解決單親家庭子女心理健康與思想品質(zhì)問題的對策

胡亮霞

【摘 要】由于教育方法不得當(dāng)，單親子女在認(rèn)知、情緒、社會發(fā)展、人格發(fā)展等方面存在問題。只有從家庭、學(xué)校、社會三方面入手，為單親子女營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，才能促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】單親家庭子女；心理健康；思想品質(zhì)；對策

當(dāng)前，單親家庭逐年增多已是不容忽視的事實(shí)。由于教育方法不得當(dāng)，單親子女在認(rèn)知、情緒、社會發(fā)展、人格發(fā)展等方面存在問題。家庭是社會的基本構(gòu)成單位，是建設(shè)和諧社會不可或缺的領(lǐng)域。只有從家庭、學(xué)校、社會三方面入手，為單親子女營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，并加強(qiáng)其自身的心理素質(zhì)，才能促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

一、單親家長要正確地關(guān)愛單親子女

社會學(xué)家指出，家庭作為人最基本的生活單位，不但使家庭教育和家庭生活合二為一，而且使家庭的各種因素同時(shí)影響著青少年的成長。孩子年齡小，獨(dú)立生活能力差，作為單親家庭的父母除了要經(jīng)常關(guān)心孩子衣、食、住、行外，還要關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，給他們造就一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家。

1.對子女要關(guān)愛有度

愛孩子是每個(gè)父母的天性，但不要變成溺愛。家長要為孩子的健康成長考慮，幫助孩子找到成長過程中所欠缺的一面，有意識地培養(yǎng)孩子的健康人格，使父母之愛成為孩子健康成長的催化劑。

2.單親家長應(yīng)該把孩子看作平常人，期望值不要太高，更要監(jiān)控有度

對單親家庭孩子教育應(yīng)持之以恒，切不可時(shí)熱時(shí)冷。家長要經(jīng)常督促孩子，以防止走彎路，做錯(cuò)事。晚上時(shí)間要嚴(yán)控制，不能放任孩子外出，每晚最好有人陪伴，盡量使問題遠(yuǎn)離單親孩子。當(dāng)然也要適當(dāng)考慮孩子的正?；顒?dòng)需要，不搞絕對化。

3.從多方面幫助孩子走出困境

單親家庭孩子最需要的幫助在于學(xué)習(xí)和心理這兩個(gè)方面。而家長面臨的生活壓力常常使他們無暇照顧到孩子的各種需要。因此，家長要調(diào)整自身心理情緒，引導(dǎo)孩子對家庭環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識，幫助孩子充實(shí)生活，樹立學(xué)習(xí)的信心，以防出現(xiàn)“破罐子破摔”的結(jié)局。學(xué)習(xí)上，家長要監(jiān)督輔導(dǎo)，盡量定期跟學(xué)校聯(lián)系，并幫助解決孩子在學(xué)習(xí)上的難題。心理上，家長則應(yīng)該多與孩子溝通。

4.家長首先調(diào)整思想認(rèn)識，調(diào)整心理情緒，引導(dǎo)孩子對家庭環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識

讓孩子盡量多地接觸其他長輩，接受多方面的教育影響。要尋求孩子的需求點(diǎn)，抓住他們的閃光點(diǎn)，并善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們面對困境的勇氣和克服挫折的能力。要著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子積極參與各類社會活動(dòng)。并幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系，注意觀察孩子的言行，及時(shí)解開孩子的思想疙瘩。

二、學(xué)校解決單親家庭子女心理問題的措施

作為學(xué)校，作為教育工作者，擔(dān)負(fù)著對單親家庭子女教育、輔導(dǎo)的重任，我建議著重做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.建立單親家庭學(xué)生檔案，用愛心撫慰創(chuàng)傷

從入學(xué)起就開始建立單親家庭學(xué)生的檔案，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，詳細(xì)記錄，并做好保密工作。要選派充滿愛心、有一定心理學(xué)基礎(chǔ)、有較強(qiáng)的自我控制與忍耐能力、有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和人格魅力的教師負(fù)責(zé)心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，關(guān)心其生活，矯正其行為，定期與家長聯(lián)系，掌握單親家庭學(xué)生在家庭生活和社會活動(dòng)中的情況。

2.積極溝通，正確引導(dǎo)，心理減負(fù)

如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，心理承受能力差，父母一旦離異，馬上有被遺棄感，覺得自己在他人面前抬不起頭，于是恨父母，恨親戚，恨周圍一切人，更有甚者，對生活、對人生失去信心，厭倦學(xué)習(xí)……對于這些學(xué)生，老師應(yīng)仔細(xì)分析他們的心理特點(diǎn)，抓住機(jī)會接觸他們，與他們進(jìn)行交流、溝通，并要幫助他們清楚地認(rèn)識到自己意識上的偏差，學(xué)會寬容他人，走出心理誤區(qū)，樹立正確的人生觀。

