新課改背景下初中德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合分析

曹舒亭

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教育的水平要求越來(lái)越高。我國(guó)對(duì)人才教育方案的改革也在不斷地推進(jìn)，在新形勢(shì)下對(duì)教育的改革有了新的要求。在整個(gè)教育體系中，德育從來(lái)都是處于統(tǒng)治地位的，德育教育起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。當(dāng)前我們只有明確德育的位置，清楚建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的政治方向，才可以讓整個(gè)教育的系統(tǒng)工程正確運(yùn)行和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中德育教學(xué)；轉(zhuǎn)化與結(jié)合；分析

前言

目前，我國(guó)在教育領(lǐng)域開(kāi)展大幅度的改革，為了讓教育能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的人才，更好的為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)。自始至終，德育在整個(gè)教育體系中處于主導(dǎo)地位。所以，我國(guó)對(duì)德育教育在教學(xué)中的轉(zhuǎn)化和結(jié)合是非常重視。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)新課改的背景，著重分析了初中德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化和結(jié)合，為我國(guó)德育教育的發(fā)展提供建議，希望可以更好的促進(jìn)我國(guó)德育在初中教學(xué)中的發(fā)展，更好的教育初中生，培養(yǎng)他們更好的人格。

1新課改的對(duì)德育教學(xué)有新要求

社會(huì)的發(fā)展需要全面的人才，要求我們必須具備高素質(zhì)和高道德、高技能。所以，在人們學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的最為重要時(shí)期的中學(xué)階段，要更加重視對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)。結(jié)合我國(guó)初中德育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析其轉(zhuǎn)化與結(jié)合現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初中德育教育根本不能夠滿(mǎn)足新課改的要求，也不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。所以，我們要加快新課改背景下初中德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合進(jìn)程。

2目前，我國(guó)初中德育教學(xué)轉(zhuǎn)化與結(jié)合的現(xiàn)狀

第一，現(xiàn)在我國(guó)初中教學(xué)重視智力教學(xué)輕視道德教育?，F(xiàn)在很多學(xué)校都不能夠很好的把握智力教學(xué)與道德教育的關(guān)系，很多教育者和教育機(jī)構(gòu)都認(rèn)為只要能夠培養(yǎng)出許多能夠掌握課本知識(shí)，能夠在考試過(guò)程中取得高分的學(xué)生就可以了，他們認(rèn)為只要完成課程教學(xué)，學(xué)生能夠很好的掌握知識(shí)，在每次的測(cè)試中可以取得好成績(jī)就夠了。這在很大程度上有些偏離了教育的目的，我們需要的是高分高能，高素質(zhì)、高道德的學(xué)生，并不是簡(jiǎn)單的所謂的“人才”，我們需要的是全才。還有對(duì)于廣大教育者和教育機(jī)構(gòu)的管理者而言，認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性并不是很難，真正難以實(shí)施的是在行動(dòng)上落實(shí)到位。很多學(xué)校都會(huì)有要把德育教育放在首位的口號(hào)，主張要大力發(fā)展素質(zhì)教育，但是當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的提高和德育教育發(fā)生沖突的時(shí)候，通常都是用減少德育教育課程，占用德育教育時(shí)間的方式來(lái)達(dá)到目的。這些都是由于受學(xué)校升學(xué)壓力的影響，從而制約了德育教育的進(jìn)程。

第二，學(xué)校課程教育過(guò)程的育人功效被忽視，沒(méi)有很好的落到實(shí)處。初中階段同學(xué)們所學(xué)習(xí)的《思想品德》沒(méi)有很好的發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的作用，而是僅僅重視其內(nèi)容的學(xué)習(xí)和對(duì)考試的應(yīng)付。并沒(méi)有積極地引導(dǎo)同學(xué)更加注意對(duì)良好品質(zhì)的樹(shù)立，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓他們具備優(yōu)良的品質(zhì)。

第三，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生的影響越來(lái)越大。當(dāng)前，人們的收入水平越來(lái)越高，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)們可以接觸網(wǎng)絡(luò)和電子信息設(shè)備的機(jī)會(huì)越多，并且接觸網(wǎng)絡(luò)文化的概率也很大。所以，現(xiàn)在的中學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化的影響也很大，并且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化很多都是不良的文化，很多都是很黃、很暴力的場(chǎng)景，這些文化對(duì)中學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，及其正確三觀和正確人格的形成有很大的阻礙?，F(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管和引導(dǎo)力度不強(qiáng)，人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的辨別能力也不強(qiáng)，中學(xué)生沒(méi)有那么強(qiáng)的自制力和那么高的辨別力，所以，這些原因足以導(dǎo)致中學(xué)生們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，這不但不利于中學(xué)生們的身體健康，還不利于同學(xué)們的身心健康。不利于中學(xué)們道德教育，幫助學(xué)生們形成良好的道德品質(zhì)。

