淺析青少年籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

劉于溪

【摘要】籃球戰(zhàn)術意識是運動員對籃球運動的基本規(guī)律的認識和運用，戰(zhàn)術意識的取得是經(jīng)過較系統(tǒng)的、有目的地練習而逐步建立起來的.本文通過青少年籃球運動員的特點、全面訓練青少年運動員的籃球基本功、基本戰(zhàn)術、比賽能力及特定情況下的應變能力，以及在實踐中對進攻與防守的練習方法、戰(zhàn)術的打法的策略研究。其目的是為了青少年籃球運動員在競技場上更快的得分，更明確的通往勝利的途徑。

【關鍵詞】青少年籃球運動員；籃球戰(zhàn)術意識；進攻；防守；意識

1.引言

籃球運動是一項是一項集體項目，要求運動員不但具備嫻熟的技、戰(zhàn)術水平、而且要有良好的戰(zhàn)術意識，只有這樣才能在激烈、復雜的比賽中，合理支配自己的行動，協(xié)調(diào)同伴間的配合，更好的發(fā)揮集體的能量。從而現(xiàn)代籃球比賽實況來看，隊員在場上具備良好的籃球戰(zhàn)術意識是取得比賽勝利的決定性因素。這就要求在籃球比賽中更加重視隊員的戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)。

2.青少年籃球戰(zhàn)術意識的概述

2.1籃球戰(zhàn)術的概念

籃球戰(zhàn)術是籃球比賽中隊員為戰(zhàn)勝對手而合理運用技術，相互協(xié)調(diào)配合和組織整體配合所采取的合理有效的計謀和行動。它是隊員充分發(fā)揮身體、技術水平的重保證，也是凝聚和體現(xiàn)集體力量的紐帶。

2.2籃球戰(zhàn)術意識的概念及其具體點的表現(xiàn)

所謂籃球戰(zhàn)術意識，是指籃球運動員在從事籃球實踐活動中，經(jīng)過大腦思維而產(chǎn)生的一種正確反映籃球戰(zhàn)術規(guī)律的特殊機能和能力。青少年運動員籃球戰(zhàn)術意識的形成，需要經(jīng)過長期的地、科學地、系統(tǒng)地、潛移默化地熏陶與訓練，以及自身主動在運動實踐中自我提煉和加工?；@球戰(zhàn)術意識具體表現(xiàn)在全面觀察場上比賽情況的基礎上，迅速做出正確的判斷，通過戰(zhàn)術思維活動及時的采取相應的、恰如其分的對策，合理運用身體，技術和與同伴進行協(xié)同配合額能力以及有創(chuàng)造性地運用新的手段、方法和措施。

2.3籃球戰(zhàn)術意識分類

根據(jù)籃球戰(zhàn)術意識分為、戰(zhàn)術意識和防守戰(zhàn)術意識

（1）進攻戰(zhàn)術意識：進攻戰(zhàn)術意識是指運動員在比賽中，通過戰(zhàn)術的形式對對手進行攻擊時所表現(xiàn)的一種強烈的欲望和行動能力。進攻戰(zhàn)術意識包括在快攻、陣地進攻和銜接段進攻的戰(zhàn)術意識。在快攻的戰(zhàn)術意識方面要做到有守轉攻的一瞬間。（2）防守戰(zhàn)術意識：防守戰(zhàn)術意識是指運動員在比賽中通過戰(zhàn)術的形式對對手防守時所表現(xiàn)出的一種強烈的欲望和行動能力。防守戰(zhàn)術意識包括防守快攻戰(zhàn)術意識和防守陣地進攻戰(zhàn)術意識。防守快攻戰(zhàn)術意識意識主要體現(xiàn)運動員的積極主動的精神、強烈的戰(zhàn)斗作風，合理的運用封、堵、截、夾、搶斷技術，密切的相互協(xié)作配合，并針對場上情況隨機應變。在積極能運的運用迫、逼、堵、截、封、蓋、搶、打、斷等個人防守技術的同時，又具有與同伴協(xié)同組成穿過、關門、交換、保護。圍守、夾擊、補防等戰(zhàn)術配合意識。

3.進攻戰(zhàn)術基本配合

3.1傳切配合

傳切配合是籃球進攻戰(zhàn)術的基本配合方法之一。指進攻隊員之間利用傳球和切入技術組成的簡單配合。它包括一傳一切和連續(xù)傳切配合。傳切配合在進攻人盯人防守和區(qū)域聯(lián)防時都可采用，常用的一傳一切配合稱為“三角傳球進攻”常見的傳切配合前鋒與前鋒、前鋒與中鋒、后衛(wèi)與中鋒和后衛(wèi)與前鋒等。

