中國(guó)特色國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新

高曉虹 趙晨 趙希婧

伴隨著深化改革和全面開放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在短短的30多年躍居世界前列，2010年超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成為名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)；人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷提高，成功實(shí)現(xiàn)從低收入國(guó)家向上中等收入國(guó)家的跨越①；國(guó)際交往日益增多，從奧運(yùn)會(huì)到世博會(huì)再到申辦冬奧會(huì)，從亞信峰會(huì)到APEC峰會(huì)，再到剛剛提出的“一帶一路”戰(zhàn)略……近30年來，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提升，在世界舞臺(tái)上扮演越來越重要的角色。

然而，我國(guó)的國(guó)際傳播能力與國(guó)際地位相比，仍然存在不小的差距。對(duì)外傳播力、國(guó)際話語(yǔ)權(quán)等“軟實(shí)力”依然較弱。全世界每天傳播的國(guó)際新聞中，96%的新聞?dòng)擅缆?lián)社、路透社、塔斯社、法新社和合眾國(guó)際社等5大通訊社發(fā)布，而其中僅有10%—30%的新聞?dòng)脕韴?bào)道發(fā)展中國(guó)家。②這種巨大的“信息逆差”直接或間接影響了我國(guó)對(duì)外交往和參與國(guó)際事務(wù)的主動(dòng)權(quán)。傳播力決定影響力，話語(yǔ)權(quán)決定主動(dòng)權(quán)，今天的國(guó)際傳播能力比以往任何時(shí)候都顯得重要。為扭轉(zhuǎn)信息流通的“落差”和“逆差”，增強(qiáng)國(guó)家對(duì)外傳播“軟實(shí)力”，更好地傳播中國(guó)聲音、塑造大國(guó)形象，國(guó)家開始大力發(fā)展國(guó)際傳播事業(yè)。

為了給國(guó)家傳播能力建設(shè)戰(zhàn)略提供人才保障，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代需要的國(guó)際傳播人才體系，2009年，政府部門聯(lián)合六大主流媒體制定了培養(yǎng)“國(guó)際新聞傳播后備人才”的方案，在清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等五所高校（2011年起變?yōu)槿┱惺諊?guó)際新聞傳播碩士研究生，為中央媒體培養(yǎng)后備人才。這個(gè)被命名為“國(guó)際新聞傳播后備人才班”的國(guó)家工程不僅將國(guó)際新聞傳播人才的培養(yǎng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，更為我國(guó)國(guó)際傳播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、中國(guó)特色國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)的理念創(chuàng)新

急劇變革的國(guó)際形勢(shì)及媒體技術(shù)的快速發(fā)展給國(guó)際傳播事業(yè)帶來了新挑戰(zhàn)，給國(guó)際新聞傳播人才的培養(yǎng)提出了新要求。國(guó)際新聞傳播人才擔(dān)負(fù)著向國(guó)際社會(huì)報(bào)道中國(guó)、站在中國(guó)立場(chǎng)報(bào)道世界大事的重要職責(zé)，是中國(guó)觀點(diǎn)的傳播者、中國(guó)立場(chǎng)的闡釋者、中國(guó)形象的塑造者?；仡櫸迥甑呐囵B(yǎng)，我們認(rèn)為“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”是原則，“堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)”是根基，“堅(jiān)定中國(guó)特色”是路徑，要形成由黨和政府主導(dǎo)、主流媒體和新聞院校聯(lián)手辦學(xué)的模式。中國(guó)的國(guó)際傳播人才培養(yǎng)要走中國(guó)化的道路，它不同于西方新聞院校的人才培養(yǎng)方法，應(yīng)該是一套在馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)下的國(guó)際化培養(yǎng)體系。

這套具有中國(guó)特色的教育體系中，核心的教育理念是注意培養(yǎng)學(xué)生具有把握好四個(gè)問題的能力：第一是明確“為誰(shuí)傳播”的立場(chǎng)問題；第二是把握“何時(shí)傳播”的時(shí)機(jī)問題；第三是解決“傳播什么”的內(nèi)容問題；第四是掌握“怎樣傳播”的手段問題。