3.制止不當(dāng)?shù)呐艛D或諷刺，用友情彌補(bǔ)親情

單親家庭學(xué)生所處的環(huán)境，特別是他們每日每時(shí)所生活的班集體的班風(fēng)和同學(xué)之間的相互關(guān)系對他們來說非常重要。他們對一些“離婚”、“沒人要的孩子”等字眼是相當(dāng)敏感的，因此要留意學(xué)生的談話內(nèi)容，制止其他學(xué)生的不當(dāng)排擠或諷刺。應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)間形成友好互助的班級氛圍，相互照顧支持，不要諷刺、取笑單親家庭學(xué)生，動(dòng)員熱情、有同情心的同學(xué)主動(dòng)與單親家庭學(xué)生交往。

4.創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境，發(fā)揮個(gè)性特長，用鼓勵(lì)和認(rèn)可消除自卑

積極鼓勵(lì)單親家庭學(xué)生參加班集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和社會活動(dòng)。定期在班里組織一些展現(xiàn)個(gè)性特長的活動(dòng)、比賽，如朗讀比賽、歌詠比賽，書法比賽、作文比賽等，借助這些活動(dòng)，為他們提供展示自身價(jià)值，樹立自尊形象的舞臺。對有一定組織能力的學(xué)生，老師可有意識地把活動(dòng)中最重要的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。

5.定期開展團(tuán)體活動(dòng)，擴(kuò)大人際支持系統(tǒng)

組織單親家庭學(xué)生開展團(tuán)體咨詢活動(dòng)，這是最有效的方法，讓他們了解到其他學(xué)生的不幸，不只是他自己才有不幸，因而能付出更多的關(guān)心給別人，無形中自己也得到很多的社會支持體系，讓自己走出陰影。

三、社會要投入更多的關(guān)注

單親家庭孩子的心理壓力，一方面來自于家庭，另一方面來自于學(xué)校和社會。因此，依靠單方面的引導(dǎo)是不夠的，必須形成家庭、學(xué)校和社會的教育合力，才能收到理想的效果。學(xué)校老師要及時(shí)和家長聯(lián)系，了解他們的動(dòng)向和心理問題，由于很多家長和其子女缺乏接觸與溝通、教育方式不當(dāng)以及家長本身缺乏心理學(xué)知識，造成單親家庭子女更多的心理問題，也對教師提出了更高的要求，要指導(dǎo)好家長更好的了解自己的子女，及時(shí)給予幫助。教師也要和社區(qū)、街道等部門溝通聯(lián)系，了解單親家庭子女在社會上的一些活動(dòng)、交往等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

1.心理健康教育應(yīng)日益受到重視

心理健康教育應(yīng)日益受到重視，心理咨詢，治療機(jī)構(gòu)應(yīng)相應(yīng)增加教育改革提倡的素質(zhì)教育中也包括心理素質(zhì)這一塊，心理素質(zhì)作為一個(gè)有機(jī)組成部分，比其他各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展都具有核心地位和重心作用。作為以培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)為目的的心理健康教育應(yīng)成為一個(gè)重要環(huán)節(jié)。單親子女由于其特殊的家庭環(huán)境，較之正常家庭的孩子心理更加脆弱，單親子女的心理發(fā)展，應(yīng)依據(jù)客觀性心理原則，從他們實(shí)際出發(fā)，去分析解決其心理問題，實(shí)施行之有效的措施和積極的引導(dǎo)，這也是對素質(zhì)教育的一個(gè)落實(shí)。由于心理健康教育地位的提升，如建立心理咨詢、治療機(jī)構(gòu)，充分利用各種形式的輿論宣傳手段，讓全社會各行各業(yè)的人都來關(guān)心單親家庭子女的教育，社會一定要適時(shí)建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，及時(shí)為單親子女排憂解難。

2.全社會應(yīng)更加關(guān)注對家庭結(jié)構(gòu)，家庭問題及家庭教育的研究

單親家庭是由正常的家庭轉(zhuǎn)化而來的，單親子女就生活在這樣一種動(dòng)蕩的環(huán)境中，其成長經(jīng)歷必將深深刻上家庭環(huán)境變遷的烙印。因此，教育要與家庭結(jié)構(gòu)的研究結(jié)合起來，由于單親子女的出現(xiàn)源于家庭問題的出現(xiàn)，通過研究新舊秩序交替年代的家庭問題，有益于把單親孩子的傷害與負(fù)面影響降到最低點(diǎn)。

3.創(chuàng)造良好社會大環(huán)境

對于學(xué)生來說整個(gè)社會都是一所大學(xué)校，處處都有他們的“老師”，在電視機(jī)、錄象廳、網(wǎng)吧等地方，這些“老師”往往比講臺前的老師具有更大的吸引力，有更大的影響和作用。對社會存在的這些消極東西，學(xué)校、家庭又缺乏及時(shí)的教育，學(xué)生就容易被這些消極的東西所影響。因此社會要加強(qiáng)管理監(jiān)督的力度，對于一些國家規(guī)定的不允許未成年人進(jìn)入的娛樂場所要加強(qiáng)管理，為孩子的成長營造一個(gè)良好的社會大環(huán)境。

同時(shí)，作為單親家庭的子女要正確的認(rèn)識自己，學(xué)會做人，做到自尊、自律、自強(qiáng)、自愛。磨難對一個(gè)人成長而言是最好的老師。跌倒了爬起來以后會走得更穩(wěn)，不要因?yàn)樯鐣哪撤N偏見，以及來自學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的歧視與漠視而放松了對自己的要求。