3.2突分配合

突分配合，也稱為“突破分球”，簡稱“突分”，是進攻戰(zhàn)術基本配合之一。指持球隊員利用持球突破，誘使對方補防，此時將球傳給切入空當?shù)耐檫M攻的一種配合方法。它是對付全場緊逼夾擊和區(qū)域聯(lián)防的有效方法之一，具有配合簡單、突破、攻擊性強、殺傷力大，容易打亂對方防守部署的特點。它突出體現(xiàn)了張掖市體育運動學校青少年運動員快速靈活、“以小打大”的特點，是戰(zhàn)勝其他體育運動學校的有力武器。

3.3掩護配合

掩護配合是指進攻隊隊員之間采取合理的行動，利用同伴的位置和身體擋住看守自己的防守者的移動路線，借以擺脫防守的一種配合方法。掩護配合可以在無球和有球的同伴之間進行。掩護配合按掩護者的位置和方向分為前掩護、側掩護、后掩護。在比賽場上有分為掩護、定位掩護、行進間掩護、連續(xù)掩護、以及單人掩護、雙人掩護、三人掩護和假掩護。

3.4策應配合

策應配合是籃球進攻戰(zhàn)術的基本配合之一。它是處于內(nèi)線的隊員背對或側對籃球接球，與外界持球隊員做傳切突破等配合，合應外合的一種配合方法。策應配合要求隊員頭腦清醒、沉著冷靜、技術全面。策應點一般選擇在限制區(qū)的罰球線和分位線的附近。

4.防守戰(zhàn)術基本配合

4.1籃球防守戰(zhàn)術

在防守戰(zhàn)術上要求青少年運動員根據(jù)場上的情況、對方進攻的戰(zhàn)術形式和方法以及進攻隊員的特點，結合本隊的戰(zhàn)術安排進行協(xié)同防守，以及搶占有利位置、擋搶籃板球、反守為攻等有目的的行動。進行防守時，要以球為主，人、球兼顧，注意無球隊員的跑位和掩護、策應；密切注視持球隊員的進攻意圖，首先防其投籃和突破，若持球隊員有傳球的動向，要觀察其傳球路線，進行干擾和封堵，其他防守隊員要協(xié)同配合，干擾和破壞接球隊員的接球，變被動為主動，完成攻守轉換。[11]

4.2籃球攻、守轉換戰(zhàn)術

在攻、守轉換戰(zhàn)術上青少年運動員對籃球比賽中攻、守轉換規(guī)律性的認識。由攻轉守、由守轉攻的轉化是籃球比賽中客觀存在的戰(zhàn)術環(huán)節(jié)。它是進攻、防守的開始，是青少年運動員頭腦中的一種思維反映。攻守轉換的形式分為兩類：一是進攻轉入防守，如投籃、犯規(guī)、違例、傳接球失誤、防守方搶到籃板球等；二是防守轉入進攻，如搶、打、斷球成功，搶得后場籃板球，進攻方投中籃擲界外球?；@球比賽過程中，場上情況瞬息萬變，對抗激烈，青少年運動員必須保持清醒的頭腦，正確合理地運用技術和戰(zhàn)術，充分發(fā)揮個人的智慧和能力，駕馭比賽的攻、守轉換，爭取比賽的主動權。運動員具有較強的攻、守轉換意識是快速進攻與退防的前提

5.籃球戰(zhàn)術意識的概念

5.1意識的慨念

意識是心理發(fā)展的高級階段，是人類獨有的最完善的反映形式，是人腦對客觀現(xiàn)實自覺能動的放映

5.2戰(zhàn)術意識的慨念

戰(zhàn)術意識是運動員在比賽過程中，按照一定的戰(zhàn)術目的，正確合理地運用戰(zhàn)術和技術的自覺的心理活動。是運動員對籃球運動基本規(guī)律的認識和合理的運用，經(jīng)過長期的籃球實踐活動，提煉積累起來的一種正確心理和生理機能的反射性行動。

6.總結

在籃球教學與訓練中，加強戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)不僅可行，而且會加深青少年運動員對籃球運動規(guī)律的理解。因此培養(yǎng)提高運動員的思維能力、基本技術戰(zhàn)術、注意比賽經(jīng)驗的積累和總結是提高籃球戰(zhàn)術意識的重要保證。

參考文獻：

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