高中政治課堂如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程落實(shí)新課改理念

林鴻

【摘要】高中政治課的主要目的在于對(duì)學(xué)生的思想、品格、情感、心理、生活經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行熏陶和引導(dǎo)，最終對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的積極作用。就如何在高中政治課中落實(shí)新課改理念，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)感受，希望能對(duì)政治課的教學(xué)起到一定的積極作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 新課改理念 教學(xué)質(zhì)量

相較于其它學(xué)科而言這是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科。如果教師在教學(xué)過(guò)程中僅僅依靠理論講授的模式進(jìn)行知識(shí)的傳授，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，這是很難實(shí)現(xiàn)的，也不符合新課改和素質(zhì)教育的理念。而在新課程改革中也多次強(qiáng)調(diào)高中思想教育應(yīng)當(dāng)?shù)滩闹R(shí)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究與創(chuàng)新，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理品質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感，這一點(diǎn)在高中政治課教學(xué)中每一位教師必須認(rèn)真研究和思量。要落實(shí)這樣的教學(xué)目標(biāo)也是不簡(jiǎn)單的，需要教師在教學(xué)的過(guò)程轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，探究有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)既定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由原來(lái)的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素養(yǎng)的提升，這才是當(dāng)下新課改倡導(dǎo)的主流思想。

一、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)

實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)有許多教師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課前他們會(huì)準(zhǔn)備許多材料精心備課，在教學(xué)中他們也是十分賣力，任何邊邊角角的知識(shí)都不放過(guò)，以確?！叭f(wàn)無(wú)一失”。但是結(jié)果往往卻不盡如人意。最常見(jiàn)的也莫過(guò)于老師講得津津有味，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。究其原因主要在于教師沒(méi)有抓住高中階段學(xué)生的心理，沒(méi)有采取學(xué)生容易且愿意接受的教學(xué)方法和教學(xué)模式，結(jié)果導(dǎo)致教師付出了諸多的努力，學(xué)生卻不領(lǐng)情，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果明顯不佳。而相反的 ，那些知識(shí)豐富，課上得生動(dòng)有趣的教師，在課堂上教學(xué)技術(shù)精湛，教學(xué)模式多變，教學(xué)手段多樣，學(xué)生往往在課堂上都具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣老師的課堂不僅會(huì)得到學(xué)生的喜愛(ài)和期待，而且還能潛移默化的影響和感染學(xué)生。因此，在教學(xué)中增進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù)，改善課堂教學(xué)模式，不僅是適應(yīng)新課改的需要，更是提高教學(xué)效率的重要路徑。比如說(shuō)在正式講授之前，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，往往可以起到事半功倍的效果，比如說(shuō)教師可以使用故事導(dǎo)入、時(shí)政新聞導(dǎo)入、游戲?qū)?、圖片演示等導(dǎo)入新課的方法吸引學(xué)生的注意力。其次，充分利用生活實(shí)際中的事例，把繽紛的世界引進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)生活與教材的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)與之相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)如演說(shuō)、詩(shī)歌朗誦、圖畫說(shuō)明、相聲、小品等拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，落實(shí)新課改理念。

二、采用生活化的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往比較單一和枯燥，通常只注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，卻忽視了將理論融合到實(shí)際中，運(yùn)用學(xué)生生活中的各種實(shí)例來(lái)解釋種種高中政治現(xiàn)象，因?yàn)樗枷胝谓虒W(xué)的內(nèi)容都來(lái)源于生活。在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，如果我們的高中政治課堂教學(xué)還走老路，不僅學(xué)生不喜歡，不接受，而且難免會(huì)遭致學(xué)生的厭倦和抵制。所以在教學(xué)的過(guò)程中唯有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，采用生活化的教學(xué)方式才能吸引學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。生活化的教學(xué)內(nèi)容近學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生生活息息相關(guān)，他們?cè)诟惺苁煜さ耐瑫r(shí)，也會(huì)提升學(xué)習(xí)效果。

三、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn) ，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

高中政治課最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。縱觀高中政治教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的道德情感因素不僅豐富多采、具體生動(dòng)，而且?guī)缀跄哿巳祟惛呱械赖虑楦械母鱾€(gè)方面。但是在過(guò)去我們的教學(xué)中更多的卻是關(guān)注教材知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，最終導(dǎo)致教學(xué)缺乏應(yīng)有的活力和實(shí)效。而增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的情感體驗(yàn)最好的辦法就是開展體驗(yàn)式的教學(xué)模式。這需要教師在教學(xué)前認(rèn)真分析每課教材中的情感教育因素，明確情感教育的目標(biāo)，貫徹情感教育的原則并將情感教育貫串于教學(xué)的始終，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。主要方法就是引導(dǎo)學(xué)生生走進(jìn)生活、通過(guò)親身體驗(yàn)以實(shí)現(xiàn)內(nèi)化情感的目的。

四、利用生活化的教育形式，提高教學(xué)的科學(xué)性

教學(xué)的主要目的在于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得啟發(fā)，進(jìn)而運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中去。按照素質(zhì)教育和新課改的理念，在高中政治課教學(xué)的過(guò)程中突出教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，爭(zhēng)取讓教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生獲得感悟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己和自己身邊的人和事，讓課堂成為生活化的課堂。要做到這一點(diǎn)，除了需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的空洞說(shuō)教外，還需要教師不斷構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，搜索學(xué)生生活中可利用的素材，讓課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活搭建橋梁。而高中政治課最大的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)紛繁多變的世界，各種各樣的社會(huì)問(wèn)題也會(huì)不斷引起學(xué)生的注意，對(duì)于這些學(xué)生所關(guān)心的事件教師就可以在課堂中適時(shí)的加以引用，最大限度的啟發(fā)學(xué)生的思考。畢竟高中政治課中的案例，多數(shù)還是很符合學(xué)生發(fā)展心理的，如何利用這些內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而學(xué)會(huì)輔助與實(shí)踐才是教學(xué)的根本所在。因此我們不妨在思想上避虛求實(shí)，舉一些學(xué)生身邊的例子。如社會(huì)里的各種社會(huì)現(xiàn)象。如環(huán)境污染，交通擁擠，同工不同酬，貧富差距以及大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題先讓學(xué)生說(shuō)談?wù)勛约旱目捶ǎ寣W(xué)生在這種真實(shí)的心靈撞擊中樹立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生辯證看問(wèn)題的能力，讓課堂變成為學(xué)生探索世界的窗口，并使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)在生活中得到應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王曉紅.如何優(yōu)化高中政治的課堂教學(xué)[J].新課程，2014（09）

[2]蘇麗.淺談優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)的策略[J].學(xué)苑教育，2013（03）