（一）堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)：明確“為誰(shuí)傳播”的立場(chǎng)問題

新聞無國(guó)界，記者有祖國(guó)。在個(gè)人化、網(wǎng)絡(luò)化和全球化的信息平臺(tái)大一統(tǒng)時(shí)代，國(guó)際新聞傳播不僅需要順應(yīng)潮流，更需要內(nèi)化于心、外化于行的愛國(guó)情懷。

因此，在育人中，應(yīng)始終把思想政治教育放在首位，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝學(xué)生頭腦，強(qiáng)化學(xué)生的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和陣地意識(shí)，讓這一批將來要為黨和國(guó)家“說話”的人才，樹立起正確的傳播立場(chǎng)。

一位長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在國(guó)際新聞報(bào)道一線的記者曾坦言：以往，我們一度錯(cuò)誤地以為國(guó)際報(bào)道等于新聞編譯，因此而落入西方媒體的圈套。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要是從業(yè)者對(duì)西方媒體了解有限，政治敏感性不強(qiáng)，容易導(dǎo)致盲目跟風(fēng)，不假思索引用西方媒體的說法，甚至站在西方立場(chǎng)說話，成為西方的傳聲筒。

習(xí)總書記曾在“8·19重要講話”中強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)全球化不等于文化一元化，報(bào)道世界上發(fā)生的事情，要客觀、全面、真實(shí)，好的要報(bào)道，不好的也要報(bào)道，不要讓人產(chǎn)生一種“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓”的感覺，甚至否定了自己，這樣的比較就沒有意義了。的確，在全球化的時(shí)代強(qiáng)調(diào)全球傳播的意義，重點(diǎn)在于為我所用。我們要學(xué)會(huì)利用主流外宣媒體駐外記者站的多點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，豐富信息源頭，完善報(bào)道細(xì)節(jié)，及時(shí)跟進(jìn)發(fā)展，發(fā)出評(píng)論聲音，站在中國(guó)立場(chǎng)報(bào)道世界訊息。

例如，2012年9月，日本公然“購(gòu)買釣魚島”，《人民日?qǐng)?bào)海外版》在此事件中，以“傳遞中國(guó)人民正義聲音”“表明中國(guó)政府的立場(chǎng)”“譴責(zé)日本不當(dāng)行為”“維護(hù)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)完整”③為內(nèi)容進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道，發(fā)表了大量評(píng)論，積極利用輿論引導(dǎo)受眾，為營(yíng)造有利于我國(guó)的國(guó)際輿論環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。洞悉亂象，把脈大局，在面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)時(shí)，我國(guó)媒體應(yīng)該輸出中國(guó)的觀察視角，發(fā)出中國(guó)的正義聲音。

今天的新聞就是明天的歷史，對(duì)于書寫歷史的新聞工作者而言，為人民傳播、為祖國(guó)傳播是必須恪守的準(zhǔn)則。為誰(shuí)立命，為誰(shuí)代言，為誰(shuí)謀利，是根本性和方向性的問題，無論時(shí)代如何變幻，不僅不容置疑，而且應(yīng)該融入血液。

（二）及時(shí)發(fā)出聲音：把握“何時(shí)傳播”的時(shí)機(jī)問題

在國(guó)際傳播中，輿論引導(dǎo)要強(qiáng)化時(shí)效意識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際報(bào)道中做到先人一步、先聲奪人，關(guān)鍵時(shí)刻不失語(yǔ)、重大問題不缺位，在“早”和“快”字上做文章，形成“首因效應(yīng)”，從而才能“站在中國(guó)立場(chǎng)解讀國(guó)際事務(wù)，牢牢掌握宣傳的主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮言論與觀點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)民眾正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)國(guó)際動(dòng)態(tài)?！雹芙鼛啄陙?，搶占第一時(shí)間、第一現(xiàn)場(chǎng)、第一話語(yǔ)權(quán)的要求已經(jīng)深化為我國(guó)對(duì)外宣傳機(jī)構(gòu)的內(nèi)在理念，主導(dǎo)國(guó)際輿論的自覺性和有效性明顯增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

