研究生實驗室系統(tǒng)化管理的探索

李健 趙青山

[摘 要]研究生實驗室是進行科學研究和實驗教學的重要基地。通過對研究生實驗室建設(shè)的信息化、管理的開放化、環(huán)境的綠色化、設(shè)備維護和維修的人性化進行研究，更新和完善研究生實驗室管理體系，能提高研究生實驗室的運轉(zhuǎn)效率和服務(wù)能力。

[關(guān)鍵詞]研究生實驗室 系統(tǒng)化管理 管理體系

[中圖分類號] G643.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）06-0046-02

研究生實驗室是高等院校培養(yǎng)研究生科研能力和創(chuàng)新能力的平臺。研究生實驗室管理模式落后、實驗室管理人員水平有限、實驗儀器設(shè)備利用率低等問題已成為目前我國研究生實驗室管理的主要問題，嚴重影響了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。近年來，由于研究生招生規(guī)模逐漸擴大，研究生實驗室人數(shù)進一步增加，研究生實驗室的管理情況更加嚴峻。[1]本文通過對研究生實驗室建設(shè)的信息化、管理的開放化、環(huán)境的綠色化、設(shè)備維護和維護的人性化等因素進行研究，提出應(yīng)不斷加強研究生實驗室的管理，逐步形成可行的、合理的、科學的研究生實驗室管理體系。

一、實驗室建設(shè)的信息化

研究生實驗室建設(shè)存在著建設(shè)經(jīng)費投入不足、設(shè)備共享滯后、信息化認知水平低、實驗人員工作熱情不高等問題。[2]每一個研究生導師都有自己的研究生實驗室，研究生實驗室的設(shè)備主要靠科研經(jīng)費投入，經(jīng)費的投入不足和不合理的購入設(shè)備是實驗室運行過程中比較突出的問題。建設(shè)經(jīng)費的不足造成購買的設(shè)備達不到預(yù)期的實驗效果，影響實驗結(jié)果和教學質(zhì)量。實驗室之間設(shè)備共享手段落后，經(jīng)常造成設(shè)備的重復(fù)購買，這既浪費了有限的建設(shè)經(jīng)費，又降低了新儀器的購買可能性。實驗室之間不能有效地進行信息互通，及時更新各自的信息，嚴重制約了實驗室的發(fā)展。研究生實驗室實驗人員流動頻繁，人員之間缺乏交流，團隊建設(shè)缺少長期規(guī)劃和目標，導師對團隊建設(shè)往往缺乏重視，導致實驗人員工作積極性不高，影響實驗進度?？梢?，加強實驗室信息化建設(shè)勢在必行。

應(yīng)加強研究生實驗室的信息化基礎(chǔ)設(shè)備的普及，完善計算機、網(wǎng)絡(luò)的全實驗室覆蓋[3];加大研究生實驗室的資金投入，引進先進的系統(tǒng)軟件，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，對實驗室的各項資源進行數(shù)據(jù)化的統(tǒng)籌管理。應(yīng)參考國內(nèi)外高校已經(jīng)建設(shè)成功的實驗室平臺模式，如北京大學、東南大學等實驗室管理系統(tǒng)，建設(shè)大型設(shè)備共享平臺、實驗室管理系統(tǒng)、實驗設(shè)備管理系統(tǒng)、實驗室安全教育與考試系統(tǒng)、化學品采購管理系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)體系，設(shè)立虛擬拓展實驗室，加大開放實驗室信息共享程度。可以了解最新研發(fā)的儀器和設(shè)備情況，合理購買，杜絕因信息更新慢而買到落后、技術(shù)設(shè)備或共享平臺已經(jīng)有的設(shè)備。應(yīng)科學的建立研究生實驗室建設(shè)的規(guī)劃和目標，加大宣傳力度，提高信息傳播程度，進而提高實驗人員和實驗室管理人員的信息化認知度，由小到大，最終形成系統(tǒng)的、高效的、科學的管理體系，提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力。

二、實驗室管理的開放化

高校研究生實驗室開放程度普遍較小，開放型課題很少，研究生自主進行實驗的機會不多，學生缺少熱情和積極性。研究生是研究生實驗室的主體，研究生實驗的嚴謹態(tài)度和科研精神決定了研究生實驗室開放的成敗。[4]此外，實驗室管理人員缺少先進的管理理念和專業(yè)技術(shù)水平，學校缺少先進的管理體制和研究生實驗室開放的概念。這些都是制約研究生實驗室開放的因素。建立開放式研究生實驗室管理體系，能有效降低管理難度，提高研究生實驗室的創(chuàng)新能力。[5]