目前，我國(guó)中學(xué)德育教育的發(fā)展是不容樂(lè)觀的，面對(duì)如此多的困難和阻礙，我們要從各個(gè)方面著手，聯(lián)合多方面的力量，不斷地積極改進(jìn)和調(diào)整相關(guān)的教育策略。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生德育教育的監(jiān)督與管理，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)校和老師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷在德育上積極引導(dǎo)，促使同學(xué)們更快更好地樹(shù)立良好的品質(zhì)，樹(shù)立優(yōu)良的道德。

3促進(jìn)中學(xué)德育教育在教學(xué)中轉(zhuǎn)化和結(jié)合的建議

首先，要健全對(duì)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的考核制度，從素質(zhì)教育的高度入手，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校德育教育的重要性。曾經(jīng)有一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)也不可以填補(bǔ)道德的缺陷。現(xiàn)在，隨著新課改的推行和素質(zhì)教育的推廣，我國(guó)的德育教育面臨著很大的挑戰(zhàn)。但是，我國(guó)所有的教育部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、教育者、學(xué)校的管理者又不得不要積極接受這個(gè)挑戰(zhàn)，采取措施積極應(yīng)對(duì)。目前，我國(guó)的學(xué)校教育一直以來(lái)并沒(méi)有真正解決好應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，所以在相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)觀念中，他們認(rèn)為智育是硬指標(biāo)，德育是軟指標(biāo)，也正因此出現(xiàn)了重“智”輕“德”、以“智”代“德”的現(xiàn)象，德育與智育同時(shí)都可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目的，同時(shí)，它們都可以增進(jìn)同學(xué)們的能力和培養(yǎng)同學(xué)們的素質(zhì)。但是，在一定程度上來(lái)說(shuō)，這兩方面在某些方面還是有所不同的。德育的主要任務(wù)是提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，識(shí)別是非善惡，幫助學(xué)生形成良好的品德，同時(shí)使同學(xué)們能夠具有良好的道德行為。它主要是解決學(xué)生對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度，解決的是要怎樣做人的問(wèn)題。德育是以培養(yǎng)良好道德、優(yōu)良品質(zhì)、形成正確三觀為目的。

其次，學(xué)校的教育觀念與教育理念要有所創(chuàng)新。應(yīng)該全面實(shí)施以德育為核心的素質(zhì)教育著力點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的是，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在的教育要全面推行以德育為核心的素質(zhì)教育，這就必然要求學(xué)校要堅(jiān)持正確的政治方向，還要充分發(fā)揮德育在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，為智育及其他方面的教育提供更多的精神動(dòng)力。中學(xué)教育還是處于義務(wù)教育階段，然而，義務(wù)教育階段也是正處于人生的奠基階段。中學(xué)期間也是人生的樹(shù)立正確人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，是正確三觀培養(yǎng)的最佳時(shí)期。中學(xué)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀的重要責(zé)任，還有相關(guān)的教育部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)起考核以及監(jiān)管的作用。轉(zhuǎn)變目前中智育輕德育的現(xiàn)狀。應(yīng)該從素質(zhì)教育的高度入手，把培育“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬?，作為自己教學(xué)的目標(biāo)。只有學(xué)校教育觀念轉(zhuǎn)變，才可以更好的促進(jìn)德育教學(xué)的推行。

最后，政府相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)督，嚴(yán)格管理暴力、色情文化，積極宣揚(yáng)健康文化和正能量。學(xué)校的老師也要積極引導(dǎo)同學(xué)們健康上網(wǎng)，提高同學(xué)們對(duì)不良文化的辨別力和抵御誘惑的能力。鼓勵(lì)同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，不能夠輕易相信網(wǎng)絡(luò)文化的不良誘惑。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的心理和情緒變化，要嚴(yán)格控制同學(xué)們的上網(wǎng)時(shí)間，監(jiān)督同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。平時(shí)要多與同學(xué)們溝通交流，幫助同學(xué)們排解壓力。

4結(jié)論

面對(duì)新課改形勢(shì)的要求，我們要加快對(duì)教育的改革，不斷加快初中德育的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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