首先，在重大新聞事件發(fā)生時(shí)，要及時(shí)發(fā)出中國(guó)聲音，第一時(shí)間向世界闡明中國(guó)立場(chǎng)，為新聞事件“定基調(diào)”，牢牢掌握國(guó)際傳播的話語(yǔ)權(quán)。其次，在西方輿論故意歪曲時(shí)，要迅速回應(yīng)誤讀。如今，那些吸引注意力的、受眾想知道的信息，輕而易舉地被西方占領(lǐng)，如果另一個(gè)輿論場(chǎng)不發(fā)聲、不表態(tài)，信息就會(huì)在人云亦云之中歪曲真相?？梢?，國(guó)際傳播也要學(xué)會(huì)建立危機(jī)預(yù)案，減少虛假信息的地區(qū)危害，不能被小道消息牽著鼻子走，更不能因?yàn)閼?zhàn)術(shù)刻板而耽誤戰(zhàn)略大局。

2015年3月26日，也門安全形勢(shì)惡化，3天后，我國(guó)政府派出軍艦組織中國(guó)公民有序撤離，同時(shí)協(xié)助他國(guó)撤離多名公民。我國(guó)媒體不僅第一時(shí)間報(bào)道了此次撤僑，更注重用細(xì)節(jié)來增強(qiáng)報(bào)道的感染力。畫面中，我們看到隨我軍艦撤離的外國(guó)人手中揮舞著五星紅旗；文章里，我們了解到外交部、海軍相關(guān)部門在撤僑背后所做的巨大努力……迅速而有效的撤僑行動(dòng)和及時(shí)生動(dòng)的媒體報(bào)道，增強(qiáng)了中國(guó)民眾的信心和民族自豪感，并在國(guó)際上傳遞了“中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)”的形象，為我國(guó)贏得了良好的國(guó)際聲譽(yù)。

（三）講好中國(guó)故事：解決“傳播什么”的內(nèi)容問題

國(guó)際傳播工作的目的主要是讓世界了解中國(guó)，那么傳播的內(nèi)容應(yīng)該是黨的主張、國(guó)家的成就、民族的風(fēng)貌，這些是“中國(guó)故事”的內(nèi)涵，是主流意識(shí)形態(tài)，也是核心價(jià)值觀。中國(guó)媒體向世界傳播的信息應(yīng)當(dāng)是真實(shí)且能夠反映這個(gè)民族和國(guó)家的主流發(fā)展方向的。當(dāng)然，還要著力打造融通中外的新概念、新范疇和新表述，形成富有吸引力和感染力的“中國(guó)故事”。在國(guó)際傳播中，概念不如數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)不如故事，由故事引出問題，更容易被人接受。而且，現(xiàn)代受眾對(duì)于國(guó)際報(bào)道的實(shí)際需求，已不僅僅局限于風(fēng)云大事，很多時(shí)候，即使是當(dāng)?shù)亟诸^流行文化的一個(gè)小小剪影，也可能成為一扇文化輸出的重要窗口。

《舌尖上的中國(guó)》系列紀(jì)錄片在國(guó)際上引起了良好的反響，第二部的單集海外版權(quán)費(fèi)甚至達(dá)到35萬美元。它的成功主要得益于通過一日三餐，體現(xiàn)了中國(guó)的飲食文化及背后的人文情懷。這兩年間，電視連續(xù)劇《媳婦的美好時(shí)代》在東非受到觀眾熱捧；泰國(guó)總理英拉親切接見中國(guó)電影《泰囧》的主創(chuàng)人員。一系列的事實(shí)啟發(fā)我們可以在增強(qiáng)文化自信上做文章，努力發(fā)掘反映當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)和歷史文化傳承的影視作品，用世界共通的生動(dòng)語(yǔ)言舉薦優(yōu)質(zhì)的民族文化，讓世界人民看到一個(gè)愛好和平、勤勞善良的中華民族，一個(gè)愿意為多民族和睦共處不懈努力的寬容、友好的中華民族。

