初中思想品德學(xué)科開展有效教學(xué)對教師發(fā)揮主導(dǎo)性的要求

梁藝鋒

【摘 要】思想品德學(xué)科教育在教學(xué)中教師主導(dǎo)作用的實質(zhì)在于教師要創(chuàng)造條件，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)，把書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識，對知識進行歸納，教會學(xué)生理論聯(lián)系實際去分析、解決問題，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)為能力。

【關(guān)鍵詞】教師；主導(dǎo)；備課；教學(xué)組織；把握熱點

在開展有效教學(xué)實踐中，我們必須注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開教師的主導(dǎo)作用。老師的主導(dǎo)作用，是課堂教學(xué)改革的一個基本原則，是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的有力保證。

一、教師的主導(dǎo)精神要體現(xiàn)在精心備課的過程中

課堂的教學(xué)過程，應(yīng)成為激勵學(xué)生思維、探究成因，創(chuàng)造性解決問題的過程。學(xué)生只有在教師指導(dǎo)下創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能有效地獲取知識，同時形成學(xué)習(xí)能力，達到提升素質(zhì)的目的。教師在備課中發(fā)揮的主導(dǎo)作用的著眼點應(yīng)該是備學(xué)生、備指導(dǎo)、授予學(xué)生讀書、質(zhì)疑、求索的方法，備所學(xué)知識的要點、相關(guān)問題的答案。我在備課中從學(xué)生的背景知識，基本能力、思想狀況以及知識結(jié)構(gòu)的特點出發(fā)，努力尋找學(xué)生的學(xué)科知識與學(xué)生認(rèn)識需要的契合點。我善于把一節(jié)課的教材內(nèi)容設(shè)計成引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)步驟；要先對課堂上學(xué)生有可能提出的問題進行令學(xué)生信服的闡述和說明。教師備課的主導(dǎo)精神應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程的始終，要注重引導(dǎo)學(xué)生對認(rèn)識過程、知識形成過程的關(guān)注，并利用時事熱點、新聞、案例創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，提出富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生求知的熱情和創(chuàng)造性思維。例如，我在對初二內(nèi)容《競爭與合作》中的競爭這一知識備課中，準(zhǔn)備了幾個問題：①什么是競爭？②競爭有什么表現(xiàn)？（在哪些領(lǐng)域有競爭）③競爭有什么積極的影響？④競爭有什么消極的影響？⑤怎樣正確面對競爭？學(xué)生通過解答老師提出的基本問題了解課文的基本知識，不斷提高自學(xué)的能力。當(dāng)時正是廣州亞運會召開期間，我不失時機地再備課中引用了適合的案例：劉翔奪冠后的感言：“感謝對手”，提問：以上材料說明了競爭有什么積極作用？另外，我又引用了亞運會男子摔跤比賽第三名爭奪戰(zhàn)中中國選手高峰的感人行動：男子摔跤第三名的爭奪戰(zhàn)，中國選手高峰遭遇伊朗的哈馬蒂。比賽中哈馬蒂右腿膝蓋受傷，立刻倒在了地上。當(dāng)身高1米67的中國選手高峰把右腿纏有繃帶的對手抱起來時，全場驚呆了！隨后，高峰小心翼翼地將懷抱中的對手放到了其教練身邊，臺上頓時響起熱烈掌聲。我提問學(xué)生：從這讓人感動的事情中你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待對手？這樣的備課對學(xué)生提出富有啟發(fā)性的問題，有利于激發(fā)學(xué)生求知的熱情和創(chuàng)造性思維。對于“正確面對競爭的壓力”這一知識，我恰到好處地引用了當(dāng)時鬧得沸沸揚揚的“騰訊和360之爭”來備課：北京奇虎科技有限公司和深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司（以下簡稱兩公司）在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)發(fā)展中產(chǎn)生糾紛，采取不正當(dāng)競爭行為，甚至單方面中斷對用戶的服務(wù)，影響了用戶的正常業(yè)務(wù)使用，引起用戶不滿，造成了惡劣的社會影響。事件發(fā)生后，工業(yè)和信息化部們高度重視，會同相關(guān)部門及時了解情況，平息爭議，堅決維護用戶合法權(quán)益和市場秩序。

請回答：

（1）騰訊與“360”這兩家公司互相攻擊，采取不正當(dāng)競爭行為，甚至單方面中斷對用戶的服務(wù)說明了面對競爭的壓力要怎樣做？

（2）工業(yè)和信息化部門高度重視，及時平息爭議，并對兩公司通報批評，要求他們及時整改的行為說明了國家和社會團體在競爭中起到什么作用？

這樣的備課有利于激勵學(xué)生思維、探究成因，創(chuàng)造性解決問題，所以學(xué)生們興致勃勃地組織了相關(guān)答案：

（1）說明了面對競爭的壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平競爭的?guī)則，堅守自己的人格。

