高職商務英語ESP課程設計需求探究

茹意

【摘要】開設高職商務英語教學課程的重要目的就是為涉外商務活動，培養(yǎng)更多第一線，能夠從事實際工作的復合型英語人才。做好商務英語教學工作，重要的是完善商務英語課程設計工作，本文針對目前我國商務英語ESP課程的現狀，進一步探討高職商務英語ESP課程設計需求。

【關鍵詞】高職 商務英語 ESP課程 設計需求

ESP，即專門用途英語。商務英語作為ESP的一個分支，在課程中設計中一個非常重要的特征就是需求分析。完善高職商務英語ESP課程設計需求對于商務英語教學工作的開展，課程組織模式和課程評價等都具有重要的作用，從而影響到商務英語教學的質量。

一、開展課程設計的目的

課程設計本身屬于一個較為新穎的課程觀，是在學習綜合實踐的基礎上，由教師擬題，并在教師的指導下去完成某項活動。但是這項活動中充分體現出了教師教授的內容，并在活動中有計劃，有目的展示和實踐教師教授的內容。這樣通過課程設計能夠讓學生在學習的過程中突破傳統(tǒng)理解和經驗的束縛，實現知識和經驗之間的積累和遷移，進而推動學生全面的發(fā)展。需要注意的一點是課程設計的開展和實施過程中，必須是在學生都已經完成課程之后，課程設計開展的目的就是要讓幫助學生完成實踐活動，讓學生都對所學的知識點有充分的認識，并在實踐過程中將知識點轉化為技能。

二、ESP課程應該遵循的原則

想要研究高職商務英語ESP課程設計需求就必須做好ESP課程原則探究，并在對ESP課程認識的基礎之上，對ESP課程的開展有重新的認識。目前ESP課程模式的構建都需要遵守三個原則，即“需求分析”、“以學生為中心和“真實 性”原則。

1.“需求分析”原則。針對目前現代市場經濟運行情況來看，需求分析已經成計劃和設定目標的一個重要環(huán)節(jié)，更是商務英語ESP教學工作開展的重要理論，關系到ESP課程的成敗。需求是指商務英語學習者為了學好英語知識而必須要做的事情。因此，在進行商務英語ESP課程學習的過程中要認真研究課程的現實領域中的需求問題，并采取訪談、觀察等形式進行需求的研究和分析。Hutchinson and Waters1987年指出，不管是普通英語還專門用途的英語，都是建立在需求基礎之上的，Hutchinson and Waters將現有的需求分析分為目標需求分析和學習需求分析兩類，需求分析主要是用來決定我們課程目標的開展，而目標情境分析則是起到指南針的作用，幫助我們達到要求。因此，從事ESP教學必須提升對需求分析的重視，保持ESP教學持續(xù)發(fā)展。但是需要注意需求分析是一個動態(tài)的過程，需求調查并不是一勞永逸的，而是需要結合目前課程進展的情況進行不斷的調整和反復的分析。

2.“以學生為中心”的原則?！耙詫W生為中心”作為商務英語ESP學習的基本原則，對于學生素質的提升具有非常重要的作用。遵循“以學生為中心”的原則就是讓學生作為課堂的主人，讓學生掌握整個教學活動，發(fā)揮其作用。由于學生內在因素是提升英語教學質量的關鍵，教師的作用則是充分調動學生學習的積極性，讓學生能夠在教學活動中得到全面的發(fā)展。

另外一方面，ESP的方向是培養(yǎng)能夠在特定的職業(yè)范圍內使用英語的專門人才。ESP實踐性遠遠大于普通英語，而語言技能的提升是需要學生實踐才能提升和培養(yǎng)出來的，因此，這就需要ESP課程開展過程中能夠做到以學生為中心的設計思想和教學思想，堅持以能力為本，就業(yè)為導向，建立一個“以學生為中心”的教學模式。同時還需要進行一系列的改革，從人才培養(yǎng)方案的制定到課程教學改革，從職業(yè)行為的培養(yǎng)到職業(yè)能力的提升，從人文素質的提升到學生質量的評價，這一系列的過程中要做到和達到高素質人才的培養(yǎng)目的，創(chuàng)建一個新的體系。

3.“真實性”原則。高職商務英語培養(yǎng)的目的就是為了培養(yǎng)專業(yè)領域內的高技術應用人才，培養(yǎng)的目的就是讓學生在從事生產、管理以及服務的一線工作時能夠具備一定的語言交際能力。因此，ESP必須作用于某一專業(yè)領域，并進行該領域專業(yè)的設計工作，保持和該領域專業(yè)語境相一致。一個脫離語境的語言形式是不能夠很好的表達完整的意思，因此，想要提升ESP課程的“真實性”，還需要語言教師和專業(yè)教師的合作，嚴格遵守ESP相關理論和實踐特征，做好ESP教學材料的整理和編寫工作。

三、結束語

商務英語E SP教學工作具有越來越重要的作用，而高職院校的英語教學作為培養(yǎng)應用型人才培養(yǎng)的關鍵，更應該重視實用性。因此，ESP教學作為目前英語專業(yè)的教學的主流，必須做好ESP教學設計需求工作。

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【基金項目】湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題。課題批準號：XJK012CZJ108。