基于素質(zhì)教育指導(dǎo)下的初中物理教學(xué)改革芻議

郝麗媛

摘要：基于素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把教學(xué)重點(diǎn)由教師的“一言堂”轉(zhuǎn)到與學(xué)生的“教學(xué)互動(dòng)”上來(lái)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 初中物理 教學(xué)改革

一、強(qiáng)化素質(zhì)教育，改革教學(xué)方法

物理教學(xué)方法的改革，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對(duì)師生的思維慣性的影響，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化素質(zhì)教育，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富課外學(xué)習(xí)生活。改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改進(jìn)多年來(lái)以教師為中心，以課本為中心的傳統(tǒng)說(shuō)教性教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)發(fā)展與生活實(shí)踐結(jié)合的重要意義和價(jià)值。學(xué)好物理知識(shí)關(guān)系到他們未來(lái)的工作、生活和前途，同時(shí)讓學(xué)生明白物理課程的學(xué)習(xí)，并不是學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)，會(huì)做考試題就成功地完成了這門(mén)功課的學(xué)習(xí)。必須在思想認(rèn)識(shí)和靈魂深處真正理解和體會(huì)到素質(zhì)教育的重要性，用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦，用高尚的品質(zhì)提高自身修養(yǎng)，用所學(xué)的物理知識(shí)服務(wù)于未來(lái)的社會(huì)生活實(shí)踐。新時(shí)期，加強(qiáng)素質(zhì)教育非常重要，特別要以學(xué)生為中心，采取以課堂內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行多種形式教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。有效激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值和學(xué)生能力培養(yǎng)是極其重要的，教師應(yīng)考慮學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和智力發(fā)展水平，結(jié)合素質(zhì)教育和物理教學(xué)的重點(diǎn)，配合物理教學(xué)改革，把物理教學(xué)與有創(chuàng)新的社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，促進(jìn)物理教學(xué)改革和素質(zhì)教育發(fā)展。

二、培養(yǎng)探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

探索精神源于學(xué)習(xí)興趣，屬于教育心理學(xué)的范疇，它是學(xué)習(xí)者意志、能力、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。教育者認(rèn)為，一個(gè)人如果有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即正確的自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，就會(huì)有明確的學(xué)習(xí)方向和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也就有了進(jìn)一步探究知識(shí)奧妙的興趣。高效的課堂需要全體師生共同參與，在物理課堂上進(jìn)行趣味性和探索性教學(xué)互動(dòng)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在興趣支配下有所收獲。但在實(shí)際教學(xué)中，往往是特別拔尖的好學(xué)生都能自覺(jué)學(xué)習(xí)，多數(shù)是居于中游的學(xué)生，也有少數(shù)是不愿學(xué)習(xí)的后進(jìn)生。面對(duì)不同層次的學(xué)生，教師要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，藝術(shù)地實(shí)施分層教學(xué)。只有調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的積極性，才有可能做到因材施教，不至于使個(gè)別學(xué)生失去聽(tīng)課的興趣。一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)激情，每一個(gè)學(xué)生都有自覺(jué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的課堂，需要師生互動(dòng)，也需要生生互動(dòng)，這種互動(dòng)有利于激發(fā)新的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)習(xí)興趣和共同追求聯(lián)系起來(lái)，使這方面的訴求在課堂上形成一股集體探索的力量，促進(jìn)物理知識(shí)的有效傳授。有了探求知識(shí)的興趣和良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)互動(dòng)合作的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的不同興趣和其它因素自由組合學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效

在教學(xué)改革深入發(fā)展的今天，在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都有自己的教法。教學(xué)方法的運(yùn)用是否得體，各個(gè)教學(xué)方法的組合是否最優(yōu)，對(duì)于是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到課堂教學(xué)效果乃至學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，有必要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)觀，靈活調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，首先必須了解和剖析各種教學(xué)方法的利弊。在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師要精心研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)方案，做好趣味性課堂教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入，選擇有利于激發(fā)學(xué)生探索興趣的教 學(xué)策略，拓展學(xué)生思維，做到張弛有節(jié)。物理教學(xué)課件的設(shè)計(jì)要融入相關(guān)科目的知識(shí)，在教學(xué)中，教師以創(chuàng)新精神運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)計(jì)，充分構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化物理教學(xué)效果，其方法多種多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。教師根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)方案和教學(xué)課件，把學(xué)生的注意力緊緊控制在物理課堂之內(nèi)，并且煥發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的熱情。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新組合，極大地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高課堂教學(xué)效率。在物理教學(xué)課件設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要把物理課程的創(chuàng)新教育應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐，把物理學(xué)科本身具有的科學(xué)價(jià)值與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化素質(zhì)教育的實(shí)施。結(jié)合當(dāng)前教育改革的需要，把信息技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)密切聯(lián)系，在創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)提供最佳教學(xué)環(huán)境和有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)了課本知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合的良好效果。

四、提高實(shí)踐能力，拓展思維空間

隨著教育教學(xué)改革的深化，在初中物理教學(xué)過(guò)程中逐步滲透素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)探索興趣和創(chuàng)新精神，突破應(yīng)試教育的束縛，盡可能激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣和能力，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為了提高物理課堂教學(xué)效率，必須構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)情境，要保障學(xué)生和老師愉快的心理狀態(tài)，拋棄一切情緒化的干擾。教師以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)物理教學(xué)改革，實(shí)施高效率課堂教學(xué)，這需要具備一定教學(xué)能力和傳授知識(shí)的藝術(shù)性。心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時(shí)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等都會(huì)大大提高。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，結(jié)合物理教材中的趣味性知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，構(gòu)建和諧課堂教學(xué)情境。構(gòu)建和諧課堂教學(xué)情境，需要教師從改革傳統(tǒng)教學(xué)模式入手，需要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)求知探索科學(xué)知識(shí)的興趣開(kāi)始，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，針對(duì)教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，倡導(dǎo)大家以小組為單位進(jìn)行討論，讓同學(xué)們?cè)谧灾髑笾剿鬟^(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。在物理課堂，教師在做好基本指導(dǎo)的前提下，積極參與到同學(xué)們的熱烈探討過(guò)程中，進(jìn)行有計(jì)劃有步驟的具體教學(xué)指導(dǎo)，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探索熱情，調(diào)動(dòng)互助學(xué)習(xí)的動(dòng)力，全面提高同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，提高物理課堂教學(xué)效率。為了實(shí)現(xiàn)這一目得，必須科學(xué)合理地構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)情境，要讓學(xué)生和老師始終保持愉快的心理狀態(tài)，以積極的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)同學(xué)的求知欲望，實(shí)施高效課堂教學(xué)效果。物理課堂上要通過(guò)教學(xué)情境調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在課堂上把自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的疑惑大膽地說(shuō)出來(lái)，在教師和同學(xué)共同參與的探討中有效解決問(wèn)題，從而得到成功的收獲和快感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

五、結(jié)束語(yǔ)

在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的教學(xué)任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，人們的科學(xué)意識(shí)仍需加強(qiáng)，強(qiáng)化物理教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的重要性，改革傳統(tǒng)物理教學(xué)方法，提高實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。