（2）說明了對于國家和社會團體而言，建立良好的競爭機制，鼓勵良性競爭，制止惡性競爭，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會進步。

二、教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在對課堂教學(xué)組織和對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織上

在教學(xué)過程中教師要組織并指導(dǎo)學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方法，并注意指導(dǎo)學(xué)生讀書，引導(dǎo)學(xué)生講解，啟發(fā)學(xué)生思維，組織學(xué)生參與教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂45分鐘里始終保持濃厚的興趣。上學(xué)年我鎮(zhèn)推廣學(xué)習(xí)的“有效課堂”教學(xué)模式，就要求教師在課堂教學(xué)組織和學(xué)生學(xué)習(xí)的組織有新的突破。

（1）要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自讀書。我按課文的知識結(jié)構(gòu)、重難點寫出預(yù)習(xí)提示的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題自學(xué)。第一步，粗讀框題的大致內(nèi)容。第二步精讀，要求在教材上自己圈點勾畫出問題答案。這對我們檢查學(xué)生自己讀書的效果、質(zhì)量有了客觀依據(jù)。在教學(xué)過程中還可以叫學(xué)生互相交換、交流信息。這有利于培養(yǎng)學(xué)生自己獲取、探索、掌握并運用知識的能力，提高學(xué)生的思維素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會實踐，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要。

（2）要指導(dǎo)學(xué)生從書本歸納、拓展知識點。我在課堂中加入學(xué)生的討論中，巡查發(fā)現(xiàn)并篩選出學(xué)生普遍存在的問題，討論小組代表向教師反饋學(xué)習(xí)中疑點、難點，最后由學(xué)生、老師解答。整個學(xué)習(xí)過程是一個雙邊、多邊活動的過程。老師利用知識點設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，把學(xué)生推向主動地位，最大限度的發(fā)揮學(xué)生主體作用 ，形成有序有控的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)出學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。我在課堂上巡回檢查，看學(xué)生是否在做筆記、自學(xué)，及時耐心糾正其懶看書、懶動筆的習(xí)慣。師生交流時，需要從書本上找答案的，我就引導(dǎo)學(xué)生對教材語言進行歸納、提煉、概括。我們不但要讓學(xué)生學(xué)會理清各知識點的脈絡(luò)，構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，還要他們拓展知識，允許和鼓勵學(xué)生不拘泥于教材的表述，不拘泥于教材的現(xiàn)成知識，創(chuàng)造寬松的求索環(huán)境。如我引導(dǎo)學(xué)生歸納八年級下冊“在日常生活中我們怎樣保護智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）” “怎樣做一個有責(zé)任感的人？”等。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，積累課外材料，不斷補充豐富教材知識。例如：在學(xué)習(xí)八年級法律知識部分時，引用了“廣東今年教育投入占財政支出首位”， 廣東省“兩會”披露的《廣東省2010年預(yù)算執(zhí)行情況和2011年預(yù)算草案報告》顯示了向民生傾斜的思路，1072億的教育投入作為廣東預(yù)算案中第一大項支出，這一投入占全省財政總支出的比重大約為17.5%。而社會保障和就業(yè)、醫(yī)療、住房保障等民生項目支出預(yù)算分別為538億、343億以及95億。廣東更明確提出，將建設(shè)180萬套保障性住房，這比2010年的20萬套保障房大幅增加。請回答：材料表明法律保障了公民的哪些權(quán)利？在學(xué)習(xí)公民的人身自由和人格尊嚴(yán)的知識時，我引用了“我國修改刑法，加重食品安全犯罪懲處力度，最高可判死刑；明確處罰組織他人買賣人體器官.”和關(guān)于乞討兒童問題“最新消息：公安部呼吁全社會參與打拐 ，上海警方民政同時公布舉報熱線”：這說明了什么？——法律保護公民不受非法拘禁；憲法和法律保護公民的生命健康權(quán)利。未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護。類似這樣的課堂教學(xué)組織和對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織經(jīng)常在我的課堂教學(xué)中實踐，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