（四）新媒體拓寬傳播渠道：掌握“怎樣傳播”的手段問題

今天，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)改變了新聞生產(chǎn)，社交媒體拓寬了國(guó)際傳播渠道。一方面，新時(shí)期層出不窮的新技術(shù)給傳統(tǒng)的新聞報(bào)道業(yè)務(wù)帶來挑戰(zhàn)；另一方面，也在倒逼新聞傳播教育探索新問題、培養(yǎng)新人才。要學(xué)會(huì)運(yùn)用互動(dòng)傳輸?shù)拿浇樘攸c(diǎn)，增強(qiáng)國(guó)際傳播的深度、廣度、透明度，統(tǒng)合外宣與內(nèi)宣，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，把握全球傳播機(jī)遇。

談及媒介融合，離不開能夠適應(yīng)新媒體環(huán)境的傳播人才，將其置于新聞教育領(lǐng)域，則要培育學(xué)生的“新媒體基因”，教育學(xué)生遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，技術(shù)與內(nèi)容兩手抓，充分發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)思維。以往，傳統(tǒng)媒體是“我說你聽”甚至“自說自話”。如今，新聞工作者要突出重圍，不僅要傾聽受眾聲音，更要重視用戶體驗(yàn)，滿足人民需求，既要懂傳播技能，也要懂策略管理，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)化國(guó)家權(quán)威信息的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。

這種立體化的傳播體系給國(guó)際傳播帶來更多的渠道和可能性。同樣是也門撤僑期間，全球社交網(wǎng)絡(luò)上的兩幅照片引起廣泛熱議，這兩幅照片分別來自不同主流媒體，被網(wǎng)民自發(fā)拼在一起，并被大范圍轉(zhuǎn)發(fā)，激起眾多網(wǎng)民的愛國(guó)情懷：左面是敘利亞一名臉蛋圓嘟嘟的4歲小女孩，將攝影師手里的攝像機(jī)誤認(rèn)為是武器，害怕地舉起雙手“投降”；而右邊則是中國(guó)的小女孩挽著解放軍的手，高興地走在軍艦旁，因?yàn)樗R上就可以回家了。

二、中國(guó)特色國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)的手段創(chuàng)新

面對(duì)新時(shí)期的新挑戰(zhàn)，新聞傳播高等教育如何立足國(guó)情又放眼世界，體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)又符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)？如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)聲音、國(guó)際表達(dá)”的目標(biāo)，在我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)方面，在培養(yǎng)造就高水平、國(guó)際化的新聞人才方面，有所專攻，有所建樹，有所創(chuàng)新？這是打造國(guó)際一流媒體，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，提升文化軟實(shí)力的共同問題，也是開創(chuàng)具有中國(guó)特色國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)模式的根本所在。

（一）強(qiáng)化國(guó)情教育，增強(qiáng)傳播使命感

對(duì)國(guó)際新聞傳播人才來說，對(duì)自己國(guó)家國(guó)情了解的深刻程度決定了其工作中能達(dá)到的報(bào)道深度?；仡櫸覈?guó)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，觀照新時(shí)代中國(guó)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能更冷靜、更客觀、更有見識(shí)地進(jìn)行新聞報(bào)道。媒介形態(tài)的日新月異促使國(guó)情教育也要求新求變，要結(jié)合時(shí)代需求和前沿發(fā)展，采用“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的新方法，不僅要吸引優(yōu)勢(shì)資源走近校園，更要引導(dǎo)學(xué)生群體走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)講授與專題講座互補(bǔ)，課堂教學(xué)與課外實(shí)踐搭配，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中干，在干中學(xué)，增強(qiáng)“為國(guó)家發(fā)聲”的自覺性。