大多數(shù)研究生的實驗內(nèi)容是實踐性很強的課題，它要求研究生們不僅有過硬的理論知識儲備，同時還要具備極強的自學能力、動手能力、觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維。開放式的研究生實驗室，讓研究生通過大量自主性實驗工作，自行設(shè)計實驗方案，進行科研創(chuàng)新，取得研究成果。導師應(yīng)進行啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生獨立自主的研究能力。同時，建立和健全實驗室的開放機制，規(guī)范實驗室管理辦法，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)實驗室的時間、空間的全面開放。實驗室管理人員將各實驗室的開放型課題，開放時間和實驗室儀器設(shè)備等參數(shù)公布到網(wǎng)絡(luò)上，實驗室和實驗室內(nèi)儀器設(shè)備使用可提前進行網(wǎng)上預(yù)約，這樣能提高資源共享率，方便研究生學習。實驗人員進入實驗室前要進行相關(guān)專業(yè)知識的培訓和實驗室安全的培訓，進行專業(yè)實驗技能考試和實驗室安全知識考試，考試不合格者不允許進入實驗室。這樣可以使實驗人員能做到安全實驗，遇到事故能及時有效處理。這樣可以提高研究生的自主實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

三、實驗室環(huán)境的綠色化

隨著研究生實驗室開放程度的加大，實驗項目的增多，實驗產(chǎn)生的污染物也越來越多。污染物處理不及時或者處理不當會造成嚴重的環(huán)境污染問題。此外，實驗人員違規(guī)操作實驗儀器還會造成火災(zāi)、爆炸、人員中毒等危險事故。這些問題和事故直接影響了研究生實驗室的科研進度，污染了環(huán)境，損壞了實驗儀器設(shè)備，對實驗者造成了人身傷害，對研究生整體學習進度和研究生實驗室的安全有序發(fā)展造成了重要影響。研究生實驗室要“以人為本”。[6]實驗藥品和儀器是有價的，但人的生命是無價的。在實驗室學習工作，首先要保證實驗人員的人身安全。實現(xiàn)研究生實驗室環(huán)境的綠色化，解決研究生實驗室的安全隱患和環(huán)境問題是系統(tǒng)化管理研究生實驗室的重要環(huán)節(jié)。

實現(xiàn)研究生實驗室的綠色化，首先要在廣大師生中建立實驗室綠色化的概念。在學校范圍內(nèi)定期開展實驗安全環(huán)保知識宣傳，提高大學生的安全實驗和環(huán)境保護意識，導師要有意識的培養(yǎng)學生和實驗人員的綠色實驗的意識和環(huán)境保護的責任感。學校方面要建立長期有效實驗室環(huán)境保護管理機構(gòu)，制定全校的研究生實驗室環(huán)境保護管理辦法，各個研究生實驗室要有相應(yīng)的環(huán)保設(shè)施和安全制度，每個實驗室要有安全責任人。學校要定期進行安全和環(huán)保檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患或環(huán)境問題，應(yīng)及時解決，不能及時解決的，要重點記錄，想辦法盡快解決問題。新實驗室和老實驗室都應(yīng)盡量選擇環(huán)保的材料進行建設(shè)和改造，以提高實驗室的環(huán)境質(zhì)量。[7]研究生教學實驗方案應(yīng)盡量選擇無毒、無害、無污染的藥品代替能對人體和環(huán)境產(chǎn)生有害影響的化學物質(zhì)。應(yīng)降低實驗規(guī)模，科學選擇實驗方法，優(yōu)化實驗方案。實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備等應(yīng)統(tǒng)一分類登記管理，購買時優(yōu)先選擇環(huán)保等級高的產(chǎn)品。冰箱、鋼瓶等大型儀器應(yīng)設(shè)立專門的使用注意事項和標簽，危險化學品應(yīng)由學校統(tǒng)一購買、發(fā)放。實驗產(chǎn)生的危險廢棄物，如廢水、廢固應(yīng)由相關(guān)部門統(tǒng)一回收管理，杜絕環(huán)境污染。如果發(fā)現(xiàn)實驗人員違規(guī)操作造成嚴重的安全環(huán)境問題，必須嚴肅處理，立即整改，并由相關(guān)環(huán)境保護部門驗收通過后才可以繼續(xù)開展實驗工作。應(yīng)最大限度地降低學生進入實驗室后的風險，提高學生的人身安全和實驗室的綠色環(huán)境。