三、教師的主導(dǎo)作用還體現(xiàn)在突出重點，疏導(dǎo)難點，把握熱點上

課堂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，對學(xué)生加強時事政治、愛國主義教育更為有效。我通過圖片、錄像，把國內(nèi)外、重大新聞及時帶進課堂，然后由學(xué)生點評，這有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的良好習(xí)慣。如：“北京舉辦奧運會”期間、“神州七號”載人飛船發(fā)射成功、“奧巴馬訪華與胡錦濤對話”等新聞報道，我都利用大屏幕播放，很多學(xué)生看后都興奮不已，為祖國取得這樣的成就而自豪。我同時優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，圍繞黨和國家的中心工作及國內(nèi)外重大時事，使其在相應(yīng)的教學(xué)中得到及時反映，做到突出重點，突破難點，透析熱點。如：在學(xué)習(xí)八年級第四單元《胸懷天下》時，我通過大屏幕讓同學(xué)們欣賞了北京奧運開幕式陳妙可高唱《歌唱祖國》時激動人心的場景和廣州亞運開幕式以一首《落雨大》拉開序幕的情景。我接著提出了問題：①請同學(xué)們從《歌唱祖國》的歌詞和北京奧運會開幕式、廣州亞運會開幕式小女孩唱《落雨大》這些情景思考可以聯(lián)系第四單元《胸懷天下》的哪些基本知識？②“在畫面上，我們看到奧運會、亞運會期間都有許多志愿者積極投身到場館內(nèi)外服務(wù)人們?！边@可以聯(lián)系的知識有哪些？③兩個盛會的開幕式都由小朋友演唱，畫面上有各民族的小朋友手拉著手，簇?fù)碇逍羌t旗走向升旗臺?？梢月?lián)系的知識有哪些？④陳思同在廣州亞運開幕式上以一首《落雨大》配合“芭蕉男孩”的演出，向人們展示了廣東傳統(tǒng)童謠的獨特美妙之處。這可以體現(xiàn)出怎樣對待傳統(tǒng)文化？⑤在奧運會和亞運會的開幕式和閉幕式表演中，都表演了具有各國、各民族濃厚特色的節(jié)目，這些節(jié)目也得到了全世界人民的贊賞。這能體現(xiàn)怎樣對待外來文化？事實證明，這樣確實能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，做到突出重點，突破難點，透析熱點。

又如在學(xué)習(xí)《社會公平》時，我播出關(guān)注社會：“菜農(nóng)韓進之死”。2011年4月16日，山東省濟南市歷城區(qū)唐王鎮(zhèn)批發(fā)市場的卷心菜一斤跌至8分錢。當(dāng)天中午，當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)韓進在自己廁所上吊自殺，留下了結(jié)婚15年的妻子、兩個尚未成年的女兒和一對年邁的父母。同學(xué)們觀看后對弱勢群體表示深深地同情和關(guān)注，并紛紛表示自己要對身邊的弱勢群體給予更多的關(guān)注和幫助。我緊接著引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討：請回答：以下材料哪些地方體現(xiàn)了公平？韓立霞（韓進之妻）：“19號那天上午，山東商報的孫記者過來采訪。第二天，孫記者說有人要幫助我，讓我拿身份證去銀行開了一個賬戶。以后，陸續(xù)有人給我電話，問我賬號。我不認(rèn)識他們，是全國各地的，有些城市名我都沒聽說過。他們打過來，先是安慰我，勸我一定要堅強起來，把孩子拉扯大，然后就問我賬號，說給我們捐款。這幾天，我都不記得接了多少電話，都是陌生人，但都是好人。前幾天，孫記者還帶著5000塊的捐款給了我，說還有不少海外的華人也給她打電話，想幫助我們這個家庭。大家知道了我的困難，還是愿意關(guān)注，同情我們，還給我們捐款幫助。我心里特別感動……。”學(xué)生能結(jié)合這個活生生的例子，用課本的知識加以深入的分析。像這樣的結(jié)合熱點的課堂教學(xué)，教師就要吃透教學(xué)重點和難點，充分利用好國家的大事和社會的熱點，抓住學(xué)生思想上的疑惑和分歧爭論的焦點，及時恰當(dāng)?shù)赜枰渣c撥疏導(dǎo)，就會使學(xué)生理解更透徹，記憶更深刻。

總之，在初中思想品德學(xué)科開展有效教學(xué)的過程中，我們必須看到教師主導(dǎo)的重要作用，不斷提高教師各方面的能力，使他們發(fā)揮最好的主導(dǎo)作用，才能更好地實踐“有效課堂”這一教學(xué)模式。

注：本篇論文所引用教學(xué)實例中的相關(guān)新聞熱點信息來源于騰訊新聞等主流媒體