所謂“請(qǐng)進(jìn)來”，是指通過充分吸納社會(huì)骨干力量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)容與形式。從2010年起，每年輪流在幾所培養(yǎng)高校中舉行國(guó)際新聞傳播碩士國(guó)情教育講座。十余場(chǎng)講座主題包括國(guó)家的意識(shí)形態(tài)、政治制度、安全戰(zhàn)略、民族宗教、社情民生、對(duì)外工作等。主講人一線經(jīng)驗(yàn)豐富，緊貼中國(guó)國(guó)情，根據(jù)國(guó)際新聞傳播工作的實(shí)際需要，結(jié)合馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科的相關(guān)原理，將國(guó)情教育講座變?yōu)閲?guó)際新聞傳播碩士了解國(guó)情、認(rèn)知世界的窗口。再比如，幾所高校組織學(xué)生參加與專業(yè)教育相結(jié)合的主題活動(dòng)，如“好記者講好故事”“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育校園巡講”等，以加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和新聞職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生在政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的雙重提升下，秉持愛國(guó)情懷，明確立場(chǎng)歸屬，成為中國(guó)觀點(diǎn)的傳播者、中國(guó)立場(chǎng)的闡釋者和中國(guó)形象的塑造者，自覺、自愿?jìng)鞑h的時(shí)代強(qiáng)音。

所謂“走出去”，是指帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，讓年輕的國(guó)新學(xué)子們?cè)谝痪€讀懂黨史國(guó)情，讀懂記者使命。每年暑期，國(guó)際新聞傳播碩士會(huì)遠(yuǎn)赴廣西百色、陜西延安、貴州遵義和四川汶川等地區(qū)，到祖國(guó)改革發(fā)展的前沿，深入基層一線開展黨史國(guó)情教育實(shí)踐和“走轉(zhuǎn)改”新聞采訪，讓學(xué)生在貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的社會(huì)實(shí)踐中，全面了解黨和政府的方針政策，準(zhǔn)確把脈經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)視頻代替了面對(duì)面的交流，語(yǔ)音溝通取代了心貼心的采訪，新聞學(xué)院反倒應(yīng)該“返璞歸真”，把課堂建在革命老區(qū)、把作業(yè)留在田間地頭，通過身臨其境、觸手可及的國(guó)情教育與新聞實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生讀懂中國(guó)、讀懂自己，在報(bào)道國(guó)際事件、傳播中國(guó)觀點(diǎn)的過程中，體現(xiàn)民族自信，展現(xiàn)民族情懷。

（二）堅(jiān)持海外實(shí)踐，培養(yǎng)全球傳播視野

新媒體的發(fā)展加速了全球化的進(jìn)程，也影響著國(guó)際輿論走向和國(guó)際政治關(guān)系。一方面促進(jìn)了不同民族、地域的融合態(tài)勢(shì)；另一方面，由于地區(qū)之間科技使用不均衡而導(dǎo)致的政治、經(jīng)濟(jì)和文化差異愈發(fā)明顯。這使得國(guó)別之間、地域之間的溝通意愿更加強(qiáng)烈，各國(guó)對(duì)國(guó)際化傳媒人才的需求日益增長(zhǎng)。對(duì)于注重需求導(dǎo)向的國(guó)際傳播而言，要發(fā)揮國(guó)際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)教學(xué)之外，勇于走出國(guó)門，拓展國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)的方式方法。比如，通過形式豐富的海外教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生親臨國(guó)際傳播一線，了解國(guó)外傳媒生態(tài)，實(shí)踐國(guó)際新聞報(bào)道，增強(qiáng)“堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)，發(fā)出中國(guó)聲音”的責(zé)任感與使命感，這對(duì)于提升國(guó)際新聞傳播人才的跨文化交流能力，提高人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平意義重大。

