fā)展。

3支部共建長(zhǎng)效機(jī)制的研究分析

31支部共建的制度化

良好的制度是共建體制延續(xù)發(fā)展的法律保障。隨著共建活動(dòng)的不斷深入，共建活動(dòng)逐漸增多，為保證共建活動(dòng)的定期定量開(kāi)展，大學(xué)生黨支部和社區(qū)黨支部之間應(yīng)該完成兩個(gè)方面的重要工作，一方面，通過(guò)掛牌形式將共建機(jī)制公示，使得共建活動(dòng)進(jìn)入程序化的軌道；另一方面，通過(guò)雙方簽訂共建協(xié)議書，協(xié)議中將共建雙方的責(zé)任落實(shí)到位。

32支部共建的管理化

傳統(tǒng)方法的共建在形式上比較單一，支部共建的穩(wěn)定性較差。除了在制度上將支部共建活動(dòng)穩(wěn)定下來(lái)，另外一個(gè)有效的做法是組建穩(wěn)定的管理機(jī)制，形成良好的共建指導(dǎo)方針。如在學(xué)院成立“支部共建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)分別由負(fù)責(zé)黨建的老師和社區(qū)黨支部書記擔(dān)任，組員由學(xué)生黨支部書記和社區(qū)黨支部委員組成，每學(xué)期按時(shí)召開(kāi)例會(huì)，會(huì)議內(nèi)容包括：匯報(bào)共建活動(dòng)的實(shí)施情況；確定具體的工作內(nèi)容；研討活動(dòng)實(shí)施方案等。

33支部共建與時(shí)俱進(jìn)

支部之間開(kāi)展共建活動(dòng)是共建發(fā)展的實(shí)際內(nèi)容。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)期間，我們的專題是“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在我身邊”系列報(bào)告活動(dòng)，該主題充分發(fā)揚(yáng)社區(qū)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡；在迎接第25屆金雞百花電影節(jié)期間，我們的專題是“金雞唱響吉林”。

在黨的共建中，雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，爭(zhēng)取做到學(xué)校社區(qū)教育資源的共享共用。此外，支部共建還可以開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聯(lián)誼活動(dòng)，并及時(shí)地進(jìn)行支部共建互動(dòng)效果分析，這些方面都有待在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

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