如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

王敏娥

摘要：興趣是學(xué)生發(fā) 展思維的巨大推動力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生積極思考，而且會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，提高其學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地、富有個性地參與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 故事情境

興趣是一個人對某事、某物，帶有感情色彩的心理傾向。人對他所感興趣的事物總是表現(xiàn)出注意的傾向。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個問題，對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西，凡是沒有經(jīng)過緊張腦力和克服困難而達到真正理解的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。這不單是忘記了知識，更重要的是不能發(fā)展思維能力”。提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，教師恰當(dāng)?shù)倪\用教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與，激發(fā)起學(xué)習(xí)動機，體驗學(xué)習(xí)的快樂。下面談幾點體會：

一、融洽師生關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

作為一名數(shù)學(xué)教師，由于任教課時少，師生交流機會不多，很容易在學(xué)生中形成固板、嚴(yán)厲的印象。如果學(xué)生感覺老師很可怕，就很難喜歡他上的課。因此，數(shù)學(xué)教師在平時要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，盡可能經(jīng)常與學(xué)生進行一些集體活動，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是在小學(xué)高年級，常常會產(chǎn)生一些后進生，對他們的態(tài)度，教師尤其不能動輒訓(xùn)斥，應(yīng)該循循善誘，特別注意愛護他們的自尊心，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學(xué)生。特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生，只要有進步，哪怕是微小的進步，教師也要及時表揚，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、營造教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

1.角色的轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師的激發(fā)；教師仍占據(jù)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，學(xué)生只會成為聽話的“羔羊”；教師要使自己變成學(xué)生的“參謀”，為學(xué)生突破難點、提供參考信息；要成為一個詢問者，故作不知，問原因，找漏洞；要成為一個仲裁者和鑒賞者，為學(xué)生的“撥亂反正”進行品賞。這樣，才能有意識地把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.努力拉近與學(xué)生間的心理距離

教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外進行感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況，拉近師生間的心理距離。

3.尊重、理解、寬容每一個學(xué)生

教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯時，不過分批評指責(zé)而是給他們改過的時間和機會，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。

4.創(chuàng)設(shè)競爭性情境

教育家夸美紐斯曾說“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。我們既然處在一個大的競爭環(huán)境中，不妨也在我們的小課堂中設(shè)置一個競爭的情境，教師在課堂上引入競爭機制，教學(xué)中做到“低起點，突重點，散難點，重過程，慢半拍，多鼓勵?！睘閷W(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機 會，促進所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。例如，在一次數(shù)學(xué)教研活動中，一位教師就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并針對小學(xué)生心理特點設(shè)計了這樣一種情境。講授“8的認(rèn)識”，在做課堂練習(xí)時，教師拿出兩組0至8的數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男隊，女隊進行比賽。雖然此刻教師還沒宣布比賽的規(guī)則和要求，可是全體同學(xué)已進入了教師所設(shè)置的情境之中，暗中為自己的隊加油，全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被引發(fā)出來了。

三、注重手腦聯(lián)動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“人生兩個寶，動手和動腦?！眲邮趾蛣幽X是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此，在教學(xué)過程中要努力提供各種機會讓學(xué)生參與活動，使學(xué)生在參與的過程中掌握方法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主體在學(xué)習(xí)過程中的作用，給學(xué)生提供充分的時間和廣闊的空間，為學(xué)生搭建起自我創(chuàng)造和展示的舞臺，讓學(xué)生盡情展示自己的個性和創(chuàng)造才能，自主地進行探索，創(chuàng)造。讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的“發(fā)現(xiàn)者”“研究者”“探索者”。學(xué)生在探索中嘗到了甜頭，體驗到成功感和希望時，他們才會享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的愉悅和歡欣，從而增強了對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在推導(dǎo)圓錐體積計算公式的教學(xué)中，學(xué)生通過小組實踐操作，用圓錐體的漏斗裝滿沙子倒入與它等底等高的圓柱體里。通過這一活動解決這一問題：“需要倒多少次，沙子才能將圓柱填滿呢？”由此得出圓錐體積與圓柱體積的聯(lián)系并導(dǎo)出圓錐體積的計算公式。但教師不是到此為止，而是引導(dǎo)學(xué)生進一步操作：“如果圓錐和圓柱不是等底等高，那它們的體積關(guān)系還是一樣嗎？”學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獨立操作，并順利理解圓錐體積公式的前提條件是：與圓柱等底等高。學(xué)生在操作中興趣盎然，不僅“學(xué)會”了新知，而且做到了“善學(xué)”。

四、創(chuàng)設(shè)故事性情境，喚起學(xué)習(xí)興趣

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們認(rèn)為這正是教學(xué)的本質(zhì)所在。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生營造一個故事情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并會使學(xué)生在不知不覺中獲得知識。例如，在教學(xué)“比的應(yīng)用”一節(jié)內(nèi)容時，在練習(xí)當(dāng)中我為同學(xué)們講了一個故事：中秋節(jié)，江西巡撫派人向乾隆皇帝送來貢品——芋頭，共3筐，每筐都裝大小均勻的芋頭180個，乾隆皇帝很高興，決定把其中的一筐賞賜給文武大臣和后宮主管，并要求按人均分配。軍機大臣和珅了馬上討好，忙出班跪倒“啟奏陛下，臣認(rèn)為此一筐芋頭共180個，先分別賜予文武大臣90個，后宮主管90個，然后再自行分配”。還沒等和珅說完宰相劉墉出班跪倒“啟奏萬歲，剛才和大人所說不妥。這在朝的文官武將現(xiàn)有56位，分90個芋頭，每人不足兩個，而后宮主管34人，分90個芋頭，每人不足三個，這怎么能符合皇上的人均數(shù)一樣多”。皇上聽后點點頭“劉愛卿說的有理，那依卿之見如何分好？”此時，學(xué)生都被故事內(nèi)容所吸引，然后讓學(xué)生替劉墉說出方法，這個故事把數(shù)學(xué)知識寓于故事情節(jié)之中，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過多種形式的教學(xué)情境設(shè)計，不但使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生樂趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。