（三）把握媒介融合變勢(shì) ，提升跨界傳播能力

現(xiàn)代新聞傳播業(yè)是由多種學(xué)科知識(shí)和高端科學(xué)技術(shù)支撐的行業(yè)，對(duì)于從業(yè)人員的職業(yè)修養(yǎng)、理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)能力都提出了更高的要求。未來的新聞工作者不僅要掌握采集和制作傳統(tǒng)新聞的技巧，還要能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的要求，具有去偽存真的篩選意識(shí)和去粗取精的過濾能力，同時(shí)處理不同版本、不同語(yǔ)匯的新聞報(bào)道。因此，當(dāng)下的國(guó)際新聞傳播教育更要有大融合的意識(shí)，要基于媒介轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀，貼合媒體發(fā)展的規(guī)律，融入業(yè)界前沿的動(dòng)態(tài)，建設(shè)外向型、融合型的學(xué)科架構(gòu)， 建設(shè)擁有跨學(xué)科知識(shí)、跨文化思維的師資隊(duì)伍， 建設(shè)寬口徑、厚基礎(chǔ)的課程體系， 建設(shè)多功能、強(qiáng)資源的教學(xué)平臺(tái)， 打造適應(yīng)跨界傳播現(xiàn)實(shí)的全能型編輯記者。

近五年來，承擔(dān)國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)任務(wù)的幾所高校也在努力建設(shè)跨媒體實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，滿足國(guó)際傳播教學(xué)實(shí)踐的前沿要求。比如，清華大學(xué)的“清新傳媒”實(shí)踐平臺(tái)，中國(guó)傳媒大學(xué)英語(yǔ)新聞節(jié)目、“中傳14國(guó)新班”微信公眾號(hào)等，使學(xué)生能夠充分利用融合技術(shù)平臺(tái)，提升創(chuàng)作能力和寫作能力，訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道與口語(yǔ)表達(dá)能力、定時(shí)成稿與快速反應(yīng)能力，以及在現(xiàn)場(chǎng)挖掘、思考、分析并形成觀點(diǎn)的能力，以適應(yīng)國(guó)際新聞傳播的“未來模式”。何謂“未來模式”？比如，在今年兩會(huì)報(bào)道中，《人民日?qǐng)?bào)》提出基于全媒體平臺(tái)的“中央廚房”式兩會(huì)報(bào)道機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了新聞傳播策、采、編、發(fā)的自我革命；中央電視臺(tái)正在嘗試如何利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體推進(jìn)時(shí)政報(bào)道，推出“數(shù)字兩會(huì)”，精確分析新聞熱點(diǎn)，并將優(yōu)質(zhì)視頻資源通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行二次傳播；《中國(guó)日?qǐng)?bào)》利用新媒體實(shí)驗(yàn)室和云數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)國(guó)際輿論的導(dǎo)向，并在境外社交媒體上開展了各種有關(guān)兩會(huì)話題的報(bào)道……

今天的中國(guó)站在了新的歷史起點(diǎn)上，更加需要青年一代察古觀今、放眼世界，不斷深化對(duì)多元國(guó)際局勢(shì)和復(fù)雜國(guó)情的認(rèn)識(shí)，打造恒定的價(jià)值觀，磨練沉穩(wěn)的職業(yè)觀，塑造大氣的世界觀。在中國(guó)新聞傳播事業(yè)轉(zhuǎn)型之際，更新國(guó)際傳播觀念，建設(shè)有中國(guó)特色的國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)模式，我們責(zé)任重于泰山，使命無上光榮。（作者供圖）

「注釋」

①《改革開放鑄輝煌 經(jīng)濟(jì)發(fā)展譜新篇——1978年以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大變化》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年11月6日，第11版。

②張志新：《增強(qiáng)中國(guó)新聞的國(guó)際傳播力》，《軍事記者》2013年第5期。

③許潔：《大政治事件對(duì)外報(bào)道的分析和思考——以人民日?qǐng)?bào)海外版對(duì)釣魚島事件的報(bào)道為例》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第2期。

④高曉虹，趙希婧：《國(guó)際新聞傳播后備人才的幾點(diǎn)思考》，《現(xiàn)代傳播》2011年第7期。