四、實驗室設(shè)備維護和維修的人性化

研究生實驗室設(shè)備的管理，是影響研究生實驗室的實驗和科研水平的主要因素之一。實驗室內(nèi)儀器設(shè)備的完整程度直接決定了實驗的結(jié)果。多數(shù)研究生實驗室由導師自己負責管理，但是導師們在進行科研教學的同時仍然有大量的基礎(chǔ)教學任務(wù)，這使他們沒有足夠的精力用在實驗室管理方面。學生們自己在做實驗過程中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和錯誤，不正確的實驗操作方法或者不熟練的實驗操作技能可能導致實驗儀器損壞或者儀器壽命縮減。此外，研究生實驗室的實驗人員不固定、流動較大、變動頻繁、缺少專職的管理人員也是造成實驗儀器設(shè)備損壞的重要原因。為了保證科研的順利進行，實驗室內(nèi)的設(shè)備維護和維修就顯得十分重要。

研究生實驗范疇大、分類多，實驗所涉及的儀器設(shè)備更是五花八門，各不相同。不同儀器設(shè)備構(gòu)造不同，價值不同，需要維護、維修的方法、技術(shù)和時間也不同。要培養(yǎng)實驗人員對實驗室的認同感，珍惜實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備。實驗人員在接觸沒用過的設(shè)備前一定要仔細閱讀說明書，嚴格遵守說明書上的操作規(guī)程和注意事項，認真觀察設(shè)備的各項參數(shù)，不可盲目的操作儀器設(shè)備。儀器設(shè)備使用完畢后要認真清理污染，降低設(shè)備的損壞程度，最大限制的保養(yǎng)設(shè)備。如果設(shè)備出現(xiàn)問題或者損壞，要及時維修，避免設(shè)備的進一步損壞對實驗進度造成影響。[8]在購買設(shè)備時就要聯(lián)系好售后維修人員，有問題馬上請維修人員上門修理，上門修理無法解決的問題應(yīng)及時聯(lián)系廠家看是否需要返廠修理。

五、結(jié)束語

研究生實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺，在當今社會，如何建立好一個研究生實驗室是一個充滿挑戰(zhàn)的復(fù)雜工程。研究生實驗室的管理不能單獨依靠實驗人員，同時還需主管部門和全校師生的共同努力。我們應(yīng)不斷更新觀念，與時俱進，積極探索研究生實驗室管理的客觀規(guī)律，這樣才能切實提高研究生實驗室的管理水平，進而提高研究生教學的質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張喜德.研究生專業(yè)課程教學改革的探討與實踐[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2006（S1）：65-66.

[2] 何增穎.實驗室信息化建設(shè)與管理探討[J].長江大學學報（自然科學版），2012（7）：169-170.

[3] 趙永儉，汪春華，朱西桂.論高校實驗室建設(shè)與管理[J].實驗室研究與探索，2003（3）：105-106.

[4] 于鑫，孫向陽.研究生參與開放實驗室管理與建設(shè)探討[J].實驗科學與技術(shù)，2013（3）：113-115.

[5] 宋建.研究生導師團隊培養(yǎng)模式初探[J].淮陰工學院學報，2012（4）：85-88.

[6] 李五一，谷大豐，胡放.香港高校實驗室安全和環(huán)保工作考察及啟示[J].實驗技術(shù)與管理，2008（9）：10-12.

[7] 韋連喜，裴曉紅，王彤宇.創(chuàng)建學校綠色化學實驗室[J].實驗技術(shù)與管理，2005（5）：105-107.

[8] 李宇紅，閻超.高校實驗室設(shè)備維修管理的研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007（3）：19-20.

[責任編輯：陳 明]

[收稿時間]2014-12-16

[基金項目]黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目（JGXM-HLJ-2014018）。

[作者簡介]李?。?987-），男，黑龍江人，碩士，助理實驗師，研究方向：實驗室管理。趙青山（1979-），男，黑龍江人，碩士，實驗師，研究方向：實驗室管理。